Строение текста типа повествования. Строение текста типа описания

Сегодня мы…

· Узнаем больше о повествовании и описании.

· Выясним, как строится повествовательный текст.

· Посмотрим на строение описания.

· Познакомимся с научным описанием.

Нам предстоит небольшое увлекательное расследование. А помогут нам в нём Режиссёр и Художник нашей речи. Это два типа речи, которые встречаются нам чаще всего. Повествование и Описание.

Всего типов речи три. Повествование, описание и рассуждение. Но повествование и описание – как очень разные братья. Они во всём противоположны. И при этом связаны. Потому что выполняют в нашей речи самые важные функции.

Что мы можем вспомнить о Режиссёре нашей речи – Повествовании?

Повествование – тип речи, который позволяет нам рассказывать о событиях, которые разворачиваются во времени. Основа повествования – действия, их последовательность. События в повествовании можно нанизать на нить сюжета, как будто речь о бусах.

Связь и последовательность действий в повествовании очень важны. Представьте, что вы начинаете свой рассказ как-то так:

– …и тут им пришлось спасаться бегством!

Конечно же, вас тут же начнут перебивать и расспрашивать: о ком речь? от кого они спасались? почему спасались? когда и где это происходило?

Поэтому текст повествования строится по определённой схеме, плану.

Завязка — начало события, отправная точка.

Развитие действия — цепочка основных событий.

Кульминация — момент наивысшего напряжения, пик истории.

Развязка — итог, результат событий.

Наш Режиссёр сразу же очень оживился. Ведь любой режиссёр в вашем любимом фильме или мультфильме тоже будет выстраивать сюжет по этой же схеме. А кто ещё? Ну, конечно – писатель. В литературных произведениях мы тоже сталкиваемся с повествованием, с цепочкой событий. А как называется текст в прозе небольшого объёма? Раньше его называли повестью – вот и связь с повествованием. Теперь мы называем этот жанр рассказом.

Рассказ – один из самых распространённых видов повествования. И действия в нём будут разворачиваться по той же схеме: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Это четыре основных элемента, которые мы также называем композицией.

Давайте посмотрим на каждый пункт этой композиции подробнее.

А попутно будем представлять, как мы вместе с нашим Режиссёром поднимаемся на гору.

Пункт первый. Завязка (её могут называть также введением или экспозицией).

Мы у подножия нашей горы и только начали свой путь по тропинке вверх.

Завязка включает предварительную часть нашего повествования. В ней мы знакомимся с героями, местом и временем действия. Задаётся исходная ситуация. И потом показывается событие, которое нарушает обычный ход вещей и даёт начало развитию сюжета.

Для чего нам завязка? Чтобы дать слушателю необходимую информацию. Запустить движение истории, создать интерес.

Вопросы этой части: Кто? Где? Когда? Что началось?

В сказках мы можем встретиться с устойчивыми фразами, которые используются для завязки. Называются такие фразы-формулы зачинами. Начинается она обычно с классической формулы:

«В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…»

«Жили-были дед да баба…»

«Давным-давно…»

Но зачин – это не сама завязка. Это только самое её начало. Завязка так называется потому, что на гладкой нити сюжета образуется узелок. Это момент, когда «что-то пошло не так».

Ключевые слова для такого момента: однажды, как-то раз, вдруг.

Пример: «Жил-был в одной деревне мать с сыном. Жили они в маленькой избушке на краю леса. Жили бедно, но не тужили.

Но однажды сын пошёл в лес за дровами и нашёл под старым дубом волшебный перстень».

Пункт второй. Развитие действия

Теперь мы вышли на настоящую тропинку сюжета, и нас ждёт крутой подъём на сюжетную гору.

Перед нами – самая большая часть истории. События развиваются, усложняются, герои сталкиваются с препятствиями, пытаются решить возникшую проблему. Напряжение нарастает.

А на нити сюжета завязываются всё новые узелки.

Зачем нам эта часть? Чтобы удержать внимание слушателей, показать развитие событий, подготовить главный момент.

