Читай! Умей! Живи ярко!

Автор: Калитенко С.Ж..,

учитель начальных классов .

МОУ Профильной гимназии №122 г .Донецка

ПЕРВЫЙ УРОК В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ

Тема урока. ЧИТАЙ! УМЕЙ! ЖИВИ ЯРКО!

Класс (доска) украшен высказываниями о книге:

«Кто много читает, тот много знает»

«Книгу читай – разума набирай!»

«Наш класс - читающий народ,

Любят книжку целый год!»

Цели урока:

1. Развивать стремление к чтению на основе увлекательной игровой деятельности.

2. Воспитывать любовь к детской книге, к чтению.

3. Расширять читательский кругозор.

Оборудование: макет раскрытой книги, сердечки трёх цветов для рефлексии, интерактивная сопровождающая презентация, высказывания о книге, детские рисунки о прочитанных книгах, буквы (Т,Й,А,И,К).

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

(Слайд №1)В Донецкой Народной Республике 2016 год объявлен Годом Чтения. Поэтому и первый урок в этом учебном году посвящён источнику знаний – книге, и называется ,,Читай! Умей! Живи ярко!,,

(Слайд№2)Книжку вы видите с детства. Сначала вы её пробуете на зуб, потом вас заинтересовывают картинки. Из них вы узнаёте, как выглядит волк, зайчик, тигр... Потом короткие детские стишки прочно поселяются в вашей головке, и вы с умным лицом начинаете делать вид, что читаете, да ещё водите пальчиком по строкам. Многие из вас в возрасте 4-5 лет знали наизусть крошечные стихотворения Агнии Барто и легко рифмующиеся строки Корнея Чуковского…

Все свой путь познания мира так или иначе, раньше или позже, начинали с книги. Книга – самый верный друг, который всё расскажет, развеселит и никогда не обидит.

Ученик читает стихотворение о книге:

Не сосчитать моих друзей!

Но есть любимый друг, -

Зимой и летом много дней

Я с ним делил досуг.

Мой верный друг бывал везде,

Объездил целый свет:

Он помогает мне в беде,

Всегда даёт совет.

Бывало, я усядусь с ним

Под яблоней в саду,

Но кажется – шагаю в Крым

И в Грузию иду.

Как хороша моя земля!

И труд кипит вокруг!

На стройки, шахты, на поля

Ведёт меня мой друг,

Он вглубь морей меня зовёт

И на седой Памир…

Сегодня мы ушли в поход

И обошли весь мир!

Я с ним и в тропики проплыл,

И за полярный круг…

Навек я КНИГУ полюбил –

Она – мой лучший друг!

(Слайд№3) ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА «ВОЗЬМИТЕ В РУКИ КНИГУ, ДЕТИ!»

(Слайд№4)

- Сегодняшний урок мы проведём в форме увлекательной игры. Она состоит из 5 заданий. При успешном их выполнении каждый раз мы найдём одну буковку. А из полученных букв нам станет известно, где впервые появилась бумага.

2. Основная часть урока: игровые задания.

1.Игра “РИФМА”

Слово спряталось куда-то,

Слово спряталось и ждёт.

Пусть найдут меня ребята!

Ну-ка, кто меня найдёт?

1. Из карманов у Аркашки

Вечно сыплются … (бумажки).

1. Птица смотрит в удивлении

На лесное … (объявление).

1. Чтоб упитанными были,

В школу каждый день ходили,

Чтобы слышать детский говор

Нужен в каждой школе … (повар).

1. А малютки бегемотики

Ухватились за … (животики).

1. Налетела злая вьюга

Герда потеряла… (друга).

1. Нет настроенья у Бабы-Яги:

Встала не с той, пожалуй, … (ноги).

1. Злая колдунья оттаяла сразу,

Даже цветочки поставила в … (вазу).

1. Старый замок в гуще леса.

В этом замке спит … (принцесса).

1. Злой Кощей совсем не глуп:

Сторожит он старый … (дуб).

