Бинарный урок по математике и английскому языку в 3 классе, тема "Повторение пройденного"

Бинарный урок по математике и английскому языку в 3-м классе

по теме «Повторение пройденного»

Цели урока:

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся использовать как в вычислениях,

закрепление образования чисел в английском языке.

Образовательная цель: выбирать удобный способ вычислений.

Формирование УУД:

Личностные действия: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы

одноклассников, применение полученных знаний в практической деятельности.

Развитие находчивости, активности при решении математических задач,

способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач,

решений, рассуждений;

Регулятивные действия: умение организовать выполнение заданий согласно инструкциям учителя,

анализировать результаты своей работы на уроке, умение контроля и оценки

процесса и результатов деятельности;

Познавательные действия: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных

задач, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы на основе

полученной информации;

развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности;

Коммуникативные действия: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном

обсуждении проблем, высказывать и аргументировать свою точку зрения, умение

отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками;

Обучающая: -формирование математических, лингвистических навыков в нестандартных ситуациях;

- гуманизация обучения математике,

-систематизировать и углубить знания учащихся,

Развивающая: - развитие познавательного интереса;

- развитие мышления, смысловой памяти;

- развитие воспроизведения английской речи в процессе деятельности.

- показать взаимосвязь изучаемого материала с жизнью,

Воспитательная: - развитие коммуникативных навыков общения;

- умения слушать и слышать,

- повысить интерес к изучению предмета;

Задачи:

- развивать умения использовать теоретические знания при решении задач,

- развивать лингвистические умения учащихся: строить связанное высказывание, давать логический и

последовательный ответ.

- развивать вычислительные навыки, память, самостоятельность, наблюдательность, оригинальность,

языковую догадку.

- формировать коммуникативную и эмоциональную культуру.

- совершенствовать устную речь учащихся.

Технология: деятельностного метода обучения

Тип урока: урок повторения (урок комплексного применения знаний, умений и навыков)

Форма урока: урок-путешествие

Оборудование:

- экран, проектор;

- мультимедийная презентация;

- учебник «Математика» 3 класс.

- Учебник « 3 класс,

Бинарный урок по математике и английскому языку в 3-м классе по теме «Повторение пройденного»

Ход урока

(Слайд 2. Приветствие)

I. Оргмомент. Психологический настрой

Уч. нач. кл. 1) Все друг к другу повернитесь

И друг другу улыбнитесь

И удачи вам во всём

А теперь урок начнём!

2) – Повернитесь к гостям и поприветствуйте их кивком головы.

– Садитесь.

II. Актуализация знаний

Уч. нач. кл. – Ребята, я получила адресованное нам письмо. (читаю) Из Лондона.

Адрес написан по-английски. (Вскрываю). И написано по-английски.

Я его скопировала на слайд и у вас на столах лежат копии этого письма.

(показываю детям, они пытаются прочитать, но не все понятно)

(Слайд 3. Письмо)

Dear friends, March, 15

I am Miss Chatter. I am a teacher at Green School. The pupils of our class invite you to our School. It is in England. We want you to take part in our lessons of Maths. You can fly by a plane here. The distance

between our countries is 1000 miles.

We’ll be glad to meet you.

Best wishes,

Miss Chatter

Уч. нач. кл. – Посмотрите, легко ли прочитать это письмо?

(не всё понятно, сложновато, трудно)

Уч. нач. кл. – Похоже, без помощи Татьяны Акимовны нам не обойтись.

Татьяна Акимовна, помогите нам, пожалуйста!

Уч. англ. яз. – С удовольствием! Дело в том, что сегодня мне на электронную почту

пришло такое же письмо. Давайте прочтём его вместе.

– Но чтобы его прочитать, нам необходимо провести артикуляционную

разминку. Мы повторим сложные звуки, которые встречаются в

числительных в английском языке.

Repeat after me and look at the schoolboard:

– Перед тем, как начать разминку, обратите внимание: у вас на столах

лежат оценочные листы, в них вы будете ставить оценку за

определённое задание.

