Меню
Конспекты
Конспекты  /  Русский язык  /  4 класс  /  Русский язык 4 класс ФГОС  /  Имена существительные одушевлённые в родительном, винительном и дательном падежах

Имена существительные одушевлённые в родительном, винительном и дательном падежах

Урок 23. Русский язык 4 класс ФГОС

На этом уроке ребятам предстоит научиться отличать родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных мужского рода. В подобных случаях не всегда можно рассчитывать на знание падежных вопросов. Что же поможет ребятам в трудной ситуации? Об этом они узнают, посмотрев видеоурок. А ещё ребята научатся определять дательный падеж имён существительных.

Конспект урока "Имена существительные одушевлённые в родительном, винительном и дательном падежах"

Здравствуйте, друзья мои! Посмотрите, какой у меня замечательный кот появился! А ведь я его вчера на улице нашёл – голодного, озябшего… И тут у меня в голове родились строчки:

У бездомного кота очень грустные глаза.

Пожалею я кота, дам коту я молока…

Теперь мой кот отъедается, отсыпается…

А нам пора заняться русским языком.

На прошлом уроке у нас возникли трудности при определении падежа у слов, отвечающих на вопрос что?

Ведь этот вопрос ставится перед именами существительными и в именительном, и в винительном падежах, если эти имена существительные неодушевлённые.

Вы помните, как мы справились с этой проблемой? Определяли, каким членом предложения является имя существительное. Если подлежащим, значит оно стоит в именительном падеже. Если второстепенным членом предложения – в винительном падеже.

Но сегодня нам предстоит решить ещё одну задачу, не легче вчерашней.

Друзья мои, сейчас я предлагаю вам в тех строчках, которые я показал в начале урока, определить падеж имени существительного «кот». А для того, чтобы вам было проще, я открою таблицу с названиями падежей, вспомогательными словами и вопросами.

Ну что, у всех получилось? Затруднений не было? Давайте разберём первое предложение.

У бездомного кота очень грустные глаза.

Имя существительное с предлогом «у кота» отвечает на вопрос у кого?. Вопрос кого? ставится как в родительном, так и в винительном падеже. В каком же падеже стоит наше слово? Обратите внимание на то, что оно употребляется с предлогом. Необходимо вспомнить, какие предлоги встречаются в родительном, а какие – в винительном падеже.

Посмотрите, предлог «у» употребляется только с именами существительными в родительном падеже. Значит, имя существительное с предлогом «у кота» стоит в родительном падеже.

Читаем второе предложение:

Пожалею я кота, дам коту я молока…

Пожалею кого? Кота. И вновь вопрос кого? И окончание у слова такое же, как в первом предложении, - . Опять непонятно, слово стоит в родительном или винительном падеже. И предлога здесь нет… Что же делать? Я предлагаю вам воспользоваться двумя парами вопросов – родительного и винительного падежей.

В родительном падеже – вопросы кого? чего?.  Пожалею (кого? чего?) кота.

В винительном падеже – вопросы кого? что?. Пожалею (кого? что?) кота.

Пожалуй, вторая пара вопросов больше подходит. Это винительный падеж.

Ой, я кое о чём забыл! Ведь в трудных случаях мы можем позвать на помощь козу с косой!

Вставим вместо слова «кот» слово «коза».

Первое предложение будет выглядеть так: «У бездомной козы очень грустные глаза». Окончание в слове «козы» подсказывает, что это родительный падеж.

Смотрим дальше: «Пожалею я козу…» Здесь уже окончание . Ну естественно – это винительный падеж.

Та-ак, осталось определить падеж слова «кот» в продолжении второго предложения.

…дам коту я молока…

Дам кому? Коту. Ну-у, здесь без вариантов. Вопрос кому? встречается только в дательном падеже!

В родительном падеже ставятся вопросы кого? чего?. С именами существительными в родительном падеже могут употребляться предлоги у, с, от, до, из, без, для, около, возле, вокруг и некоторые другие.

Например, рюкзак солдата, взял у брата, спрыгнул с коня.

В винительном падеже ставятся вопросы кого? что?. С именами существительными в винительном падеже могут употребляться предлоги в, во, о, обо, на, за, под, про, через и другие.

Например, увидел волка, заступился за брата, залез под одеяло.

Ну а в самых трудных случаях на помощь можно позвать козу с косой.

А ещё надо повторить и дательный падеж.

В дательном падеже ставятся вопросы кому? чему? С именами существительными в дательном падеже могут употребляться предлоги к и по.

Например, подарил другу, подойти к мальчику, ползёт по бегемоту.

Ну что, пришло время поиграть. Вам придётся преодолеть немало трудностей, определяя падежи выделенных имён существительных. Но, как говорится, «глаза боятся, а руки делают».

Ну что же, проверьте вашу работу…

А теперь давайте ещё раз повторим всё то, о чём мы сегодня говорили.

Имена существительные одушевлённые в родительном и винительном падежах отвечают на один и тот же вопрос – кого? – и могут иметь одно и то же окончание.

Определить падеж имени существительного можно по падежным вопросам и по предлогу.

Обратите внимание на вопросы к одушевлённым именам существительным в родительном и винительном падежах.

Они одинаковые. И у имён существительных, которые на них отвечают, могут быть одинаковые окончания.

А теперь вспомните предлоги, с которыми могут употребляться имена существительные в родительном и винительном падежах.

Если же у вас всё же возникнут трудности в определении падежа одушевлённого имени существительного, отвечающего на вопрос кого?, вы можете заменить это имя существительное словом «коза».

А теперь вспомните вопросы дательного падежа и его предлоги.

Я же прощаюсь с вами сегодня. До новых встреч!

48

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт