Как управлять словами в предложении?

Сегодня мы…

· Порассуждаем об особенностях управления.

· Поговорим о некоторых распространённых синтаксических ошибках.

· Рассмотрим случаи управления, с которыми нужно быть особенно внимательными.

Просто ли управлять людьми? Нет, совсем непросто. Об искусстве управления пишут книги и снимают фильмы. Есть множество курсов о том, как стать успешным менеджером – то есть управляющим.

А просто ли управлять словами? Оказывается, тоже совсем непросто. Ведь часто мы делаем синтаксические ошибки в речи именно там, где нужна связь управления. То есть мы неправильно управляем словами! А почему?

Управление – это такой вид связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже. Получается, что мы по разным причинам ставим зависимое слово не в том падеже.

Что же нужно знать хорошему лингвистическому менеджеру?

Блок 1. Управление в словах близких по значению

Многие слова, особенно глаголы, очень требовательны. Они именно что требуют, чтобы с ними сочетались слова в определённом падеже. А всеми остальными формами пренебрегают.

Но часто у похожих по значению и даже у однокоренных слов такая сочетаемость может быть разной!

Посмотрим на предложения:

Я не могу не возмутиться на эти слова!

Они восхищались её красоте!

Необходимо уделить внимание на проблему.

У вас есть превосходство перед соперником.

Во всех случаях ошибки сделаны из-за того, что в языке есть похожие выражения. Однако с другими предложными формами.

Возмутиться можно чем-то

А обидеться – на что-то.

Я не могу не возмутиться этими словами.

Я не могу не обидеться на эти слова.

Восхищаться можно чем-то

А удивляться – чему-то

Они восхищались её красотой.

Они удивлялись её красоте.

Уделить внимание можно чему-то.

А обратить внимание можно на что-то.

Необходимо уделить внимание проблеме.

Необходимо обратить внимание на проблему.

Превосходство бывает над кем-то.

А преимущество – перед кем-то.

У вас есть превосходство над соперником.

У вас есть преимущество перед соперником.

Как избежать таких ошибок? При помощи тренировок и чтения. Нужно обращать внимание на конструкции, которые мы встречаем в текстах, в грамотной речи. И вырабатывать языковое чутьё – когда неправильные конструкции начинают «резать слух».

Проведём небольшую проверку. Ошибка перед вами или нет?

Я решил написать рецензию об этом фильме.

Это ошибка. Бывает отзыв о чём-то и рецензия на что-то.

Я решил написать отзыв об этом фильме. Я решил написать рецензию на этот фильм.

Это свойственно ему: говорить обо всех только хорошее.

Правильно. Свойственно или присуще – ему. А типично или характерно – для него.

Это типично для него: говорить обо всех только хорошее.

Мы хотим предостеречь героя об опасности.

Это ошибка. Можно предупредить о чём-то. Но предостеречь – от чего-то и против чего-то.

Мы хотим предостеречь героя от ошибок.

Это был знакомый для всех обычай.

Ошибка. Можно быть привычным для всех. И знакомым всем.

Это был знакомый всем обычай. Это был привычный для всех обычай.

Особое внимание нужно проявить к таким сочетаниям, как вспомнить о чём-либо, рассказать о чём-либо, подумать о чём-либо. Эти глаголы требуют существительных в форме предложного падежа. И из-за этого предложный падеж с предлогом о начинает появляться в похожих сочетаниях:

Я приведу пример о хорошем поведении.

Нужно подвести итог о встрече.

Можем мы коснуться об этом вопросе?

Но такие глаголы, как доказывать, подтвердить, указывать, объяснить, описать, указать сочетаются с существительными в винительном падеже:

Мы можем доказать наше мнение.

Нужно указать на это решение.

А глаголы поделиться, коснуться, привести пример, подвести итог – сочетаются с существительными дательного падежа:

Мы можем коснуться этого вопроса?

Я приведу пример хорошего поведения.

