«Чередование вида внимания»

Внеурочное занятие для учащихся 2х классов «Чередование вида внимания»

Цель и задачи:

• развивать у детей произвольное внимание, произвольную память, наблюдательность;

• развивать способности к длительной концентрации внимания у первоклассников;

• воспитывать в детях дисциплину, сдержанность, самоконтроль, умение слушать товарища и учителя.

Ход занятия

1. Создание рабочего настроя на занятии.

Упражнение "Мой любимый фрукт".

Ученики делятся на 2 группы по 4 человека.

Участники группы представляются по кругу. Назвав себя по имени, каждый участник называет свой любимый фрукт; второй - имя предыдущего и его любимый фрукт, свое имя и свой любимый фрукт; третий - имена двух предыдущих и названия их любимых фруктов, а затем свое имя и свой любимый фрукт и т.д. Последний, таким образом, должен назвать имена и названия любимых фруктов всех членов группы.

Кто не допускает ошибки, тот получает звездочку.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. "Смотри на руки".

Цель: развитие произвольного внимания.

Необходимый материал: грамзапись (магнитофон) марша "Красные цветы".

Описание. Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные учителем или "командиром".

Инструкция: "Сейчас мы поиграем. Для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир - сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть".

Важно внимательно следить за показываемыми движениями и точно их повторять.

Кто справляется с заданием получает звездочку.

3. Физкультминутка.

Давайте немного отдохнем

Игра "Цапли, зайчики, лошадки".

Цель: развитие внимания, научить детей точно и быстро реагировать на звуковые сигналы.

Вы стоите в кругу. Когда я говорю: "Цапли" - вы стоите не одной ноге. Когда я говорю: "Зайчики" - вы прыгаете как зайчики. Когда я говорю: "Лошадки" - топаете одной ногой.

Упражнение 2. "Четвёртый лишний".

Цель: развитие произвольного внимания, речи и логического мышления

Материал: набор картинок "Дикие животные", "Домашние животные", "Школьные принадлежности", "Игрушки"

Инструкция: Покажите ученику карточку. Попросите найти "лишний" предмет, т. е. тот, который не сочетается с другими по каким-то признакам, и попросите его объяснить, почему он так думает.

Кто справляется с заданием получает звездочку.

4. Рефлексия.

- Что больше всего запомнилось, понравилось на занятии?

Подсчитывается количество звездочек у каждого.