Актуализация знаний

Актуализация знаний как один из этапов современного урока математики

Дидактическая задача этапа актуализации знаний учащихся

Актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока и тем самым подготовить учащихся к работе на уроке.

При конструировании данного этапа урока необходимо подобрать задания, с помощью которых учащиеся:

1) воспроизведут и зафиксируют знания, умения и навыки, достаточные для построения нового способа действий;

2) активизируют мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификация, аналогия и т.д.) и познавательные процессы (внимание, память и т.д.).

Виды деятельности учащихся на этапе актуализации знаний

• Устное выполнение заданий (задачи, примеры, работа по готовым чертежам);
• Ответы на вопросы учителя;
• Письменная самостоятельная работа;
• Работа с учебником, рабочей тетрадью или интерактивной доской

Приемы проведения актуализации знаний учащихся

1. Подбери название объекту или назови одним словом

2. Закончи предложение или заполни пропуски в предложении

3. Отгадай загадку (шараду, ребус, кроссворд, …)

4. Система заданий для актуализации знаний

5. Найди слово по аналогии

6. Найди лишний объект

7. Скажи наоборот или подбери слово с противоположным значением и др.

8. «Согласен - не согласен», «Верно – не верно».

Прием1. Подбери название объекту

Этот способ направлен на актуализацию знаний учащихся, способствующий накоплению информации о признаках объектов.

Формирует умение:

• объединять объекты по общему значению признака;

• определять имя признака, по которому объекты имеют общее значение;

• сопоставлять, сравнивать большое количество объектов;

• составлять целостный образ объекта из отдельных его признаков.

5,12 В) 9+8=17, 200-10=190 Г) 445+х=500, с-35=100 Д) 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Е) круг, квадрат, треугольник Ж) куб, конус, шар Придумай такое же задание. " width="640"

Прием1. Подбери название объекту

Назови одним словом.

А) 24+35, 86-57, 98+19

Б) 250,001 , 5,25,12

В) 9+8=17, 200-10=190

Г) 445+х=500, с-35=100

Д) 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Е) круг, квадрат, треугольник

Ж) куб, конус, шар

Придумай такое же задание.

Прием2. Вставь пропущенные слова в предложение

Заполни пропуски в предложениях.

• Век – это … лет.
• В году … месяцев.
• В месяце …недели.
• В неделе … дней.
• В сутках … часа.
• В часе … минут.
• В минуте … секунд.

Составь свои предложения о времени.

Прием2. Закончи предложения

а) Число, которое делят, называют ______________.

б) Число, на которое делят, называют ____________.

1. Прямоугольный параллелепипед – это (плоская, объёмная фигура.

а) Чтобы найти площадь прямоугольника, надо _________.

Какие единицы измерения пропущены:

2. У параллелепипеда ____вершин, _____рёбер, ______граней.

б) S=a^2 – формула _______________.

в) Результат деления называют __________________.

Высота тополя может достигать 45 ….

г) Чтобы найти неизвестное делимое, нужно ______.

3. Каждое ребро параллелепипеда – это ___________.

в) Если площадь квадрата 81 см^2, то его сторона ________.

г) Площадь прямоугольника со сторонами 8см и 13 см равна __________.

Размах крыльев воробья 28 …

4. Каждая грань параллелепипеда – это ___________.

д) Чтобы найти неизвестный делитель, нужно _____.

Объём бидона молока 38 …

5. Измерениями прямоугольного параллелепипеда называются___________.

д) Сторона квадрата с площадью 1 га равна______________.

6. У параллелепипеда __________ измерения.

Температура тела птицы 40 …

Масса взрослой утки 4 …

7. Прямоугольный параллелепипед, у которого все измерения равны, называется_____________________.

8. Гранями куба являются равные _______________.

Площадь дачного участка 5 …

Расстояние от школы до дома 1 …

9. Каждая вершина куба принадлежит _______рёбрам.

10. Каждое ребро параллелепипеда принадлежит ____граням.

Письменный стол шириной 1,5 …

Прием2. Заполни пропуски в предложениях

Дополните предложения так, чтобы получились верные определения:

А) Равенство, содержащее переменную, называется _____________________.

Б) Значение переменной, при котором _______________ обращается в верное _____________, называется ___________.

В) Найти все корни уравнения или _____________ - это значит _______________ уравнение.

Заполните пропуски.

1. Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют _____________ дробью.

2. Дробь называют неправильной дробью, если её числитель ______ или_______знаменателю.

3. Правильная дробь всегда _____________ неправильной дроби.

4. Правильная дробь ______________единицы.

5. Неправильная дробь _____________единицы.

Заполните пропуски так, чтобы высказывания были верными.

• Углом называют фигуру, образованную двумя______, выходящими из ______точки.
• Лучи, образующие угол, называют_____________, а точку, из которой они выходят, _________угла.
• Два дополнительных друг другу луча образуют ___________________________угол.
• Прямым углом называют _____________________развёрнутого угла.