(Слайд 4. Артикуляционная разминка)

Артикуляционная разминка

(Слайд 5. [w w w])

[w w w] one, twelwe, twenty

(Слайд 6. [t t t t])

[t t t t] ten, sixteen, fifteen,

(Слайд 7. Very good)

Уч. англ. яз. – Very good! Молодцы!

(Слайд 8. Our motto) Артикуляционная разминка

Уч. англ. яз. – Наш девиз. Our motto: Together, together,

Together, every day.

Together, together

We work and play.

Уч. англ. яз. – Оцените себя в графе «Артикуляционная разминка»

(Слайд 9. Письмо)

- 2 -

Уч. англ. яз. – А теперь читаем письмо. (Ученики читают письмо).

Now let’s read the letter.

Уч. англ. яз. – (Учитель задаёт вопросы по тексту письма , используя специальные вопросительные

слова: Who? Where? When? How many?

Уч. англ. яз. – Оцените себя в графе « Чтение письма»

Уч. англ. яз. – В письме встретилось необычное слово (читают ещё раз предложение The distance

between our countries is 1000 miles. )

(Слайд 10. Историческая справка)

Историческая справка:

• В Англии существовали единицы длины,

связанные с частями тела человека:

• дюйм (2,5см) в переводе с голландского означает «большой палец»;

• фут (30см или 12дюймов) с английского

«нога»;

• ярд – это расстояние от носа короля Генриха I до конца среднего пальца его вытянутой руки.

• Есть еще одна мера длины: миля.

В древнем Риме она равнялась 1000 двойных шагов (и правой, и левой ногой).

Сейчас в Англии используется «Английская сухопутная миля»:1 миля ≈ 1 км 600 м

Уч. англ. яз. – Итак, что узнали из письма? (Что нас пригласили в английскую лесную школу)

Уч. англ. яз. – Где она находится? (В Великобритании) В каком городе? (В Лондоне)

(Слайд 11. Карта 1.)

Уч. нач. кл. – Ребята, принимаем приглашение? (Да)

Уч. нач. кл. – Тогда сегодня у нас будет необычный урок. Это будет урок-путешествие,

бинарный урок по математике и английскому языку, который мы

с Татьяной Акимовной проведём для вас вместе.

Уч. англ. яз. – Чтобы отправиться в Великобританию, что нам необходимо сделать?

(повторить всё, что мы знаем).

Уч. англ. яз. – Тогда давайте определим тему урока.

(Слайд 12. Тема урока-путешествия)

(Тема урока-путешествия: «Повторение пройденного»)

Уч. англ. яз. – Что мы должны повторить по английскому языку?

(Слайд 13. Цели урока)

(Проговаривают устно:

Цели урока английского языка: 1.Повторить …

Уч. нач. кл. – Что мы должны повторить по математике? Какие цели урока у нас будут?

Цели урока математики: 1. Повторить …

(Слайд 14. Цели урока)

(Читают со слайда: Цели урока английского языка:

1. Повторить числительные, счёт, вопросительные слова;

2. Учиться составлять вопросительные предложения и использовать их в устной и

письменной речи )

Цели урока математики:

1. Повторить изученный материал по теме «Нумерация чисел от 1 до 1000»

2. Закрепить приёмы счёта многозначных чисел)

III. Постановка учебной задачи

Уч. нач. кл. – Давайте взглянем на карту.

(Слайд 15. Карта 2)

Уч. нач. кл. – Откуда и куда мы отправимся? (Из Брянска в Лондон)

Уч. нач. кл. – Лондон находится далеко. Давайте выберем транспорт.

(Слайд 16. Самолёт)

(Самолёт)

- 3 -

Уч. нач. кл. – Что о нём известно? (Его скорость-720км/ч )

Уч. нач. кл. – А теперь предлагаю решить такую задачу:

Нам необходимо узнать, сколько времени проведем в пути.

