"Билет в среднюю группу"

Конспект итогового интегрированного занятия «Билет в среднюю группу» во второй младшей группе.

(идея взята с сайта Голодрыга Натальи)

Цель:

Выявить уровень знаний, умений и представлений детей второй младшей группы по всем областям образовательной деятельности, полученных ими в течении учебного года, закрепить их.

Задачи:

Образовательные - закреплять умение различать и называть времена года, части суток, дни недели; закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; закреплять названия диких и домашних животных, знание о геометрических фигурах.

Развивающие – развивать внимание, память, логическое мышление, умение правильно пользоваться обобщающими понятиями, любознательность.

Воспитательные- воспитывать доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, самостоятельность суждений.

Оборудование: магнитная доска,геометрические фигуры, цифры от1 до 5, фигурки животных, книги, макет «лес» и «жилище для животных», картинки по обж, мелкие игрушки, письмо, сундучок, ключик, билетики с заданиями, сюрприз,

Предварительная работа:

Использование ИКТ,Д / игра «Профессии», Физминутки, гимнастика для глаз, картинки по темам:«Фрукты-овощи», «Дикие и домашние животные»; аудиозаписи музыки по теме «Времена года»; пальчиковые игры

Дидактические игры – «ПДД для малышей», «Доскажи словечко», «Вершки - корешки».

Рассматривание картин, иллюстраций и составление описательных рассказов.

Форма деятельности: совместная деятельность воспитателя и детей.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,

познавательная, речевая

Методы и приемы:

Игровой (Использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстраций, карточек, схем)

Словесный (вопросы, индивидуальные и групповые ответы детей, загадки)

Поощрение, анализ занятия.

Ожидаемые результаты: знания детей в соответствии с

возрастными нормами.

Ход занятия:

1. Организационный этап:

(Под музыку дети вместе с воспитателем встают в круг, здороваются с гостями)

Воспитатель: Ребята, вы целый год ходили в детский сад во вторую мл группу, подросли, стали умнее и старше, и нам пора в среднюю группу (Хотите или нет)

Игровая мотивация.

(заезжает машинка на пульте управления, с конвертом),

он какой-то странный, на нем ничего не написано. Давайте откроем конверт

и посмотрим,что там написано. (воспитатель читает письмо)

-«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Волшебник. Хочу поздравить вас, совсем скоро вы все перейдете в среднюю группу. А чтобы перейти в нее перейти вам надо получить именной билет. Его получит тот, кто сможет выполнить задания, еще вас ждет коробочка с угощениями, которая откроется,когда вы выполните все задания. Желаю Вам удачи!»

ВОЛШЕБНИК

Воспитатель: - Ну что, ребята, готовы показать свои знания и выполнить все задания?

Дети: да!

Воспитатель: Я думаю мы с вами справимся. Сейчас вы это докажете.

Присаживайтесь за столы

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята,прежде чем приступить к выполнению заданий нам нужно сделать пальчиковую гимнастику.

(Пальчиковая гимнастика)

Воспитатель: Слушайте первое задание:

Задание 1. Игра «Отсчитай игрушки».

-На столе игрушки. У меня в руках цифры. Вы должны отсчитать столько игрушек, сколько обозначает эта цифра (от 1 до 5) Задание выполняют по несколько человек.

Игра «Что пропало?»

(На доске геометрические фигуры, дети смотрят и запоминают. Затем закрывают глаза, а воспитатель убирает одну фигуру, а дети называют её.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с первым заданием, получаем первый билетик и прикрепляем его на доске.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас мы с вами немного разомнемся.

(Физминутка)

Задание 2. Игра «Закончи предложение» :

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их.

Игра»Какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).

Игра»Дни недели»

-Назовите дни недели. -Сегодня какой день?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со вторым заданием, получаем второй билетик и прикрепляем его на доске.

Задание 3. Игра «Назови сказку».

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим эти книги, и вы скажите мне, какая сказка живет в каждой из них. (Дети по обложкам книг определяют название сказок).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с третьим заданием, получаем третий билетик и прикрепляем его на доске.

Задание 4. Игра «Помоги животному найти свой дом».

Воспитатель: Вот сколько животных гуляет на полянке, они тоже рады весеннему теплу, назовите кого вы здесь видите (ответы детей)

Воспитатель: Скажите ребята. эти животные могут жить все вместе, почему? (ответы детей)А почему домашние животные не могут жить в лесу?

Скажите, пожалуйста, почему дикие животные не смогут жить рядом с человеком?

Воспитатель: Давайте разместим диких животных в лесу, а домашних – рядом с домиком (дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с четвертым заданием, получаем четвертый билетик и прикрепляем его на доске.

Задание 5.»Уголок безопасности»

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим на картинки и вспомним правила безопасности.

-Детям можно играть со спичками? Что делать, если вдруг случиться пожар?

-Как называется дорога для пешеходов?

-Для чего нужен пешеходный переход?

-Где дети должны кататься весной на велосипедах (Ответы детей)

3. Заключительная часть. (рефлексия, самооценка

Воспитатель: Ну, вот мы все 4 задания выполнили. Тепе мы можем смело отправиться в среднюю группу.

Я вас всех поздравляю с этим, вы стали совсем взрослые. Дети, вам понравилось выполнять задания доброго волшебника? Что показалось трудным? (ответы детей). Я уверена, что вы сможете переходить в старшую группу, будете дальше учить стихи, слушать сказки, рассказы, решать задачи, играть в разные игры, дружить. А вот и сундучок, а еще и ключик рядом! Волшебник все приготовил, он ведь добрый. Давайте попробуем его открыть.

-Открылся сундучок, а в нем сюрприз!(Рассматривают гостинцы)

- Ребята подойдите все ко мне, предлагаю вам сейчас выбрать себе на память о нашем занятии смайлик. Кому все понравилось, и было легко выполнять задания возьмет себе веселый смайлик. Кому было сложно, и он затруднялся выполнять задания, выберет себе грустный смайлик.