Метод фокальных объектов

Этот метод является одним из ассоциативных методов поиска решений творческих задач. И сначала давайте поговорим об ассоциациях.

Я думаю, что это слово для вас знакомо. Дадим определение. Ассоциации – это образы, которые возникают в сознании человека в ответ на какое-то воздействие, например, в ответ на слово.

Например, когда мы слышим слово «облако», то сразу представляем себе что-то воздушное, нежное, плывущее по небу.

Суть ассоциации очень проста. Она устанавливает связь между явлениями и понятиями, которые могут быть довольно далеки друг от друга.

Важно, чтобы ответ на стимулирующее слово был быстрым. Вы должны называть то, что первое приходит вам в голову. Такой приём появления ассоциаций очень часто используется в тех случаях, когда один человек или группа людей ищут ассоциации на одно и то же слово в течение ограниченного времени. Так, например, существует много телевизионных передач, основанных на поиске ассоциаций. В них, например, одному человеку говорится слово и он должен объяснить другому игроку своей команды это слово, не называя его. Попробуйте поиграть в такую игру со своими друзьями.

Когда ассоциации выдаются в короткий срок, то возникают первичные ассоциации. Как правило, первичных ассоциаций может быть около десяти.

Но при поиске решений творческой задачи нам нужны не только первичные ассоциации, но и дополнительные. Те, над которыми человек думает и размышляет. Именно дополнительные ассоциации помогают обнаружить неожиданные, необычные свойства объекта или понятия.

Между двумя любыми понятиями можно установить так называемый ассоциативный переход в несколько шагов.

Например:

У нас получился ассоциативный переход, который состоит из 2-х шагов (пеликан и торт в сам переход не входят).

Теперь давайте составим ассоциативный переход между словами «рыба» и «петух».

В данном случае перед нами ассоциативный переход из трёх шагов. Между двумя понятиями может быть несколько ассоциативных переходов разной длительности. Это может быть переход из трёх шагов, а может быть и из тридцати.

Зависит количество шагов ассоциативного перехода только от вашего воображения. Чем оно богаче, тем больше шагов будет в ассоциативном переходе от одного слова к другому.

Для развития ассоциативного мышления будет полезным тренироваться в нахождении ассоциаций между противоположными или независимыми понятиями, утверждениями или высказываниями.

Например, «Когда вы идёте в школу…» и «У кошки закончился корм». Как вы понимаете, прямой связи между этими понятиями нет. Но попробуем найти переход. Когда вы идёте в школу, вам задают домашнее задание, его необходимо сделать именно сегодня. Поскольку вы долго делаете домашнее задание, то не успеваете сходить в магазин. И не успеваете купить кошке корм. Кошка доела весь свой корм сегодня, он у неё закончился.

У нас получился ассоциативный переход в 6 шагов.

Для того, чтобы ассоциативное мышление лучше развивалось, надо пытаться составить переходы с как можно большим числом шагов.

Существует много ассоциативных методов поиска решений творческих задач. Одним из них является метод фокальных объектов или МФО. Поговорим о нём подробнее.

Слово «фокальный» говорит о том, что объект находится в фокусе вашего внимания.

Разберём суть этого метода.

Признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на тот предмет, который необходимо усовершенствовать. В результате такого переноса получают самые необычные сочетания. Такие сочетания способны преодолеть стереотипность мышления.

Чаще всего метод фокальных объектов используется для поиска новых и усовершенствования уже известных технологий и устройств.

Ещё этот метод хорошо использовать для тренировки воображения.

Перечислим основные этапы работы метода фокальных объектов.

1. Выбирается 4 – 5 случайных объектов. Это могут быть абсолютно любые слова из книги, например, или словаря.

2. На следующем этапе перечисляются характерные свойства, функции и признаки выбранных слов. Делают это пятью-шестью интересными словами.

3. На третьем этапе выбирают фокальный объект, на котором фокусируется основная мысль. В случае, когда стоит задача определить новые функции некоторого объекта, то в качестве фокуса может быть его наименование.

Затем признаки случайных объектов присоединяют к фокальному объекту и записывают все получившиеся сочетания.

И на последнем этапе оцениваются полученные варианты и из них выбираются самые интересные и эффективные.

Чтобы было понятнее, давайте рассмотрим применение метода фокальных объектов на примере.

Предположим, что перед нами стоит задача расширить ассортимент выпускаемых на заводе сковородок и повысить спрос на эту продукцию.

Теперь нам предстоит выбрать четыре случайных объекта. Допустим, это дерево, лампа, кошка и печная труба.

Теперь давайте перечислим некоторые признаки выбранных нами слов.

К дереву подберём такие ассоциации: высокое, зелёное, голое, срубленное, сопревшее, чахлое, железное, хлебное, пробковое, с толстой корой, с корнями, раскидистое, колючее.

Лампа ассоциируется со словами : электрическая, светящаяся, настольная, электронная, разбитая, паяльная, керосиновая, газовая, волшебная, матовая, цветная.

К кошке мы подобрали такие ассоциации: живая, игривая, пушистая, сибирская, царапающаяся, голодная, злая, полосатая, нюхающая, мяукающая, дикая, домашняя.

Печную трубу охарактеризуем так: дымящаяся, кирпичная.

Следующим этапом будет присоединение к сковороде признаков случайных слов.

Присоединив признаки дерева, мы получим такие словосочетания: высокая сковорода, хлебная сковорода, сковорода с корнями, сковорода с колючками;

Присоединим признаки лампы. Получим: электрическая сковорода, разбитая сковорода, волшебная сковорода, светящаяся сковорода.

Теперь посмотрим, что получится, если мы к сковороде присоединим признаки кошки. Нюхающая сковорода, мяукающая сковорода.

Присоединяя признаки печной трубы, мы получим дымящаяся сковорода, кирпичная сковорода.

Теперь нам надо развивать полученные идеи.

Вот, например, возьмём словосочетание «сковорода с корнями». Его можно привести к идее создания сковороды с вделанной в неё теплоизолирующей прокладкой.

Или, например, разбитая сковорода – сковорода, разбитая на секции, в которой можно одновременно готовить несколько блюд; нюхающая сковорода – сковорода с индикатором, определяющим подгорание пищи; мяукающая сковорода – подающая сигнал об окончании жарки и т.д.

Подведём итоги урока.

Сегодня мы говорили об ассоциации и методе фокальных объектов. Узнали, что такое ассоциативные переходы и как их строить, рассмотрели суть метода фокальных объектов, алгоритм применения этого метода. Разобрали пример, в котором с помощью метода фокальных объектов попытались усовершенствовать сковороду.