А.А. Блок "Россия"

Урок 11.

Стихотворения о Родине

А.А. Блок. «Россия»

Цель урока

• Закрепить представление учащихся о жанре произведения и об особенностях жанра стихотворения.

• Уметь определять в стихотворении настроение и средства его выражения.

• Уметь готовиться к выразительному чтению, используя необходимые обозначения, и развивать навык выразительного чтения.

Ход урока

1. Мотивация.

(Предтекстовая подготовка)

- Откройте стр. 26 .

- С каким автором мы сегодня встретимся? (С А. Блоком)

Слайд 1

(Портрет поэта , годы жизни)

- Его произведения мы уже читали. О чем он писал?

«Зайчик», «Снег да снег». (О природе, о временах года)

- К какому жанру относили мы эти произведения?

- Как называется стихотворение, с которым мы сегодня познакомимся? (Россия)

- Кто из знакомых вам поэтов писал о России?

Слайд1

Появляется портрет Спиридона Дмитриевича Дрожжина

-Можно этих поэтов считать современниками? (ДА, они жили в одно и то же время)

- Вспомните стихотворение о Родине С.Дрожжина «Привет».

(Может, кто-то помнит наизусть.)

Слайд2

Или прочитать на слайде.

- Как С.Дрожжин рисует Родину, родной край, Россию? (Он описывает леса, реки, поля, свой народ).

- Какие чувства поэт испытывает к Родине. (Он ее любит, называет край родным, восхищается величием рек, необъятностью полей и трудолюбием своего народа.)

- Какое выразительное средство использует поэт при описании? Эпитет.

1. Постановка учебной задачи.

- У Блока стихотворение называется Россия.

- Попробуйте по иллюстрациям определить, какие картины будут в центре внимания автора?

- Как вы думаете, будет стихотворение А. Блока похоже на стихотворение С.Дрожжина?

(Выслушать все ответы)

1. Первичное самостоятельное чтение

Выявление первичного восприятия текста, его особенностей.

- Похожи стихи?

- Что отличает стихотворение Блока? (Оно больше, оно не очень понятно, оно грустное и т. д.)

- Что вам показалось интересным в стихотворении?

(Выслушать ответы без комментариев)

Давайте разберемся, в чем особенность изображения России Блоком?

1. Анализ стихотворения

(Послетектовая работа с текстом).

1) Словарная работа

Стихотворение написано более 100 лет назад, поэтому в нем много незнакомых слов.

- Прочитайте слова из словаря, узнайте их значения и прочитайте строфы стихотворения с этими словами.

Слайд 3 и 4

(Плат узорный до бровей)

С древних времен женщины носили на голове платок. Покрытая голова у женщины была символом благородства, скромности и смирения.

- Назовите еще слова, которые вам не понятны, попробуйте объяснить их, исходя из текста.

- Теперь все слова нам известны и мы можем лучше понять текст.

2) Выразительное чтение учителем текста стихотворения.

Минута тишины, чтобы дети пережили и осмыслили прочитанное

3) Беседа

- Какие чувства испытывает поэт к России? Подтвердите примерами текста. ( Грусть: серые избы, нищая Россия , тоска острожная, но и любовь тоже : легко становится на душе, «когда блеснет вдали дорожной, мгновенный взор из-под платка», гордость « …не пропадешь, на сгинешь ты…»).

- Как вы понимаете 3 строфу?

- Что значит «нести свой крест»? ( Подчиниться судьбе)

- Как свой крест несет герой стихотворения? (Бережно)

- Почему?

- С каким чувством, как вы думаете, герой произносит эти слова? (И с чувством смирения, и с чувством любви к России и гордости за нее)

- Попробуйте прочитать 3 и 4 строфы выразительно.

- О чем это говорит поэт? О России?

(Выслушать ответы учащихся)

-Да, но как о девушке, женщине

- Как называется этот прием, когда способность чувствовать, думать, говорить приписывается неодушевленному предмету или явлению.

- Олицетворение.

- Вспомните, что такое олицетворение?

Слайд 5

После слайда

Учитель. Олицетворение – это вид метафоры, т.е скрытое сравнение. Чтобы понять роль олицетворения, надо разгадать, какие предметы или явления сравнивает автор и в чем он видит их сходство)

- Перечитайте 3-4 строфы еще раз.

- Что хотел сказать о России, сравнивая ее с женщиной?

(Какие бы испытания ни выпали на долю России, ее ничто не может сломить).

- Приведите еще примеры олицетворения в стихотворении и объясните, для чего автор их использует?

В 5 строфе автор тоже использует олицетворение

А ты все та же: лес да поле ( Это о России)

Да плат узорный (надет) до бровей. (Это тоже о России, небогатой, со скромной красотой природы, смиренной, но сильной и гордой, которая дорога русскому человеку.)

В последней строфе автор пишет:

И невозможное возможно,

Дорога долгая легка,

Когда блеснет в дали дорожной

Мгновенный взор из-под платка.

…блеснет в дали дорожной мгновенный взор из-под платка.

(Т.е. неожиданно, неброско покажется знакомая картина: или деревенская изба, или поле в цветах или в снегу, или послышится звон колокольчика. Все это родные картины. Они словно проникнут в душу) )

Вывод.

- В чем же особенность раскрытия темы Родины у А.Блока в отличие от С.Дрожжина.

( Дрожжин рисует картину родного края, с помощью реальных образов: Лес, реки, поля, народ, - передавая с помощью эпитетов свою любовь к ней. А. Блок тоже передает чувства любви к России и гордости за нее, но другими средствами. Одно из них - олицетворение, Олицетворение - это вид метафоры, скрытое сравнение. А раз оно скрытое, то его, как и метафору, приходится постоянно разгадывать. Это не всегда просто, но интересно. Его стихотворение загадочное, наполненное какими-то тайнами, которые надо открывать, чтобы понять смысл.

3) Работа над выразительным чтением.

Теперь, когда мы поняли содержание произведения и чувства, которые передает читателю автор, Давайте попробуем стихотворение прочитать выразительно.

Слайд 6

- Обратите внимание на критерии оценки выразительного чтения.

1. Задание на дом:

По выбору:

выучить наизусть стихотворение А.А. Блока «Россия» или

сделать иллюстрацию к стихотворению.