То, на чём стоит предложение

Сегодня мы…

· Увидим, как строятся предложения.

· Повторим то, что мы знаем об основе предложения.

· Узнаем кое-что интересное о подлежащих и сказуемых.

– Дедушка, – спросил однажды Олег. – А как построена наша речь? Ведь слова не существуют в языке сами по себе. Между ними возникают связи. А потом они каким-то образом становятся предложениями! Но как это происходит?

– Хочешь – поспорим, что я тебе это легко объясню? – спросила младшая сестра Олега. Она обожала спорить и объяснять. – Я знаю эту тему в совершенстве!

Ты можешь представить себе построение речи как постройку дома.

Вот слова. Их можно сравнить с заготовками из глины или цемента. Каждая такая заготовка имеет своё значение, и очень важное. Но нужно придать заготовке форму, которая отвечает нашим требованиям. Именно поэтому мы изучаем морфологию – чтобы правильно изменять слова, образовывать их формы.

Теперь формы слов мы соединяем друг с другом. Каждая из них получает особую роль в нашем строении-предложении.

– Мне кажется, сравнение получилось не совсем верным, - заметил Олег. – Ведь не все слова в предложении равноправны.

– Хочешь – поспорим, что я и это объясню! – отозвалась Оля. – Самую главную роль выполняет грамматическая основа! Это то, на чём стоит всё предложение. И это всегда подлежащее и сказуемое. Или существительное и глагол, неважно.

– Как раз очень важно, – заметил дедушка. – Потому что именно с грамматической основной предложения связано много заблуждений! И чтобы развеять их – мы отправимся на настоящую грамматическую стройку!

Ребята и дедушка тут же оказались на стройке, где кипела работа. Огромные краны строили предложения из блоков-подлежащих и блоков-сказуемых.

– Некоторые блоки совсем непохожи на фундаменты для домов! – заметил Олег.

– Верно, – отозвался дедушка. – Потому что основа предложения гораздо важнее, чем фундамент! Можно сказать, что на самом деле это каркас, стены дома.

В нашей речи мы можем встретить немало предложений, в которых есть только грамматическая основа.

Мы слушаем.

Шли дни.

Пойдёт дождь.

Такие предложения называются нераспространёнными. Но всё же это полноценные предложения! С их помощью можно сообщать информацию.

Более того, не всегда предложению нужна грамматическая основа целиком. Иногда хватает и одного грамматического члена! Он может быть похожим на подлежащее, а может – на сказуемое.

Урок.

Голос учителя.

Мне радостно.

Думаю о своих отметках.

Во втором, третьем и четвёртом предложении есть второстепенные члены. Но главный член только один!

– Поэтому их называют односоставными, – сказал Олег. – Эти предложения можно посчитать половинчатыми. Мы можем их использовать. Но общаться только с их помощью нам будет трудно.

Наша речь устроена так, что она склонна к двусоставным предложениям! То есть к тем, которые имеют и подлежащее, и сказуемое!

– Но почему так происходит? – удивилась Оля.

– Ответ лежит в глубине веков, – таинственно ответил дедушка. – Конечно, речь первых людей состояла именно из односоставных предложений. Они просто называли предметы:

Нож. Огонь. Мамонт.

Или называли действия.

Охотиться. Есть.

Но постепенно люди поняли, что предметы и действия связаны. А какая между ними обычно связь?

Кто-то что-то делает.

Или что-то происходит с чем-то.

А если сказать более научно – есть предмет, и с ним происходят какие-то изменения.

Вот так и образовалась грамматическая основа предложения.

Предмет – то есть кто-то или что-то (в самом широком понимании) – это подлежащее. То есть то, что подлежит изменениям (то, с чем что-то происходит или то, с чем происходит действия).

То, что рассказывается о подлежащем, то, что с ним происходит – это сказуемое.

Два этих члена предложения – это две самые важные части того, что мы можем в предложении сообщить. Поэтому их и назначили грамматической основой предложения!

Между подлежащим и сказуемым в предложении возникает особая связь. Она гораздо прочнее тех, которые возникают между словами в словосочетании.

– Поэтому подлежащее и сказуемое никогда не будут словосочетанием, – догадался Олег.

бегать быстро

услышать беседу

интересная книга

я учусь

В первых трёх случаях сразу видно, где главное слово, а где зависимое. От одного слова к другому легко поставить вопрос. Но с подлежащим и сказуемым совсем другое дело! Они считаются равноправными.

– Но когда мы разбираем предложение – мы сначала находим подлежащее, а потом сказуемое! – заметила Оля.

– В предложении эти две части грамматической основы всё равно считаются равными, – заметил дедушка. – Часто бывает так, что подлежащее и сказуемое не могут существовать друг без друга!

Вот предложение:

Собака убежала.

Уберём подлежащее – непонятно, о ком речь.

Уберём сказуемое – непонятно, что случилось с подлежащим!

Именно поэтому есть правило, по которому запятые между подлежащими и сказуемыми не ставятся.

– А я вот могу поспорить, что легко найду такое предложение! – не унималась Оля.

Они, к счастью, спаслись от пожара.

Девочка, улыбаясь и напевая, пошла навстречу друзьям.

Песенка, услышанная утром, крутилась в мыслях.

Ну как? Посмотрите-ка, тут даже по две запятые между подлежащим и сказуемым!

– Но они не разделяют подлежащее и сказуемое, – ответил дедушка. – Они указывают на те конструкции, которые легко из предложения извлечь. То есть выделяют их. Между подлежащим и сказуемым могут стоять вводные слова, обращения, деепричастные и причастные обороты, другие обособленные члены предложения. И они могут выделяться запятыми. Но к подлежащему и сказуемому это не имеет отношения. Эти запятые никак к ним не относятся.

