Балет. Театр оперы и балета

Цель урока: Знакомство с жанром балета.

Задачи урока

Обучающая: на примере балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» дать понятия о жанре «балет», его строении, развитии.

Развивающая:  развивать музыкальное чутьё на различный характер музыки, развитие внутреннего слуха, вокальных навыков, выработка плавного певучего звучания, развитие исполнительского мастерства

Воспитывающая: вести к стремлению любить музыку, воспитывать культуру слушания

Тип урока: лекционный комбинированный

Форма урока:  урок-беседа

Технология: ИКТ

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, фортепиано, магнитофон, фрагменты балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского, презентация «Балет»

Ход урока.

Организационный момент.

Работа над темой урока

Учитель:  Сегодня с нашим другом Чевостиком мы снова отправимся в увлекательное путешествие – в театр, где показывают разные спектакли.  Мы поговорили уже об оперных спектаклях – взрослых и детских.

Дети: А какие ещё бывают спектакли?

Учитель: Разные. Например, балет. (Слайд № 1)

Слово «балет» происходит от латинского «танцевать». Обо всех событиях и отношениях героев друг с другом артисты балета рассказывают своим зрителям с помощью танца. (Слайд № 2)

Дети: Этого мы совсем не понимаем. Ну ладно, пением ещё что-то, кому-то рассказать. А танец? Разве какую-нибудь сказку станцуешь?

Учитель: Ещё как станцуешь! Знаете, сколько замечательных балетов поставлено по сказкам: «Щелкунчик», «Спящая  красавица», «Конёк-Горбунок», всех не перечислишь. Движением  танцоры передают самые разные чувства. И зрители радуются и грустят с героями также, как если бы слышали их речь.

Наверное, все мы любим сказки. Особенно, если события, о которых они рассказывают, происходят в новогоднюю ночь. Одну из таких новогодних сказок сочинил немецкий писатель Эрнст Гофман. А русский композитор Пётр Ильич Чайковский по этой сказке написал музыку и получился прекрасный балет «Щелкунчик». (Слайд № 3 ) События этого волшебного балета разворачиваются в новогоднюю ночь. В балете герои делятся на реальных и вымышленных. Маша, её брат, их родители, гости, приглашенные на праздник, старый фокусник – всё это реальные персонажи балета. Но когда праздник заканчивается и Маша засыпает, то во сне она видит настоящие чудеса

Но давайте обо всем по порядку. Итак, у детей весёлый новогодний праздник. В самом начале балета звучит марш. Давайте послушаем его. Представьте себе богато наряженную елку.

Снежные хлопья летят за окнами, но в комнате, где собрались дети, тепло и уютно. Они радостно маршируют и танцуют вокруг украшенной елки. Вслушайтесь внимательно, и вы сумеете определить, когда вокруг ёлки маршируют мальчики, а когда танцуют девочки. Музыка мальчиков, действительно написана в ритме настоящего, хотя и детского, марша. А музыка девочек более изящная, стремительная.

(Слушание.  «Марш» из балета П.Чайковского. При повторном прослушивании иллюстрация танцевальными движениями)

И вот в зале появляется новый гость – фокусник. Он дарит детям игрушки. И среди них – забавная кукла, которая умеет раскалывать орехи. Это Щелкунчик. Весь вечер дети проиграли с ним, заставляя вновь и вновь раскалывать орехи. А когда кончился вечер Маша уложила Щелкунчика в кукольную кроватку. Когда гаснет свет и в доме становится тихо, Маше снится сон, что ёлка начинает расти, а куклы и игрушки оживают.

П. Чайковский в своём дневнике об этом писал так: «Ёлка начинает расти. Музыка в течении 48 тактов идет в нескончаемом крещендо»

Дети. Что такое крещендо?

Учитель.  Это такой музыкальный термин, который обозначает усиление звука. Давайте послушаем, как с помощью оркестра на наших глазах маленькая домашняя ёлка превращается в большую, гигантскую.

(Слушание отрывка из балета «Щелкунчик», иллюстрация движениями роста ёлки)

И вот, когда ёлка стала большой из всех щелей комнаты начали выползать мыши. И между ними и куклами, которыми командовал Щелкунчик завязалась настоящая война. Сражение длилось долго, Маша не знала, как помочь, но вот в один из моментов она снимает с ноги свою туфельку и бросает её в мышиного короля. Музыка обрывается, Щелкунчик превращается в принца, который предлагает совершить Маше путешествие по Конфетенбургу, столице кукольной страны.

