Строение текста типа рассуждения. Доказательства

Сегодня мы…

· Узнаем больше о рассуждении.

· Выясним, как строится текст рассуждения.

· Порассуждаем о том, какими бывают доказательства.

Посмотрим на три типа текста – повествование, описание, рассуждение. Их можно представить в виде Режиссёра, Художника и Философа. Режиссёр и Художник похожи как очень разные братья. Они очень отличаются по настроению и видению мира. Но они понимают друг друга, постоянно взаимодействуют и держатся вместе. А вот Философ всегда оказывается чуточку в стороне. Он просто стоит и размышляет надо всем подряд.

И отличается от двух других братьев очень серьёзно.

Потому что этот тип речи предназначен даже не совсем для работы с языком, речью. Рассуждение – тип речи для работы с мыслями. Он позволяет нам облекать в речь свои размышления о предметах и явлениях.

Что же мы можем вспомнить о Философе нашей речи – Рассуждении?

· Рассуждение – тип речи, который позволяет нам делиться своими размышлениями, объяснять явления и доказывать свою позицию. При помощи рассуждения мы постигаем суть вещей.

· Рассуждение часто оперирует не конкретными предметами, а общими понятиями, идеями, связями между ними. Это самый логичный и строгий тип речи.

· Рассуждения бывают трёх основных видов.

Рассуждение-доказательство. «Я считаю, что…» – и дальше доказательства. То есть мы высказываем мнение, а потом подтверждаем его или стараемся убедить кого-то, что мнение верное.

Рассуждение-объяснение. «Этот предмет представляет собой вот что…» Мы пытаемся выяснить, в чём суть явления или что представляет собой предмет.

И рассуждение-размышление. «Что происходит? Что делать?» Мы ставим перед собой любой вопрос и стараемся отыскать на него ответ.

В каких областях нашей жизни нам может понадобиться тексты типа рассуждения?

Конечно же, рассуждение выступает бок о бок с наукой и научным стилем. Доклад, реферат, учебник, монография, диссертация – рассуждение будет появляться в самых разных жанрах. И не только в письменных. Диспут, дискуссия, научный спор, лекция или выступление на конференции – рассуждение уместно везде. Даже при ответе у доски! Когда учитель просит вас решить задачу, уравнение или объяснить какую-либо тему – вы размышляете вслух. Это и есть рассуждение!

А есть ли место рассуждению в официально-деловом стиле? В основном этот тип текста используется при следствии и в судебной практике. С его помощью пишутся экспертные заключения, протоколы, мотивированные решения суда. Но рассуждение может встретиться и просто на работе – в служебной записке с предложениями или объяснительной записке.

Однако текстом типа рассуждения мы можем встретиться и в публицистике – в СМИ самой разной направленности. Только здесь они будут уже эмоциональными, волнующими читателя. Публицистическая статья, эссе, колонка, памфлет, убеждающая речь, некоторые посты в блогах, – вот жанры, где мы можем увидеть рассуждение.

Журналисты или блогеры могут размышлять над проблемами общества, анализировать политические события, давать оценку фильмам и книгам – и это будет рассуждение.

А как же художественные тексты? В них рассуждение тоже очень важно. Как этот тип речи может быть оформлено всё художественное произведение – если это художественное эссе. Или рассуждением может быть монолог героя. Примером может быть знаменитый монолог Гамлета из трагедии Шекспира:

Быть или не быть, вот в чём вопрос. Достойно ль

Смиряться под ударами судьбы,

Иль надо оказать сопротивленье

И в смертной схватке с целым морем бед

Покончить с ними?

Лирические авторские отступления в произведениях тоже могут содержать рассуждения. Наконец, рассуждением могут быть и мысли героя, и спор нескольких персонажей.

А бывает так, что доказываем или объясняем что-либо просто в разговоре, в бытовой беседе? Конечно. Например, мы можем поспорить с другом из-за книги:

Я считаю, что ты не совсем прав. Мне эта книга показалась очень интересной. Во-первых, автор рисует очень необычный мир. Во-вторых, в ней полно приключений и острых моментов. В-третьих, ты её даже не дочитал, как ты можешь судить обо всём тексте?!