(Слайд 17. 15 марта Классная работа)

(Заранее написано: 15 марта Классная работа. Пишут в тетради: Задача №1 ,

(Слайд 18. Текст задачи №1)

Уч. нач. кл. – Прочитаем условие задачи.

Задача №1

Мы вылетаем в 11часов 10 минут, а прилетаем в 2час 10 минут дня.

Сколько времени мы будем в пути?

Уч. нач. кл. – Что известно? (Время отлета и время прилета.)

(Слайд 19. Краткая запись)

– Что нужно узнать? (Время в пути.)

– Запишем. (На доске 1 ученик)

– Как узнать? (Из времени прилета вычесть время отлета.)

– Можно это сделать сразу?

(Нет, надо вспомнить, что 2 ч дня это 14 ч, и тогда вычитание выполнить можно.)

(Слайд 20. 2 ч дня = 14 ч)

– Запишите решение. 2 ч дня = 14 ч

(Слайд 21. 14 ч 10 мин - 11ч 10 мин = 3 (ч)

14 ч 10 мин - 11ч 10 мин = 3 (ч)

– Прочитайте ответ.

Ответ: 3 ч мы будем в пути.

(Слайд 22. Ответ: 3 ч мы будем в пути.)

– Проверьте. Оцените себя.

Уч. нач. кл. – Теперь нам нужно решить другую задачу. Задача №2

(Слайд 23 Задача №2)

– Что нам уже известно? (Скорость самолёта. 720 км/ч. Время в пути – 3 ч.)

– Что из этого можем узнать? (Расстояние).

– Значит, это задача на …движение.

– Давайте узнаем расстояние от Брянска до Лондона.

– Какие слова потребуются для краткой записи?

(Слайд 24 Скорость Время Расстояние)

– Запишем условие.

Скорость Время Расстояние

720 км/ч 3 ч ? км

(Слайд 25 Скорость Время Расстояние

720 км/ч 3 ч ? км )

– Что находим? (расстояние)

– Как его найти? (Чт. Найти расстояние надо скорость умножить на время)

( 720 х 3 =)

– Как будем умножать? (представим число 720 в виде суммы разрядных слагаемых 700 и 20)

– Запишите решение.

(Слайд 26. 720 х 3 = (700 +20) х 3 = 2100 + 60 = 2160(км))

– Прочитайте ответ. Ответ: 2160 км расстояние до Лондона.

(Слайд 27. Ответ: 2160 км расстояние до Лондона. )

– Проверьте. Оцените себя.

(Слайд 28. Что возьмём с собой?  )

Уч. нач. кл. – Но прежде чем отправиться в это путешествие, нам предстоит собрать

багаж. А для этого давайте решим примеры и узнаем, что же необходимо

взять с собой в дорогу.

- 4 -

(Слайд 29 Соберём багаж )

g 480 : 160 
e 640 : 80 
w 500 : 25

I 920 * 0 + 600 : 60 
e 70 * 125 * 9 * 0
d 1 * (560:80 + 0) : 1 
k 55 * 2 + 45 * 2
n (225-125) + 760
o 180+180+180+180+180

Уч. нач. кл. – Проверка: 3, 8, 20, 100, 0, 7, 200, 860, 900

(Слайд 30 Запишите ответы в порядке убывания)

– Запишите ответы в порядке убывания, и у вас получится слово

на английском языке.

900 860 200 100 20 8 7 3 0

k n o w l e d g e

Уч. нач. кл. – Проверьте. Оцените себя.

Уч. англ. яз. – Прочитаем это слово. Переведём. (Знания)

– Итак, в путь!

(Слайд 31. Самолёт)

Уч. англ. яз. – Мы пролетаем над столицей Великобритании – Лондоном.

(Слайд 32 Great Britain. London )

Уч. англ. яз. – Посмотрим некоторые достопримечательности.