Однако иногда мы ошибочно ставим запятые в таких предложениях.

Ученики, внимательно слушают учителя.

Я, на неделе собираюсь уезжать.

Кошка, мягкой лапой тронула птичку.

И вот в таких случаях запятые нам не нужны.

– Зато между подлежащим и сказуемым может стоять тире, – заметил Олег. – Но это зависит от того, чем они выражены. И от ещё кое-каких признаков.

– И я их легко назову – хочешь поспорим? – загорелась Оля. – Давайте посмотрим вот на эту стройплощадку для предложений!

Тире – это для предложений что-то вроде цемента. Оно показывает связь между двумя частями предложения, между грамматической основой. Но чтобы добавить тире в предложение – нужно, чтобы части основы подходили друг для друга.

А когда такое бывает? Когда с двух сторон можно увидеть похожие компоненты!

Подлежащее и сказуемое должны быть похожи друг на друга!

Посмотрим на три случая:

Существительное

Числительное

Инфинитив

Язык считает, что роли этих слов в предложении могут быть похожими. Поэтому если они стоят на местах подлежащего или сказуемого – возникает тире.

У тире могут быть помощники – слова вот, это, значит.

Но у тире могут быть и противники:

· Частица НЕ,

· Сравнительные союзы как, будто, словно,

· Наречия, союзы, частицы

· Вводные слова

· Связки был, есть и так далее.

Учиться – значит наблюдать за окружающими.

Сумма чисел – двадцать восемь.

Кошка тоже друг человека. (не ставим тире из-за слова тоже)

– Но ведь это не всё! – заметил Олег. – А как же те случаи, когда подлежащими и сказуемыми становятся прилагательные, наречия, фразеологизмы…

– Какие случаи? – удивилась Оля. – Так разве бывает?

– Но ведь даже в одном из твоём примеров подлежащее – это сочетание слов, – заметил дедушка. – Мы не можем сказать просто «сумма – двадцать восемь». Мы говорим именно о сумме чисел – значит, это подлежащее.

– Действительно, – растерялась Оля. – Но как же так получилось? Из чего же вообще делается основа наших предложений?

– А вот мы отправимся на фабрику и посмотрим, из чего делаются подлежащие и сказуемые, – предложил дедушка. – Зайдём в цех материалов! Посмотрите, какое разнообразие – здесь и все части речи, и множество сочетаний слов…

– Потому что при определённых условиях любая часть речи или даже сочетание слов может выступить в роли подлежащего и сказуемого, – пояснил Олег.

Если мы говорим о подлежащем – части речи нужно просто стать предметом обсуждения.

Наш младший недавно вернулся из поездки.

Слушающий да услышит.

Трое шли по улице.

Здесь существительные подразумеваются: младший сын или брат, слушающий человек, трое людей. Но мы можем их пропустить. И существительными становятся прилагательное, причастие, числительное.

Наш взгляд устремлён в светлое завтра.

«Не» с глаголами пишется отдельно.

«Но» - противительный союз.

Здесь наречие, частица и союз сближаются по значению с существительным. И выступают в роли подлежащего.

Кроме того, часто подлежащим может быть целое сочетание! Обычно при этом из сочетания сложно выделить отдельное слово, чтобы сделать его подлежащим.

Часто это может быть связано с фразеологизмами или какими-то другими понятиями, которые невозможно разделить.

На небе сияла Большая Медведица. Мы не можем написать просто «Медведица». Перед нами название из двух слов.

Шапка рыжих волос сидела на его голове. Мы не можем указать как подлежащее «шапка». Ведь речь именно о волосах, которых просто много – перед нами образное выражение!

Белые мухи стремительно несутся над землёй. Здесь речь о снеге. И мы не можем сказать, что подлежащее – мухи. Тогда изменится значение предложения, и получится, что мы и правда говорим о мухах. Только необычного цвета!

Очень часто подлежащее состоит из двух или более слов, когда речь о нескольких предметах.

Пять яблок лежит на столе.

Около тридцати учеников напишут контрольную.

Каждый из вас заслужил награду.

Мама с сыном пойдут в зоопарк.

– Последнее предложение легко переделать так, чтобы подлежащим осталось только одно слово, – заметила Оля.

Мама с сыном пойдёт в зоопарк.

Готово! Теперь сказуемое стоит в единственном числе. Значит, и подлежащее теперь только одно – мама.

– Верно, – отозвался Олег. – Нужно только помнить: чем бы ни было выражено подлежащее – мы можем задать ему вопросы кто? Что?

А вот в случае со сказуемым мы можем спросить не только что делает? что делали? И каков? Каковы? Но и «что с ним случилось?» Потому что сказуемые тоже могут быть очень разнообразными.

Например, это может быть фразеологизм:

Опять вы баклуши бьёте! (то есть бездельничаете)

Или сочетание слов, которое нельзя разделить:

Мой брат высокого роста.

К глаголу могут присоединяться любые вспомогательные слова.

Он любит петь.

Или это может быть именная часть речи со вспомогательными словами.

Я стану учителем.

Или это может быть целая цепь связанных слов!

Мальчик был вынужден начать работать.

– А поспорим… – начала было Оля, но потом вздохнула и заметила: – Нет, что-то мне расхотелось спорить. Оказывается, я совсем не всё знаю о грамматической основе предложения.

– Спорить тут не о чём, – согласился дедушка. – Нужно просто постепенно пополнять свои знания. Потому что подлежащие и сказуемые очень важны.

– Грамматическая основа – то, на чём стоит предложение, – заключил Олег. – А значит, стоит и наша речь.