Скачала придется идти через зимний волшебный лес. Мы слушаем этот фрагмент он называется «Вальс снежных хлопьев». Расскажите, какая звучит музыка?

(Слушание. «Вальс снежных хлопьев». Ответы детей)

Вот мы и на месте. Конфетенбург – веселый, шумный город. Ворота этого города сооружены из миндального печенья. А рядом находится Цукатная роща, все деревья которой сделаны из цукатов. Для каждого жителя Конфетенбурга Композитор П.Чайковский сочинил свою музыку. Например для шоколада – «Испанский танец», для чая, который появился в Китае – «Китайский танец». Есть свой танец и у хозяйки сказочного сахарного дворца. Её зовут фея Драже. Танец феи Драже выделяется необычным звучанием оркестра. Когда композитор П. Чаковский был во Франции, он услышал там необычный музыкальный инструмент, который называется челеста.

(Слайд № 4) Это инструмент, на котором играют, нажимая на клавиши, обладал холодноватым, прозрачно серебристым тембром. Специально для партии феи Драже по просьбе П. Чайковского инструмент был привезен в Россию. Когда челеста звучит в музыке феи Драже, кажется, будто мы слышим мелодичный перезвон колокольчиков, переливы фонтанов сладких напитков, блеск разноцветных леденцов и сверкание драгоценностей.

(Слушание. «Танец феи Драже»)

Пение.

Разучивание «Песня-спор» Г. Гладкова, пение по ролям – мальчики, например поют напористо, настойчиво, с иронией, с усмешкой, девочки – мечтательно, спокойно, но твердо, нравоучительно, иронично.

Итог урока

Что такое балет?

Отгадайте кроссворд «Балерина» (Слайды № 5, 6)

1. Представление средствами мимики и жестов, без слов.

2. Плавность, изящество движений.

3. Выразительное движение, преимущественно рукой.

4. Искусство, без которого балет не стал бы балетом.

5. Артисты балета, исполняющие групповые танцы в массовых сценах.

6. Вставной хореографический номер в балетном спектакле.

7. Упражнение в балете или музыке.

8. Полный оборот (или несколько оборотов) на одной ноге в танце.

9. Искусство постановки танца в балете.

10. Человек, который проводит репетиции.

Конспект урока во 2 классе.

Составила: учитель музыки первой квалификационной категории, МБОУ «СОШ № 12» Патрышева Ольга Ивановна

Тема урока: Балет. Театр оперы и балета.

Цель урока: Знакомство с жанром балета.

Задачи урока

Обучающая: на примере балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» дать понятия о жанре «балет», его строении, развитии.

Развивающая: развивать музыкальное чутьё на различный характер музыки, развитие внутреннего слуха, вокальных навыков, выработка плавного певучего звучания, развитие исполнительского мастерства

Воспитывающая: вести к стремлению любить музыку, воспитывать культуру слушания

Тип урока: лекционный комбинированный

Форма урока: урок-беседа

Технология: ИКТ

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, фортепиано, магнитофон, фрагменты балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского, презентация «Балет»

Ход урока.

Организационный момент.

Работа над темой урока

Учитель: Сегодня с нашим другом Чевостиком мы снова отправимся в увлекательное путешествие – в театр, где показывают разные спектакли. Мы поговорили уже об оперных спектаклях – взрослых и детских.

Дети: А какие ещё бывают спектакли?

Учитель: Разные. Например, балет. (Слайд № 1)

Слово «балет» происходит от латинского «танцевать». Обо всех событиях и отношениях героев друг с другом артисты балета рассказывают своим зрителям с помощью танца. (Слайд № 2)

Дети: Этого мы совсем не понимаем. Ну ладно, пением ещё что-то, кому-то рассказать. А танец? Разве какую-нибудь сказку станцуешь?

Учитель: Ещё как станцуешь! Знаете, сколько замечательных балетов поставлено по сказкам: «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Конёк-Горбунок», всех не перечислишь. Движением танцоры передают самые разные чувства. И зрители радуются и грустят с героями также, как если бы слышали их речь.

