Меню
Разработки
Разработки  /  Экология  /  Разное  /  Прочее  /  Беседа с элементами дискуссии: «Экология и мы»

Беседа с элементами дискуссии: «Экология и мы»

23.05.2021

Содержимое разработки

Беседа с элементами дискуссии: «Экология и мы»


Цель: способствовать формированию у детей целостного восприятия мира, способствовать воспитанию любви и заботливому отношению к природе.


Задачи:

  • Познакомить детей с понятием «экология»;

  • Расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней;

  • Расширить представления детей о рациональном взаимодействии человека с природой;

  • Воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам, животному и растительному миру.

Ход беседы

«Человек должен украшать землю»

М.А.Шолохов

«Счастье-это быть с природой, видеть ее, говорить с ней»

Л.Н.Толстой

Вступительное слово преподавателя

Все, что окружает нас, это – природа: небо, лес, речка, солнце, деревья, цветы, травы, птицы, животные, насекомые, человек, все это – природа. Все, что есть в природе, должно существовать вместе, рядом, дружно. Так, деревья не могут жить без солнца, воды, без птиц, которые в коре деревьев находят и поедают жучков-червячков. Животные тоже не могут жить без воды, солнечного тепла и света, без травки, которую они едят, без деревьев, которые защищают их от жары и дождя. Все живые существа в природе зависят друг от друга. Итак, вы, наверное, слышали слово – экология. Как вы думаете, что такое экология?

ЭКОЛОГИЯ – это наука, которая изучает взаимоотношения растений, животных, человека и их связь с неживой природой: солнцем, водой, воздухом. Экология еще изучает, как человек влияет на природу. Он может влиять хорошо, т.е. помогать природе. Он может влиять плохо, т.е. вредить природе, портить, уничтожать ее.

Приведите примеры, как человек помогает природе. (Дети отвечают). Правильно, человек сажает деревья, ухаживает за растениями и животными, кормит птиц. А как человек может вредить природе? (Дети отвечают).

Да, конечно, человек может вырубать деревья, уничтожать животных, выбрасывать мусор, загрязнять воздух дымами, выхлопными газами автомобилей. Мы, люди, загрязняем и уничтожаем природу, и почти каждый школьник, к сожалению, тоже загрязняет природу. Наверняка, кто-то из вас выкидывал полиэтиленовые пакеты, фантик от конфеты, пластиковые бутылки на улицу, в канаву, в кусты. Можно ли это делать? Конечно, нельзя! Во-первых, это просто некрасиво, а во-вторых, это губит природу. Но если все-таки у вас остался какой-либо мусор, не выкидывайте его в канаву, соберите его и отнесите к мусорному контейнеру. Этот мусор вывезут в специально оборудованные места, где его обработают, и он уже не нанесет огромного вреда природе. Ученые работают над созданием систем переработки и вторичного использования мусора. Простые люди им помогают.

Сегодня природа переживает немалые потрясения. Чаще звучат слова: неблагоприятная экология, экологический кризис, экологическая катастрофа. Да, для развития науки и техники требуется огромное количество угля, руды, нефти и древесины. Для развития сельского хозяйства распахиваются все новые земли. При возведении гидроэлектростанций сооружают плотины, изменяют русла рек, затапливают большие территории. Мы получаем свет, газ, тепло, но при этом губим тысячи животных и растений!

Экология – это наука о нашем общем доме.


Вопросы детям и ожидаемые ответы:

Как человек загрязняет природу? (Мусор, выхлопные газы, отходы производства);

Куда девается домашний мусор из квартир и домов? (Вывозят мусорные машины на свалку);

А на свалке что с мусором происходит? (Гниет, разлагается, источает ужасные запахи, собирает полчища грызунов, количество его растет);

Как уменьшить мусорные свалки? (Меньше покупать ненужных вещей, сортировать мусор, сдавать в утильсырье бумагу, стекло, пищевые отходы закладывать в компост);

Что можно сделать из ненужной бумаги, стекла? (Новую бумагу, стеклянны изделия);

Какие еще бывают отходы? (Металлические, строительные, пластиковые);

Что с ними можно сделать? (Переработать и использовать вторично);

Что вы, дети, выбрасываете в мусорное ведро? (Обертки от конфет, сломанные и старые игрушки);

Как уменьшить количество мусора? (Ненужные игрушки отдавать на благотворительность, сломанные попытаться починить и использовать вторично, сортировать другой мусор);

Для чего нужны нам мусороперерабатывающие заводы? (Чтобы переработать и уменьшить количество мусора).


Игра «Береги природу»

На столе разложены картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воду, облака, реки, леса и т.д. Преподаватель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т.д.


Подведение итогов

Призыв нашего мероприятия: «В одиночку мы можем сделать мало. Вместе мы можем спасти планету! Земля у нас одна – другой не будет никогда!»

Предлагаю произнести клятву юного эколога и быть ей верной по жизни:

«Я, человек, клянусь, любить и беречь окружающую природу :не разводить огонь в лесу не нарушать покой лесных обитателей; не разорять птичьи гнезда и муравейники; не обращаться жестоко с животными, не оставаться равнодушным, если вижу, что кто – то вредит природе!»

Давайте выработаем следующие правила и будем их придерживаться:


  • Делать кормушки для птиц из пластика или пакетов тетрапак.

  • Сортировка мусора.

  • Собирать макулатуру и сдавать.

  • Собирать мусор.

  • Купить многоразовую сумку для магазина.

  • Сажать деревья и не только!

  • Общаться с живой природой.

  • Кормить любых живых существ.

-82%
Курсы повышения квалификации

Основы предмета «Экология» в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Беседа с элементами дискуссии: «Экология и мы» (19.63 KB)