(Слайд 33 Тауэрский мост)

Уч. англ. яз. – Тауэрский мост Tower Bridge

(Слайд 34 Тауэр)

Уч. англ. яз. – Тауэр - непреступная крепость. Тower

(Слайд 35 Биг-Бен)

Уч. англ. яз. – Биг-Бен -колокольная башня в Лондоне Big Ben

(Слайд 36 Букингемский дворец )

Уч. англ. яз. – Букингемский дворец Buckingham palace

(Слайд 37 Королева Елизавета II )

Уч. англ. яз. – Королева Елизавета II The Queen Elizabeth II

(Слайд 38 Букингемский дворец)

Уч. англ. яз. – Букингемский дворец. Охрана.

(Слайд 39 Аэропорт)

Уч. англ. яз. – Мы прилетели в аэропорт Лондона.

(Слайд 40 Гимнастика для глаз)

Уч. англ. яз. – За время полёта мы устали. Проведём физминутку.

Физминутка для глаз.

(Слайд 41 Физминутка)

Уч. англ. яз. – Look at the window, look at the door,
Look at the ceiling, look at the floor

Физминутка.

Уч. англ. яз. – Поднимает руки класс – это раз…

(Слайд 42 Welcome to Green School. Добро пожаловать в Лесную школу )

Уч. англ. яз. – Welcome to Green School .

(Слайд 43. Лесная школа Green School)

Аудирование

Уч. англ. яз. – Послушаем, как м.Гринн приветствует своих учеников.

(Слайд 44 Работа в группах, парах) Work in groups Работа в группах, парах Dialogues Диалоги

- 5 -

Уч. англ. яз. – Работаем в группах. У вас на столах лежат конверты с заданием №3.

Составьте диалог из данных фраз. (Учащиеся работают в группах. Составляют диалоги.

Несколько пар разыгрывают свои диалоги перед классом.)

(Слайд 45 Урок в лесной школе. Lesson in the Green School)

(Слайд 46 Игра «Получи слово» )

Игра «Получи слово»

Решите записанные в словесной форме примеры и отгадайте закодированное слово .

1. Three plus five is …

1. Eleven	A	Twenty	O
   Eighteen	I	Twenty-one	N
   Seven	L	Sixe	E
   Eight	F	Ninteen	D
   Twelve	R	Thirteen	T

   Fifteen minus three is …

1. Twenty minus two is …

1. Three plus three is …

1. Nine plus twelve is …

2. Twenty five minus six is…

Уч. англ. яз. – Какое слово получилось? ( FRAIEND ДРУГ)

–

Уч. англ. яз. – Нам пора возвращаться домой, в нашу школу.

– Давайте попрощаемся с нашими друзьями и пожелаем им…

(Слайд 47 Желаем: Wish ) Желаем: Wish

Здоровья - health

Счастья - happiness

Удачи - luck

Успеха - success

Мира - peace

(Слайд 48 Самолёт)

(Слайд 49 Подведение итогов урока)

Подведение итогов урока

Уч. нач. кл. – По какой стране мы сегодня путешествовали?

(Слайд 50 . Лондон)

(Слайд 51. Подведение итогов урока)

– Какую задачу ставили на уроке?

– Удалось решить поставленную задачу?

– Что на уроке у вас хорошо получилось?

– Над чем ещё надо поработать?

– Что связывает математику и иностранный язык? (на этом языке говорили великие ученые,

сделавшие много великих открытий.)

(Слайд 52 Продолжите предложение:)

Уч. нач. кл. – Продолжите предложение:
Сегодня на уроке: я повторил…

я закрепил…

я научился…

мне понравилось…

я поставил себе оценку …

(Слайд 53 Домашнее задание Home work)

Уч. нач. кл. -Сегодня был необычный урок, необычным будет и домашнее задание.

Домашнее задание Home work

(Слайд 54 Рефлексия)

Рефлексия

Уч. англ. яз. – У каждого из вас лежат на столах смайлики. Выберите тот смайлик, который

соответствует вашему настроению. Прикрепите на доску. Это будет подарок нашим друзьям из Лесной школы в Англии.

(Слайд 55 -Спасибо за урок! )

Уч. нач. кл. - Спасибо за урок!

Уч. англ. яз. – Thank you for the lesson !

-6-