Пример: «Юноша принёс перстень домой. Он стал загадывать желания, и они исполнялись. Но об этом узнал злой и жадный сосед. Он украл перстень и пустился в бега. Юноша отправился в погоню. На пути ему встретились река, которую нужно было переплыть, и тёмный лес с животными, которые помогали ему».

Пункт третий. Кульминация

Это вершина нашей сюжетной горы.

Кульминация – момент наивысшего напряжения, пик конфликта. Самый острый, решающий момент, после которого станет ясно, чем закончится история. Это «точка невозврата».

Зачем мы используем кульминацию? Чтобы показать самый острый момент, решить проблему, разрешить противоречие.

Пример: «Наконец юноша догнал соседа на краю обрыва. Между ними завязалась борьба. Перстень выскользнул из рук и полетел в пропасть. В этот миг юноша успел загадать последнее желание...».

Пункт 5. Развязка

Теперь мы спускаемся с сюжетной горы обратно в долину. И оставляем историю позади.

Развязка – событие, которое разрешает конфликт и завершает историю. Оно показывает, к чему привели события в нашем рассказе.

Зачем нам развязка? Чтобы подвести итог, дать истории завершённость, удовлетворить интерес слушателя.

Развязка – это такой ответ на вопрос слушателя: «А что дальше-то было? Чем закончилось?»

Например: «...Юноша загадал вернуться к матери и зажить спокойной, счастливой жизнью. Перстень исчез навсегда, но юноша вернулся домой. Он завёл семью и стал жить в радости и довольстве, своим трудом добывая хлеб».

 Теперь мы можем построить небольшую схему для композиции любого рассказа.

Сначала идёт завязка: на ровной линии появляется узелок. Однажды спокойное течение событий нарушается!

Затем следует развитие действий. Здесь напряжение нарастает.

До кульминации. Тут напряжение достигает высшей точки.

И в развязке напряжение спадает.

Все части композиции тесно связаны между собой. Каждая часть прямо вытекает из другой. Если перепутать элементы схемы местами, слушатели будут недоумевать: «Подожди, а с чего всё началось? А что было в самом интересном месте? И чем всё закончилось?»

Поэтому обычно мы чётко стараемся придерживаться этой схемы. И выстраиваем повествование по ней.

Однако иногда последовательность частей может нарушаться. Но в таком случае это специальный приём.

Этот приём может применять оратор. Представьте себе тренинг по личностному росту, где выступающий говорит: «Я суперуспешный бизнесмен, который открыл уже тридцать филиалов своей фирмы в разных странах. У меня есть всё, о чём только можно мечтать. Наверное, вам интересно, как мне удалось этого достигнуть?»

И он начинает рассказывать историю своей жизни: «Я родился в очень бедной семье в сельской местности и ходил в школу пешком за пять километров. Но однажды в моей жизни случилось чудо…»

Получается, что здесь развязка идёт перед завязкой!

В литературе или в фильмах мы тоже можем увидеть такой приём. Автор может начать с кульминации. Или даже показать нам часть развязки. Или совсем перепутать части композиции. Но в таком случае автор надеется, что внимательный читатель или зритель сам восстановит правильную последовательность действий. Он как наш Режиссёр-помощник, говорит нам: «Ты ведь знаешь, как должно строиться повествование? Вот я играю с тобой и даю тебе в руки все части. А ты выстрой их правильно самостоятельно!»

И мы мысленно восстанавливаем ряд событий по той же схеме: завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

А что на это скажет Художник? Ведь в описании действия не разворачиваются во времени. Но чтобы у нас получилась удачная картина или фотография, мы не можем зарисовывать или снимать всё подряд, в случайном порядке. У описания есть свои правила построения. То есть своя композиция.

Самая распространённая структура описания – от общего к частному.

То есть сначала мы даём общее впечатление. Знакомим читателя или слушателя с ключевой характеристикой объекта. Кто это? Какой он? Как выглядит?

И потом мы переходим к деталям, подробностям. Сообщаем признаки предмета или явления. Его черты, элементы.

