Безударные гласные в корне слова

Тема урока: Безударные гласные в корне слова.

Цели урока: Усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов, овладение способами проверки.

Расширять словарный запас детей, продолжить работу над развитием грамотной речи у учащихся.

Развивать логическое мышление.

Воспитывать интерес к предмету, желание его изучать.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Работа в тетрадях: чистописание.

На доске:

Длд, дуд, двд, дбд, дзд.

Дятел жил в дупле пустом.

Дуб долбил, как долотом.

1. Работа по теме.

• Повторение материала об однокоренных ловах.

- Из каждой строчки выпишите однокоренные слова.

Выделите корень, поставьте ударение.

На доске:

Вода, водитель, подводный.

Лесник, перелесок, лестница.

Морс, море, моряк.

- Проверяем. /ответы детей/ Да, правильно. Почему эти слова однокоренные?

Какое правило вы знаете о правописании корней в однокоренных словах?

/Ответы детей/

Запомни!

Правописание корней. Проверяемые безударные гласные в корне слов:

Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне слова, надо подобрать к данному слову однокоренное слово или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением.

2. Работа по учебнику. Упр.№230.

- Только ли в корне могут быть безударные гласные?

Прочитайте правило.

3. Работа над правилом.

- Как найти проверочное слово?

Работа над правилом проводится по частям, учитывая способ проверки (проверка путем изменения формы слова: м.чей – мяч, а также путем подбора однокоренного слова: д.лекий – даль).

1. Упражнение в проверке безударных гласных в корне (упр.231)

2. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

1. Работа с учебником.

1 Упр.232-233.

Отрабатывается порядок действий при проверке гласной буквы в корне слова: 1) Найти в слове ударный слог.

2) Выделить корень.

3) Подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне.

4) Написать в корне проверяемого слова ту же букву, что и в проверочном (уд.вилась – диво – удивилась).

При выполнении упражнений ученик пишет сначала проверочное слово, потом проверяемое ( почта – почтовый).

2. Рифмованные упражнения.

Мы под удареньем пишем

Без сомненья то, что слышим.

Если звук без ударенья-

Вызывает он сомненья.

Сосна, вода, дела, трава-

Проверить надо все слова.

Безударный гласный-

Стоп!

Писать опасно!

Слуху вы не доверяйте

Удареньем проверяйте:

Сосны, воды, травы, дело,

А теперь пишите смело.

7.Домашнее задание.

Упр.234.

1. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Понравился ли вам урок?

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

- Молодцы! Ура!