Нужно различать такие сочетания:

Тревожиться за кого-либо – но беспокоиться о ком-либо.

Мы тревожимся за наших друзей.

Мы беспокоимся о наших друзьях.

Подъехать к чему-либо – но добраться до чего-либо.

Он подъедет к магазину.

Он доберётся до магазина.

Сходный с чем-либо – но идентичный чему-либо.

Это образец, сходный с предыдущим.

Это образец, идентичный предыдущему.

Уделять внимание чему-либо – но обращать внимание на что-либо.

Ты уделяешь внимание своему питомцу по вечерам?

Ты обращаешь внимание на своего питомца по вечерам?

Тревога о чём-либо или за что-либо – но озабоченность чем-либо.

Директор вечно тревожится за дела компании.

Директор вечно озабочен делами компании.

Блок 2. Варианты при управлении

Часто бывает так, что конструкции с управлением имеют варианты. Некоторые такие варианты почти не различаются. Или различаются оттенками значения.

Инженеру придётся работать вечерами.

Инженеру придётся работать по вечерам.

Мы вышли пятью минутами раньше.

Мы вышли на пять минут раньше.

За пять минут до отправления раздастся сигнал.

За пять минут перед отправлением раздастся сигнал.

Такси проехало площадь.

Такси проехало через площадь.

Такси проехало по площади.

Часто вариантами становятся существительные в форме винительного и родительного падежа.

Как правильно сказать: я жду поезд или жду поезда? Оба варианта будут верными.

Но если мы говорим о лице, то нам понадобится форма винительного падежа:

Нужно подождать (кого?) мою сестру.

Мы можем попросить (кого?) учителя.

А если мы говорим о чём-то неодушевлённом? С глаголами достичь, домогаться, жаждать, добиваться, - мы будем использовать существительные в форме родительного падежа.

Я привык добиваться своей цели. (а не свою цель).

Нам необходимо достичь результата. (а не результат).

Но с такими глаголами как ждать, просить, требовать, купить, дать неодушевлённые существительные могут выступать как в винительном падеже, так и в родительном. Сравним:

Когда ты вернёшь мне деньги? (речь о конкретной сумме денег)

Кто-нибудь может одолжить мне денег? (речь о деньгах в обобщённом смысле)

Мне нужно купить книги. (какие-то конкретные книги)

Мне нужно купить книг. (книги в обобщённом смысле)

Получается, что формы винительного и родительного падежа различаются в таком случае оттенками значений.

Когда мы говорим о веществах, такие оттенки становятся более очевидными. Винительный падеж в таком случае обозначает, что действие распространяется на весь объект. Родительный падеж обозначает, что действие распространяется на часть объекта.

Выпей молоко! – то есть выпей всё молоко.

Выпей молока! – выпей сколько-то молока.

А какие варианты падежей мы предпочтём при отрицании? Вот, например, ученик оправдывается перед учителем за то, что плохо написал контрольную работу.

Как лучше сказать:

Я не понял вопрос! Я не знал задание! Я не заметил ошибку!

Я не понял вопроса! Я не знал задания! Я не заметил ошибки!

Считается, что мы можем пользоваться и винительным, и родительным падежом при отрицании. Но формы родительного падежа всё-таки предпочтительнее.

Дополнительно на родительный падеж будут указывать глагол иметь или слова никто, ничто, никакой, ничей, ни один.

Вы не имеете права так поступать. (не имеете право – ошибка)

Он не читал ни одного рассказа. (ни один рассказ – ошибка)

Блок 3. Нужен ли предлог?

Управление в словосочетаниях бывает предложным и беспредложным. Но иногда мы путаем предложное и беспредложное управление. И добавляем предлоги в конструкции, где они не нужны.

Посмотрим на предложения:

В своей работе мы поставили задачу об исследовании фразеологизмов.

Я не буду доказывать об этом!

Они привели примеры о плохой работе этой организации.