Мы можем также добавить в эту структуру авторскую оценку, итоговое впечатление о предмете или явлении. Но это необязательно.

Например:

«Мой щенок — само очарование (общее). У него мягкая рыжая шёрстка, большие висячие уши, влажный чёрный нос и умные глаза, в которых светится любопытство (детали). Глядя на него, невозможно не улыбнуться (оценка)».

Однако мы можем выстроить схему иначе. И сначала сообщить подробности, частные детали. А потом перейти к общему впечатлению и своим эмоциям. В этом отношении описание не настолько строгое, как повествование.

«Бледно-голубое небо, последние жёлтые листья на почерневших от сырости ветках, неподвижная гладь пруда, покрытая первым кружевом льда» (детали). Во всём была картина необыкновенной, тихой грусти последнего дня осени (общее впечатление).

Однако нужно запомнить три главных принципа, на которых строятся тексты описания.

1. Взаимодействие общего и частного.

Когда мы описываем предмет, должно быть более общее впечатление, более целостная характеристика. И детали и подробности. Мы уже сказали, что чаще всего действует принцип «От общего – к частному». Сначала создаётся впечатление, а потом мы его подкрепляем конкретикой.

2. Разные виды описания.

Мы можем описывать предмет, как неподвижный, неизменяемый. Как будто мы рисуем портрет или натюрморт.

Но что, если предмет или явления меняются? Вот мы описываем наступление весны:

На реке взломался лёд, и через пару дней льдины белыми корабликами поплыли по тёмной воде. Под тёплыми дождями набухли на деревьях почки. Будто последние островки снега, появились на лесных полянах белые подснежники. И громче зазвучали птичьи голоса.

И получается, что мы описываем движение, развитие.

 Важно помнить, что при динамичном описании наш взгляд может перемещаться, а предмет описания – меняться. И развиваться. Это может передаваться и при помощи глаголов. Главное – не спутать описание с повествованием.

3. Логическая группировка деталей.

Когда мы описываем что-либо, то должны объединять детали по смыслу. Например, если мы начали говорить о глазах человека, то нельзя сначала начать говорить о глазах, продолжить о характере, потом об одежде, а потом опять вернуться к глазам и перейти к носу.

Мы не можем хаотично разбросать детали по нашему тексту.

Если мы описываем человека, то можно выстроить такую схему:

Общее впечатление (рост, возраст, сложение).

Детали лица (глаза, нос, губы, волосы).

Одежда, манера держаться.

Характер (который проявляется во взгляде, улыбке, жестах).

Нужно учитывать ещё и то, что описание может быть не только художественным. Часто мы можем встретиться с научным описанием.

Встречаемся мы с ним в учебниках, научных статьях, рефератах, докладах, энциклопедиях. Цель научного описания — не вызвать эмоции, а дать максимально объективную и полную информацию для узнавания и изучения.

В научном описании будут сообщаться только точные, объективные признаки и факты о предмете или явлении. Те, по которым предмет можно точно узнать.

Язык у научного описания будет точным, сухим, с терминами, без эмоциональной окраски.

А композиция научного описания будет более жёсткой, подчинённой стандартам. Вестись она будет от общего к частному.

Посмотрим на научное описание ежа:

Ёж обыкновенный — млекопитающее семейства ежовых отряда насекомоядных.

Внешнее строение: Длина тела 20–30 см, хвост короткий. Спина и бока покрыты иглами длиной до 3 см. Морда вытянутая, нос влажный и подвижный.

Ареал обитания: Распространён в лесной и лесостепной зоне Европы.

Образ жизни: Ведёт одиночный ночной образ жизни. Питается насекомыми, мелкими грызунами.

Особенности: На зиму впадает в спячку. Иглы — видоизменённые волосы, служащие для защиты.

Сразу же можно увидеть, где называется предмет описания, где даётся общая характеристика. И как раскрываются детали, как они группируются.

В речи нам всё время приходится обращаться к повествованию и описанию. Знание того, как они строятся, очень важно. Это помогает нам рассказывать о действиях и описывать предметы понятно, логично, грамотно.