Открываем букву «Й». (Слайд№5)

(Слайд№6)

2.Игра «УЗНАЙ МЕНЯ»

1.Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков, но этот тип трижды уходил от них, А четвёртый преследователь, прикинувшись глухим, поймал его и съел. (Колобок)
2. Сообразительное домашнее животное выводит в люди своего хозяина -простока. Какую обувь предпочитал этот зверь? (Сапоги. «Кот в сапогах»)
3. Муж обожает свою жену, но из тщеславия сжигает её скромный наряд. Жену похищает неизвестный! Кто он? (Кощей Бессмертный. «Царевна – лягушка»)
4. Какая бедная домохозяйка достигла высокого положения и богатства? Однако, зазнавшись, оскорбила своего мужа – спонсора и вновь обеднела какая профессия супруга этой женщины? (Рыбак)

Из какой сказки эти предметы?

1. Туфелька («Золушка»)
2. Ключик («Золотой ключик, или приключения Буратино»)
3. Мыло («Мойдодыр»)
4. Горошина («Принцесса на горошине»)
5. Градусник («Айболит»)
6. Яйцо («Курочка Ряба»)
7.Зеркало («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
8.Клубок ("Поди туда - не знаю куда», "Кощей Бессмертный», "Перышко Финикса Ясна Сокола» и другие.)
9.Яблоко(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
10. Скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка»)
11Синий воздушный шарик («Вини Пух и его друзья»)
12.Иголка («Царевна-Лягушка»)

Открываем букву «К». (Слайд№7)

(Слайд№8)

3.Игра «МОЛЧАНКА»

- Она называется «Человек — не человек». Вам предстоит вспомнить, человеком или еще каким-нибудь существом был названный герой. Вам не надо давать вслух ответа на мой вопрос. А следует только кивнуть головой, если герой человек, это значит, что вы согласны с тем, что этот герой — человек. А если этот герой – не человек, вам надо хлопнуть в ладоши. Запомнили? Если это человек — кивните головой, ели нет — хлопните в ладоши, будьте внимательны. Итак, быстро вспоминаем и показываем условными знаками, кто такой:

Пятачок (не человек),

царь Дадон (человек),

мама девочки Элли (человек),

Сивка-Бурка (не человек),

Мышиный король (не человек),

синьор Помидор (не человек),

Али-Баба (человек),

Илья муромец (человек),

Багира (не человек),

пудель Артемон (не человек),

Маугли (человек).

Открываем букву «И». (Слайд№9)

4.Игра «Парад героев» (Слайд№10)

Дети выходят в костюмах и рассказывают стихотворение про своего героя. Открываем букву «А». (Слайд№11)

(Слайд№12-23)

5.Игра «К какой сказке эта иллюстрация ? »

Открываем букву «Т». (Слайд№24)

Й А Т К И(Слайд№25)

КИТАЙ(Слайд№26)

Фильм,,Как печатаются книги”(Слайд№27)

3. Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки».

- Как приятно читать опрятные, чистые, в целом переплете книги. И как обидно, когда по вине неаккуратного, неряшливого читателя у книги вырваны страницы, и вся она изорвана, как в инсценировке по стихотворению М. Ильина «Две книжки»

Одна книга красиво оформлена, другая - рваная, растрепанная.

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

- Ну, как твои делишки? –

Одна спросила у другой?

- Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки... Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей...

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда летать мне в облаках!

А у тебя целы бока?

- Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично»!

- Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

В басне нет загадки:

«Расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик».

3.Рефлексия. (Слайд№28)

- Ребята, перед вами лежат сердечки трёх цветов: красное, жёлтое и синее. На доске у нас макет открытой книги. Выберете одно из сердечек, напишите внутри своё имя и приклейте на страницы книги.

Если вы любите книгу, любите читать – выбирайте красное сердечко.

Если вы полюбили книжку на этом уроке и будете дружить с ней целый год, выбирайте жёлтое сердечко.

Если же вы читать не любите, и наш урок был не интересен, выбираем синее сердечко.

4. Итог урока. (Слайд№29)

- Вот и подошёл к концу наш урок. Я надеюсь, что книга в этом году станет для многих верным другом.

Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

ЧИТАЙ! УМЕЙ! ЖИВИ ЯРКО!

Автор: Калитенко С.Ж..,

учитель начальных классов

МОУ Профильной гимназии №122 г .Донецка