«Человек и окружающая среда. Экологические аспекты здоровья человека»

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие воспитанников, создание положительной мотивации на учебное занятие (любой ответ фиксируется жетонами), представление участников пресс-конференции – учащихся “учёных”, “экологов”, “врачей”.

2. Формулировка темы и определение учебных задач.

Тема нашего семинара-конференции заключена в 1 законе экологии, послушайте его и определите, о чём пойдёт речь?

“Всё тесно связано вокруг

(Примеры мы не будем множить),

Цветка ты не заденешь вдруг,

Чтобы звезды не потревожить….”

Как вы думаете, о чём пойдет речь?

(Варианты ответов воспитанников: о природе, о взаимодействии человека и окружающей его среды)

К кому обращены эти слова? (Ответ воспитанников: к человеку)

Терминологический словарь на доске: Аспект – точка зрения, взгляд на что-нибудь.

Ноосфера – сфера разума.

Поскольку современная экологическая ситуация есть продукт деятельности человека, то следует определить главные направления.

3. План занятия.

Сегодня мы во главу угла поставим человека и главный вопрос семинара: влияние человека на окружающую среду и как среда влияет на него.

А далее на основе подготовленных и прослушанных материалов нам предстоит проанализировать различные экологические ситуации, предсказать последствия, найти выход из этих ситуаций.

4. Сообщения - научно-учебных исследований воспитанников по теме конференции с презентациями.

В работе пресс-конференции принимают участие исследователи, они сегодня выступят в роли учёных, врачей и экспертов - экологов.

Встречайте: 1.Научные сотрудники Государственного института по защите природы:

Тема исследования: “Экологические проблемы реки Дон”

2.Эксперты Международного союза охраны природы:

Тема исследования: “Влияние человека на окружающую среду”

3.Представители городского отделения общества охраны природы:

Тема исследования: “Экология города Новочеркасска и здоровье горожан ”.

Первый пункт плана многогранен, мы его конкретизируем с помощью вопросов.

Какие экологические вопросы вы хотели бы задать нашим гостям? (ребята задают вопросы, которые фиксируются на экране)

Итак, вопросы по 1 пункту плана нашей конференции определены, и мы готовы обсудить их.

Слово предоставляется экспертам Международного союза охраны природы:

Тема исследования: “Влияние человека на окружающую среду” (Прослушав “экспертов” ребята задают вопросы, дополняют.)

Многие интересуются экологической обстановкой в нашем городе и как это влияет на здоровье жителей .

“Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье”.

Мы совместно исследовали вопросы, которые волнуют нас и думаю, что мы все удовлетворены ходом нашей дискуссии.

Прослушав все выступления, мы убедились, что биосфера серьёзно больна. Её поразило вмешательства человека.

Давно пора понять, что не Природе нужна наша защита. Это нам необходимо её покровительство:

Чистый воздух – чтобы дышать;

Кристальная вода – чтобы пить;

Вся Природа – чтобы жить.

Давайте жить в согласии с природой и не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её дары и богатство!

А сейчас, мы переходим ко второму пункту плана нашей конференции.

5. Задание воспитанникам: проанализировать различные экологические ситуации и найти пути решения этих проблем.

Цель задания: сформировать понимание влияния человека на окружающую среду, умение управлять процессом оздоровления окружающей среды.

Самостоятельная работа в группах.

Экологическая ситуация №1

Человек- часть живой природы Земли. Здоровье человека определяется не только состоянием окружающей среды, но и образом жизни и питанием. Российским туристам, которые следуют к месту назначения железнодорожным транспортом, на протяжении всей поездки, на станциях в магазинах и киосках предлагается широкий выбор продуктов питания. В то же время частные лица в неустановленных местах реализуют продукцию домашнего изготовления, молоко в полиэтиленовых бутылках используемых вторично.

Задание: опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации, её возможные последствия влияния на здоровье человека и предложите пути её решения.