Предлоги в этих предложениях не нужны. И сами существительные нужно употреблять в другой форме.

Запомним:

Ставить задачу чего-либо

В своей работе мы поставили задачу исследования фразеологизмов.

Доказывать что-либо

Я не буду доказывать это!

Примеры чего-либо

Они привели примеры плохой работы этой организации.

А также:

Подвести итог чего-либо или чему-либо (но не о чём-либо)

Поделиться чем-либо (но не о чём-либо)

Коснуться чего-либо (но не о чём-либо)

Подтвердить что-либо (но не о чём-либо)

Блок 4. Выбор предлога

Перед выбором предлога мы часто оказываемся, когда перед нами конструкции с похожим или одинаковым значением. И выбор часто зависит от оттенков этого значения.

Он говорил в сильном волнении.

Он говорил с сильным волнением.

В первом случае показывается полный охват чувств, а во втором – частичный.

Но между конструкциями с разными предлогами могут быть и стилистические отличия.

Необходимо заявление за подписью и печатью директора. (официально-деловой стиль)

Нужно принести заявление с подписью и печатью директора. (общелитературное выражение)

Нам придётся пройти около километра по лесу. (общелитературный вариант)

Нам придётся пройти с километр по лесу. (разговорный вариант)

В последнее время предлоги о, об и даже от и за часто заменяются предлогом по. Но его можно применять не всегда. Конструкции с ним либо разговорные, либо вообще являются ошибкой.

Например, такие выражения как «пойти по воду», «пойти по грибы» считаются просторечными. Мы встречаем их в народных сказках. Но в грамотной речи нужно говорить «идти за водой», «идти за грибами».

Посмотрим на выражения, в которых нужно употреблять предлоги о (или об):

Беседа о чём-либо,

Вопрос о чём-либо

Забота о ком-либо, о чём-либо

Закон о чём-либо

Замечания о чём-либо

Справка о чём-либо

Ошибками будут такие выражения, как

Беседа по экономике

Вопрос по улучшению условий

Забота по освоению земель и так далее

А как правильно сказать: рассказать про приключение или рассказать о приключении?

Предлогом О мы пользуемся обычно, в общеязыковых конструкциях.

Предлог ПРО будет указывать на разговорный стиль.

А предлоги насчёт, относительно, касательно связаны с официально-деловым стилем.

Разговор о поездке

Разговор про поездку

Разговор относительно поездки

Блок 5. Нанизывание падежей

С официально-деловым стилем связана и ещё одна особенность речи. Иногда мы составляем конструкции так, что в них подряд оказывается несколько слов в одной и той же форме. Обычно это существительные в родительном падеже. Получается что-то вроде цепочки из одинаковых форм:

Поиск решения проблемы неграмотности населения

Такая конструкция называется нанизыванием падежей. В научной или официально-деловой речи небольшое нанизывание падежей допускается. Но в устной речи его нужно избегать. Нанизывание падежей – это один из признаков канцеляризмов. То есть тех элементов, которые делают нашу речь похожей на речь чиновников.

Как избежать нанизывания падежей? Нужно убирать предлоги и слова, которые не несут важной информации.

Изменять конструкции без глаголов на конструкции с глаголами.

При необходимости использовать конструкции с придаточными предложениями.

Согласно распоряжению ректора университета сессия начнётся в январе.

По распоряжению ректора университета сессия начнётся в январе.

Ошибкой является пропуск необходимого зависимого члена словосочетания.

Если мы пропускаем в словосочетании нужное зависимое слово – это ошибка.

Нашим приоритетом является обеспечение повышения жизненного уровня населения нашей страны.

Наш приоритет – повысить жизненный уровень населения в нашей стране.

Получается, что очень важно знать, какие формы требуют слова друг от друга. Помнить, нужны нам предлоги или нет. Правильно выбирать предлоги и их варианты. И не допускать нанизывания падежей. Тогда и только тогда мы сможем правильно управлять словами в речи!