В этом примере мы пронумеровали свои аргументы: во-первых, во-вторых, в-третьих. Зачем нам это понадобилось? Потому что когда мы о чём-то размышляем – рассуждения должны выглядеть логичными и последовательными. Ведь этот тип речи похож на мост, где мы переходим от начала рассуждений к выводам. И нам нужно точно знать, в каком направлении двигаться!

Поэтому, в каком бы стиле, в какой бы сфере мы не использовали рассуждения – его построение будет очень важным.

Обычно в тексте-рассуждении можно выделить строгую трёхчастную композицию.

Это обязательная и самая яркая черта рассуждения – оно состоит из тезиса, аргументов и вывода. Рассмотрим части этой композиции подробнее.

Тезис – это основная мысль текста. Главная мысль, утверждение, позиция, которую нужно обосновать. То, что нам нужно доказать или объяснить. Это отправная точка всего рассуждения.

Тезис не может быть вопросом. Наоборот, это ответ на вопрос. Мы можем начать наш текст с вопроса. Но нам придётся ввести в него тезис, который и будет ответом на вопрос.

Например: Бывают ли на свете чудеса? Я думаю, что да.

Как сформулировать тезис? Он должен быть чётким, ясным, однозначным. Нам могут помочь такие речевые формулы:

«Я считаю, что...»

«Необходимо доказать, что...»

«Я думаю, что…»

«Я уверен, что…»

«Мне кажется, что…»

Например: «Я уверен, что изучение иностранного языка необходимо каждому современному человеку».

«Я считаю, что домашние задания необходимы».

После того, как мы сформулировали наше мнение – нужно его доказать. Это мы делаем при помощи аргументов.

Аргументы – это доказательства, примеры, которые подтверждают тезис. Это и есть наши рассуждения. Они могут быть логичными, рациональными.

Например, мама уговаривает ребёнка съесть кашу. Вот её тезис:

Вова, тебе нужно съесть эту кашу.

А вот два рациональных аргумента: впереди длительная поездка, и ты захочешь есть. А каша – горячая, вкусная и полезная.

Но аргументы могут быть и эмоциональными:

Вова, тебе нужно съесть эту кашу. Иначе ты расстроишь маму!

В бытовой речи мы можем прибегать к рациональным и эмоциональным аргументам. Например, двое друзей спорят о картине. Один пытается привести рациональные аргументы:

Эта картина известна во всём мире. Она написана знаменитым художником, и критики считают её лучшей его работой. Картина написана в новаторской манере, краски необычны, композиция уникальна.

А второй друг приводит эмоциональный аргумент:

Картина мне не нравится.

Однако даже в быту лучше обращаться к рациональным аргументам. Они более веские, и с ними наш тезис выглядит более обоснованным.

Аргументы – основная часть, «тело рассуждения». И они должны быть связаны, составлять логическую цепочку. Из одного аргумента может вытекать другой. Мы можем выстраивать аргументы от более сильного к менее сильному. Или наоборот, сначала привести менее важные аргументы, а более сильные оставить под конец.

Аргументы мы можем раскрывать, пояснять, иногда подкреплять примерами.

Какие словесные формулы нам помогут?

Во-первых,..., во-вторых...

потому что...

так как...

это подтверждается тем, что...

например...

к тому же…

кроме того…

Наконец…

Посмотрим на аргументы к тезису про необходимость домашних заданий:

Во-первых, они помогают закрепить материал...

Во-вторых, развивают навык самостоятельной работы...

Кроме того, без тренировки невозможно научиться решать задачи...

Аргументы должны подводить нас к выводу.

Вывод – это итог рассуждения. Он вытекает из тезиса и аргументов. Вывод перекликается с тезисом, но звучит уже как доказанная истина.

В выводе мы обобщаем сказанное, делаем окончательное умозаключение. Даём ответ на поставленный вопрос.

Очень важно запомнить, что тезис и вывод не должны противоречить друг другу. Вывод – это подтверждённый тезис.

Какими формулами речи можно воспользоваться для оформления вывода:

таким образом...

итак...

следовательно...

поэтому...

мы пришли к выводу, что...

Например, вывод рассуждения о домашних заданиях может звучать так:

 «Таким образом, домашние задания — важный элемент учебного процесса».