Прием3. Отгадай загадку

Хоть куда ее веди,

Это линия такая,

Без конца и без начала,

Называется... ( прямая )

* * *

Он ограничен с двух сторон

И по линейке проведен.

Длину его измерить можно,

И сделать это так несложно! ( Отрезок)

* * *

Он состоит из точки и прямой.

Ну, догадайтесь, кто же он такой?

Бывает, в дождик он пробьется из-за туч.

Теперь-то догадались? Это... ( луч)

Быстрота перемещения

Созвучна слову «ускорение».

Ответьте, дети, мне сейчас,

Что значит 8 метров в час? ( Скорость )

* * *

Если два объекта друг от друга далеко,

Километры между ними вычислим легко.

Скорость, время — величины знаем,

Их значения теперь перемножаем.

Результат всех наших знаний —

Посчитали... ( расстояние )

* * *

Нужно объяснять кому-то,

Что такое час? Минута?

С давних пор любое племя

Знает, что такое... ( время)

Прием3. Отгадай шараду

• Коль в треугольнике угол прямой, Я называюсь его стороной. Букву последнюю мне поменять — Буду, как ветер, вас по морю мчать. (Катет  — катер)
• Читаем мы направо смело — Геометрическое тело. Прочтём же справа мы налево — Увидим разновидность древа. ( Куб  — бук)
• Я с «Л» смягчённым — под землёй, Бываю каменный и бурый. А с твёрдым — в комнате твоей И в геометрии фигура. (Уголь — угол )
• С глухим шипящим — Кругл, как мячик. Со звонким — Как огонь, горячий. ( Шар  — жар)

• Первый слог — нота, Второй слог — нота. А в целом — Только часть чего-то. (До + Ля = Доля )
• Игра — в ней лошади нужны, К игре проступок пристегни. И называй, дружочек, смело То, что давно уже не цело. (Поло + Вина = Половина)
• Первую в школе все изучают, Ну а второй из двустволки стреляют. Третью исполнят нам два барабана Иль каблуки отобьют её рьяно. ( Дробь )

Прием3. Отгадай ребус

Прием3. Отгадай кроссворд

1. Наука о свойствах геометрических фигур.

2. Предложение, с помощью которого вводят новое понятие.

3. Инструмент для измерения длины отрезка.

4. Фигура, состоящая из точек плоскости, равноудалённых от данной точки.

5. Отрезок, соединяющий две вершины треугольника.

6. Часть прямой, состоящая из всех точек этой прямой, лежащих между двумя данными её точками.

7. Точка, из которой исходят две различные полупрямые, являющиеся сторонами угла.

1

2

3

4

5

6

7

Прием4. Система заданий для актуализации знаний

Деревья этой породы являются самыми высокими на Земле. Их стволы нередко достигают высоты 100 м, а диаметр 9 м. Живут до четырёх тысяч лет. Древесина красная, не горит и не гниёт. Родина Северная Америка. Выращивают на южном берегу Крыма и в Закавказье.

Прием5. Найди слово по аналогии

Учитель называет три слова, два из которых связаны логически каким-то образом между собой. Задание ученикам: подобрать четвертое слово, находящееся с третьим в аналогичной связи.

• Длинный – короткий, тяжёлый - …
• Число – считать, цифра - …
• Длина – сантиметр, масса - …
• Пирамида – треугольник, шар - …
• Метр – расстояние, час - …
• Метр – дециметр, час - …
• Метр – рулетка, час - …

Прием6. Найди лишний объект

Найди лишнее число в каждом ряду и зачеркни его:

9, 0, 22, 5 0,12; 3,55; 1,1; 4,19 5; 5,0; 5,00; 5,01

Какая фигура лишняя:

квадрат, прямоугольник, ромб;

окружность, радиус, диаметр, хорда;

трапеция, прямоугольник, ромб.

Прием7. Игра «Скажи наоборот»

Игра «Скажи наоборот»

острый - …, больше - …, одинаковые - …, правильная дробь - …, множество корней - …, возрастающая - …

Придумай сам математические термины с противоположными значениями.

Прием8. «Согласен–Не согласен»

Верно ли утверждение:

1. Параллелограммом называется четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны.

2. В трапеции противоположные стороны равны.

3. Противоположные углы в параллелограмме равны.

4. Диагонали в параллелограмме равны.

5. Если в четырёхугольнике две стороны равны, то этот четырёхугольник параллелограмм.

6. Если в четырёх угольнике диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам, то этот четырёхугольник трапеция.

7. Параллельные стороны трапеции называются боковыми сторонами.

8. Трапеция называется равнобедренной, если её боковые стороны равны.

9. В равнобедренной трапеции диагонали равны.

10. В трапеции углы при основании равны.

Спасибо за внимание