Гирлянды случайностей и ассоциаций

Автором этого метода стал Генрих Язепович Буш.

В 70-ых годах XX века он взял за основу метод фокальных объектов и расширил его.

Буш поставил перед собой цель – предложить ключ для решения задач, когда не хватает информации.

Он добавил возможность поиска и применения большего количества ассоциаций и метафор к объекту, который надо усовершенствовать. Свою разработку Генрих Язепович назвал методом "гирлянд ассоциаций и метафор". Почему именно такое название? Ответ заложен в сути метода.

Она очень схожа с сутью метода фокальных объектов. Напомним, что суть метода фокальных объектов заключается в том, что признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на тот предмет, который необходимо усовершенствовать. В результате такого переноса получают самые необычные сочетания, которые способны преодолеть стереотипность мышления.

Метод "гирлянд случайностей и ассоциаций" отличается от метода фокальных объектов тем, что сочетаний получается ещё больше.

Происходит это из-за того, что кроме самого объекта, используются его синонимы.

И выстраиваются длинные цепочки гирлянд из случайных объектов и ассоциаций к ним. Отсюда и название.

На сегодняшний день существует несколько разновидностей названий этого метода. Они отличаются разной последовательностью и количеством слов в названии. Но суть остаётся той же.

Например, давайте попробуем подобрать синонимы к слову "персональный компьютер".

Это и планшет, ноутбук, сенсорный компьютер.

Или давайте попробуем подобрать синонимы к слову "стул". Кресло, табурет, пуф, скамейка.

Рассмотрим алгоритм реализации этого метода.

На первом этапе нужно определить синонимы объекта.

Затем произвольно выбираются случайные объекты и образуется гирлянда слов.

На третьем этапе необходимо составить комбинации синонимов и гирлянды слов.

Составляются эти комбинации из двух слов. Каждый синоним объединяется с каждым случайным объектом.

После этого надо составить перечень признаков случайных объектов. Делать это надо в ограниченное время, например, за минуту. Чем больше признаков случайных объектов удастся перечислить, тем лучше.

Следующий этап – это генерирование идей. К объекту и его синонимам добавляются признаки случайно выбранных объектов.

На шестом этапе решается вопрос о том, хватит ли сгенерированных гирлянд ассоциаций или нет.

Седьмой этап – это оценка и выбор рациональных вариантов идей.

И на последнем этапе нам необходимо выбрать оптимальный вариант. Ещё раз хотелось бы отметить, что оптимальным будет вариант для конкретного исследователя и в конкретной ситуации.

Давайте разберём этот алгоритм на примере.

Предположим, что нам необходимо расширить ассортимент часового завода, и конечно, объектом для модернизации будут часы.

Составим гирлянду синонимов слова "часы": часы – будильник – секундомер – хронограф.

Теперь нам необходимо выбрать пять случайных объектов. Пусть это будут: кассета, подснежник, транспарант, постель и войлок.

Обратите внимание на то, что объекты должны быть никак не связаны с основным объектом и выбираются случайным образом.

Давайте составим комбинации случайных объектов и синонимов. Получим такие варианты: часы с кассетой, часы с подснежником, часы на транспаранте, часы в постели, часы в войлоке, будильник с кассетой, будильник для постели, будильник с войлоком, секундомер с кассетой и так далее.

Составим таблицу случайных объектов и их признаков.

Чтобы было удобнее, в одном столбце укажем по порядку случайные объекты, а во втором – признаки этих случайных объектов.

Признаками кассеты можно считать следующие: пластмассовая, хрупкая, музыкальная.

Подснежник – красивый, маленький, пахучий.

Транспарант может быть большим, тяжёлым и красочным.

Для постели можно перечислить такие признаки: чистая, мягкая, тёплая, широкая.

Войлок плотный, колючий и тёплый.

Скомбинируем часы и его синонимы с признаками случайных объектов.

И подумаем, какие из признаков и каким именно образом можно использовать для усовершенствования объекта.

Получим: пластмассовые часы, хрупкий будильник, красивые часы, музыкальные часы, маленькие часы, будильник с запахом, чистые часы, колючий секундомер и так далее.

Перейдём к генерированию гирлянд свободных ассоциаций. Основой гирлянд будут признаки случайных объектов.

Возьмём признак «пластмассовый». Для него гирлянда ассоциаций может быть такая: пластмассовой может быть ручка, ручкой пишут на бумаге, бумага горит. У нас получилась гирлянда: пластмасса – ручка – бумага – огонь.

Попробуем составить гирлянду ассоциаций для признака «пахучий».

Пахучие духи. Духами пользуются женщины. Женщины любят цветы. Цветы у нас ассоциируются с весной. Гирлянда получилась такая: духи – женщина – цветы – весна.

Гирлянда для признака «красочный» может выглядеть так: журнал – компьютер – флешка – программы.

А вот так может выглядеть гирлянда для признака "хрупкий": стекло – стакан – вода – дождь.

Гирлянда для признака "тяжёлый": гиря – спорт – соревнования – призы.

Соединим гирлянды ассоциаций и синонимы слова "часы". Получатся такие варианты: часы в ручке, огненный будильник, женские часы, весенние часы, журнальный секундомер, программируемый будильник, стеклянные часы, спортивные часы, призовые часы, стеклянный будильник, водный будильник, призовой будильник, водный секундомер, компьютерный секундомер и так далее.

Теперь пришло время решить: хватит идей или нужны ещё?

Выберем только рациональные и отбросим те, которые уже есть. Например, часы в ручке, женские часы и так далее.

Отбрасываются ещё и явно нерациональные варианты.

Останутся такие варианты: огненный будильник, журнальный секундомер, водный секундомер и так далее.

И на последнем этапе остаётся только выбрать оптимальное решение.

Используя этот метод, важно помнить о том, что чем больше признаков случайных объектов мы перечислим, тем больше вариантов у нас получится.

Подведём итоги урока.

Сегодня мы познакомились с ещё одним ассоциативным методом поиска решений творческих задач – методом "гирлянд случайностей и ассоциаций".

Познакомились с алгоритмом использования этого метода. И рассмотрели пример использования этого метода для решения конкретной задачи.