То, насколько веским будет наш вывод и то, насколько мы убедим слушателей в своей правоте, зависит от аргументов. То есть от доказательств. Мы уже знаем, что доказательства могут быть логическими или эмоциональными. Но что они вообще представляют собой? Давайте подробнее поговорим об этой части нашего рассуждения.

Что может быть доказательством?

Факты и статистика: реальные события, данные, цифры.

Например: «Согласно исследованиям, люди, читающие более 10 книг в год, знают на 30 % больше слов, чем те, кто не читает».

Законы науки, аксиомы, правила. Это то, с чем мы встречаемся в официальных документах и учебниках. То, что уже доказано и не требует подтверждения.

Например, «На Земле нельзя нарушать закон всемирного тяготения. Любой предмет, отпущенный с высоты, упадёт вниз».

Именно эти два вида доказательств мы считаем основными рациональными доказательствами. При проверке информации мы обращаемся к этим доказательствам.

А ещё доказательством могут быть выводы! Только из предыдущих наших аргументов. Например, мы выдвигаем тезис: «Здоровый образ жизни очень полезен для человека». И строим цепочку доказательств, которые связаны между собой при помощи формулы «если…, то…».

 «Если человек занимается спортом (аргумент 1) и правильно питается (аргумент 2), то его здоровье улучшится (это вывод, но для нашего тезиса о пользе здорового образа жизни он будет аргументом)».

Ссылка на авторитетное мнение: Цитаты учёных, писателей, экспертов, признанных обществом.

Пример: «Важность образования подчёркивали многие. Как говорил Михаил Ломоносов: „Нет ничего прекраснее, чем знать всё‟».

Можем ли мы сказать, что ссылка на авторитетное мнение – рациональное доказательство? Далеко не всегда. Ведь даже высказывание эксперта может содержать его личную позицию.

Ссылка на авторитетное мнение часто приводится как эмоциональный аргумент. Более того, иногда этот вид доказательства может использоваться для манипуляции. Особенно часто такое встречается в Интернете, где никто не мешает пользователям придумывать цитаты известных людей. Можно приписать учёному или писателю какие угодно мысли – и воспользоваться этим для доказательства какого угодно мнения. Кроме того, цитату можно вырвать из контекста или переврать.

Поэтому правдивость цитат нужно проверять. Особенно внимательными нужно быть к цитатам из литературных произведений. Часто мнение персонажа может выдаваться за мнение автора. Но это не так! В произведениях есть персонажи, которые действительно озвучивают мнение автора. Но есть и те, мнение которых не совпадает с авторской позицией.

Примеры из жизни, истории, литературы: конкретные случаи, иллюстрирующие общее правило.

Эти виды доказательств тоже относятся к эмоциональным. Но мы часто используем их в рассуждениях, чтобы доказать: и так тоже бывает.

Например: «Сила духа человека может быть удивительна. Одно из множества доказательств – биография Алексея Маресьева, который, лишившись ног, снова вернулся в строй лётчиков».

Опыт читателя/слушателя: Апелляция к общему опыту, чувствам аудитории.

Например: «Вспомните то чувство радости, которое вы испытали, когда сделали что-то собственными руками – нарисовали, испекли, смастерили. Это доказывает, что творчество необходимо человеку само по себе, даже если оно не приносит успеха и славы».

Три вида эмоциональных доказательств часто применяются в публицистических текстах. Мы можем использовать их в эссе и при подготовке докладов или публичных выступлений.

Есть и более интересные виды доказательств. Например, такой вид, как «Доказательство от противного». Мы исходим из того, что тезис неверен. И показываем, что будет в таком случае. Попутно приходя к выводу, что тезис всё-таки верен.

Например, наш тезис «Нужно беречь природу». Доказательство от противного: «Предположим, мы перестанем это делать. Тогда загрязнение приведёт к исчезновению лесов, животных и сделает планету непригодной для жизни. Значит, природу всё же нужно беречь».

А теперь Философ поможет нам вывести формулу убедительного рассуждения.

ЧЁТКИЙ ТЕЗИС + ВЕСКИЕ АРГУМЕНТЫ (разных типов!) + ЛОГИЧНЫЙ ВЫВОД = УБЕДИТЕЛЬНОЕ РАССУЖДЕНИЕ

Знание того, как строится рассуждение — ключ к успеху на экзаменах (в сочинении), в научной работе, в любом споре и при принятии важных решений.