(При употреблении продуктов питания и молока, купленного у частных лиц, можно получить пищевые отравления. Поскольку полиэтиленовые ёмкости не подлежат термической обработке. Микробы, находящиеся в необработанной таре, могут вызвать острые кишечные заболевания. если реализуется молоко от больного животного, есть риск заболеть ящуром и др. болезнями. Лица, торгующие продуктами питания , часто не имеют справок о состоянии здоровья и качестве реализуемой продукции. Кроме того, бутылки чаще всего подбираются в мусорных контейнерах.

Молоко и продукты питания лучше всего покупать в магазинах, так как продукция в этом случаи сертифицирована, указаны сроки реализации. Если продукты питания приобретается у частников, необходимо требовать у них медицинскую книжку о состоянии здоровья продавца и справку о качестве продукции, обращать внимание на чистоту посуды (стеклянной тары) и внешний вид продавцов.)

Экологическая ситуация №2

Мысли героя романа Ф.Абрамова "Братья и сёстры"

"...- Покуда пахали на малосильном коняге, пашню бороздили только сверху, только верхний слой её подымали. А появился трактор - начали наизнанку выворачивать. Дескать, чем глубже, тем лучше".

Задание: согласны ли вы с этой мыслью, обоснуйте свой ответ и предложите пути выхода из этой экологической ситуации.

Мысли героя (прочитать начало и продолжить) ("-Ан нет, не лучше. Верхний слой - живой у поля, почва родит, в ней сила, а под почвой песок-желтяк, глина мертвая. И вот мы почву- то зарыли на аршин в песок да сверху её глиной, каменной плитой придавили".

Пути решения этой проблемы мы увидим в фильме “Элевит”.

Итог. Биосфера и человечество, как её неотъемлемая часть, переживает новую революцию перехода к очередной стадии развития ноосфере, то есть сфере разума, которая от стихийного и неуправляемого движения попадает в область сознательного регулирования. Российские учёные внесли свой вклад в дело внедрения ноосферных технологий. Сейчас с помощью фильма “Элевит” мы познакомимся с этими технологиями.

В эпоху ноосферы может вступить лишь высокообразованное общество, понимающее свои цели, способное соизмерять свои потребности с теми возможностями, которые дает ему Природа.

Нам необходимо научиться чувствовать себя членами одной семьи, судьба которой зависит от каждого из нас.

6. Контроль и оценка деятельности воспитанников.

Итак, пришло время подвести итог нашей конференции.

Что интересного вы для себя отметили из нашей конференции?

Внимание – творческое домашнее задание. Ответить на вопросы.

Вы пессимист. Что произойдет на планете Земля через 100 лет? Ваш прогноз.

Вы оптимист. Что произойдет на планете Земля через 100 лет? Ваш прогноз.

В рамках программы

Эколого – биологической направленности

Кружок «Природа и мы»

Тема: «Человек и окружающая среда. Экологические аспекты здоровья человека»

Дата проведения: 18.12.18.

Форма проведения: Конференция

Участники: воспитанники группы ( возраст 11- 18 лет).

Цель: развивать у воспитанников умение самостоятельно добывать знания из различных источников информации, перерабатывать их и творчески применять в конкретной ситуации, в будущей профессиональной деятельности.

Задачи: обобщить, расширить и углубить экологические знания по теме; познакомить воспитанников с основными организациями и профессиями людей, специально занимающихся проблемами окружающей среды; способствовать расширению знаний о предприятиях города Новочеркасска, экологической обстановке, мерах по её улучшению; развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы, выступать перед аудиторией;

воспитывать толерантность к чужому мнению, способности работать в коллективе; формировать целесообразное экологическое поведение

Используемый материал: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентации, коробочки с жетонами, сообщения и рефераты воспитанников по теме исследования, карточки с экологическими ситуациями, видеофильм “Элевит

Используемая литература:

• Крискунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 10 (11) класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.- 5-е изд., дораб.-М.: Дрофа, 2001.

• Богданова Т.Л., Биология: Задания и упражнения. М.: высшая школа, 1984

• Тихонова А.Е., Ищенко А.Р., Диденко Т.Н. и др. Здоровье человека и экология