Наверное, все мы любим сказки. Особенно, если события, о которых они рассказывают, происходят в новогоднюю ночь. Одну из таких новогодних сказок сочинил немецкий писатель Эрнст Гофман. А русский композитор Пётр Ильич Чайковский по этой сказке написал музыку и получился прекрасный балет «Щелкунчик». (Слайд № 3 ) События этого волшебного балета разворачиваются в новогоднюю ночь. В балете герои делятся на реальных и вымышленных. Маша, её брат, их родители, гости, приглашенные на праздник, старый фокусник – всё это реальные персонажи балета. Но когда праздник заканчивается и Маша засыпает, то во сне она видит настоящие чудеса…

Но давайте обо всем по порядку. Итак, у детей весёлый новогодний праздник. В самом начале балета звучит марш. Давайте послушаем его. Представьте себе богато наряженную елку. Снежные хлопья летят за окнами, но в комнате, где собрались дети, тепло и уютно. Они радостно маршируют и танцуют вокруг украшенной елки. Вслушайтесь внимательно, и вы сумеете определить, когда вокруг ёлки маршируют мальчики, а когда танцуют девочки. Музыка мальчиков, действительно написана в ритме настоящего, хотя и детского, марша. А музыка девочек более изящная, стремительная.

(Слушание. «Марш» из балета П.Чайковского. При повторном прослушивании иллюстрация танцевальными движениями)

И вот в зале появляется новый гость – фокусник. Он дарит детям игрушки. И среди них – забавная кукла, которая умеет раскалывать орехи. Это Щелкунчик. Весь вечер дети проиграли с ним, заставляя вновь и вновь раскалывать орехи. А когда кончился вечер Маша уложила Щелкунчика в кукольную кроватку. Когда гаснет свет и в доме становится тихо, Маше снится сон, что ёлка начинает расти, а куклы и игрушки оживают.

П. Чайковский в своём дневнике об этом писал так: «Ёлка начинает расти. Музыка в течении 48 тактов идет в нескончаемом крещендо»

Дети. Что такое крещендо?

Учитель. Это такой музыкальный термин, который обозначает усиление звука. Давайте послушаем, как с помощью оркестра на наших глазах маленькая домашняя ёлка превращается в большую, гигантскую.

(Слушание отрывка из балета «Щелкунчик», иллюстрация движениями роста ёлки)

И вот, когда ёлка стала большой из всех щелей комнаты начали выползать мыши. И между ними и куклами, которыми командовал Щелкунчик завязалась настоящая война. Сражение длилось долго, Маша не знала, как помочь, но вот в один из моментов она снимает с ноги свою туфельку и бросает её в мышиного короля. Музыка обрывается, Щелкунчик превращается в принца, который предлагает совершить Маше путешествие по Конфетенбургу, столице кукольной страны.

Скачала придется идти через зимний волшебный лес. Мы слушаем этот фрагмент он называется «Вальс снежных хлопьев». Расскажите, какая звучит музыка?

(Слушание. «Вальс снежных хлопьев». Ответы детей)

Вот мы и на месте. Конфетенбург – веселый, шумный город. Ворота этого города сооружены из миндального печенья. А рядом находится Цукатная роща, все деревья которой сделаны из цукатов. Для каждого жителя Конфетенбурга Композитор П.Чайковский сочинил свою музыку. Например для шоколада – «Испанский танец», для чая, который появился в Китае – «Китайский танец». Есть свой танец и у хозяйки сказочного сахарного дворца. Её зовут фея Драже. Танец феи Драже выделяется необычным звучанием оркестра. Когда композитор П. Чаковский был во Франции, он услышал там необычный музыкальный инструмент, который называется челеста.

(Слайд № 4) Это инструмент, на котором играют, нажимая на клавиши, обладал холодноватым, прозрачно серебристым тембром. Специально для партии феи Драже по просьбе П. Чайковского инструмент был привезен в Россию. Когда челеста звучит в музыке феи Драже, кажется, будто мы слышим мелодичный перезвон колокольчиков, переливы фонтанов сладких напитков, блеск разноцветных леденцов и сверкание драгоценностей.

(Слушание. «Танец феи Драже»)

Пение.

Разучивание «Песня-спор» Г. Гладкова, пение по ролям – мальчики, например поют напористо, настойчиво, с иронией, с усмешкой, девочки – мечтательно, спокойно, но твердо, нравоучительно, иронично.

Итог урока

Что такое балет?

Отгадайте кроссворд «Балерина» (Слайды № 5, 6)

1. Представление средствами мимики и жестов, без слов.

2. Плавность, изящество движений.

3. Выразительное движение, преимущественно рукой.

4. Искусство, без которого балет не стал бы балетом.

5. Артисты балета, исполняющие групповые танцы в массовых сценах.

6. Вставной хореографический номер в балетном спектакле.

7. Упражнение в балете или музыке.

8. Полный оборот (или несколько оборотов) на одной ноге в танце.

9. Искусство постановки танца в балете.

10. Человек, который проводит репетиции.