Звук [Р] (исследовательская работа)

Введение.

В нашей школе обучаются разные дети. Каждый из нас мечтает о том, чтобы добиться в жизни значительных успехов, сделать блестящую карьеру, чтобы состояться как личность, чтобы чувствовать себя свободно и уверенно. Но для этого нужны знания, которые нам дают в школе, и… правильная, четкая, внятная речь.

Зачем нужно умение правильно говорить? Попробуем ответить на этот вопрос.

Правильная, внятная речь – большой труд для человека;

- это сложный процесс, состоящий из множества элементов. Все звуки в нашей речи играют важную роль, поскольку каждый звук очень важен и должен быть правильно произнесен. Иначе теряется смысл произнесенного слова и фразы. Ведь если человек говорит правильно и внятно, его понимают, его воспринимают как человека грамотного и делового, отношение к нему хорошее;

- это способ общения с людьми.

 Читая интересный журнал в библиотеке, я узнал, что человек может издавать несколько сот различных звуков. Но в своей речи (при помощи которой люди общаются между собой) он использует немногим более пятидесяти звуков. Для записи этих звуков имеется всего 31 буква и 2 знака.

 Мы должны правильно произносить все звуки, но самыми коварными, по моему мнению, кажутся звуки [Р] и [Р*]. Эти звуки мне ну никак не удавались в детстве! Как в общем и многим другим детям, ведь они самые сложные. Часто Звук [Р] дети произносят неверно. Этот недостаток хорошо заметен для окружающих и для самого ребенка. Поэтому, когда мы с моим сурдопедагогом думали, какой же звук нам выбрать для исследования, мы выбрали именно Р.

Цель моей работы:

узнать все о звуке «р».

Задачи моей работы:

Собрать и систематизировать материал по звуку [Р] и его применению в нашей речи.

Рассказать о том, как правильно произносить звук [Р].

Узнать, как произносят звук [Р] в языках разных народов.

Провести исследование о том, сколько детей неправильно произносят звук «Р».

Рассказать о том, как наши учителя и дети работают над звуком Р.

Сделать вывод и придумать стихотворение, все слова в котором начинаются на Р.

I. Теоретическая часть.

1. Немного истории.

Алфавит современного русского языка относится к кириллическим алфавитам и на сегодняшний день включает 33 буквы. Такой вид русский алфавит принял в 1918 году после реформы письменности. Но в то время он включал 31 букву, так как Ё и Й считались вариантами Е и И. Только в 1942 году русский алфавит стал официально состоять из 33 букв.

Подумайте: очень мало не только взрослых, но и детей, которые затруднялись бы в произнесении таких звуков, как «д», «п» или «н». А звук «р» доставляет неприятности многим. В детстве я и брат делили все человечество на «тракторов» и «тлактолов». Я принадлежал к первым, он ко вторым.

Звуков «р» на свете неисчислимое множество, и я не стану рассказывать о них, главным образом потому, что услышать, как произносятся все эти диковинные на наш слух звуки, особенно в восточных или в африканских языках, вам все равно вряд ли удастся.

Буква Р произошла от греческой «ро» — ρ. Видимо, от этого же источника, но через посредство западногреческих алфавитов родилась сначала латинская буква ... (III–IV века до нашей эры), а затем и более привычная нашему глазу прописная латинская R.

2. Описание и произношение звука [Р].

Необходимо разграничивать звуки и буквы нашей речи.

Звук - это наименьшая звуковая единица слога.

Буквы - это знаки, которыми на письме обозначаются звуки.

Звук — это то, что мы слышим и произносим.

Буква — это то, что мы видим и пишем.

Прежде чем научиться говорить правильно любой звук, надо узнать, как его правильно произносить. Вот что мне рассказала Татьяна Витальевна о звуках [Р], [Р*]...

Весь материал - в документе.

ГБОУ Бакалинская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ

Исследовательская работа

Звук [Р]

Автор работы:

Марданов Данис

Класс: 9 б

Научный руководитель:

учитель – дефектолог

Дырнаева Татьяна Витальевна

2015

Содержание

Введение --------------------------------------------------------------------------------- 3

I.Теоретическая часть

1. Немного истории ------------------------------------------------------------------ 5

2. Описание и произношение звука [Р] ----------------------------------------- 6

3. Где мы можем встретить звук [Р] ---------------------------------------------- 8

II.Практическая часть

1.Исследование ------------------------------------------------------------------------ 10 2.Выработка правильного произношения звука Р ----------------------------- 12

Заключение --------------------------------------------------------------------------- 14

Введение

В нашей школе обучаются разные дети. Каждый из нас мечтает о том, чтобы добиться в жизни значительных успехов, сделать блестящую карьеру, чтобы состояться как личность, чтобы чувствовать себя свободно и уверенно. Но для этого нужны знания, которые нам дают в школе, и… правильная, четкая, внятная речь.

Зачем нужно умение правильно говорить? Попробуем ответить на этот вопрос.

Правильная, внятная речь – большой труд для человека;

- это сложный процесс, состоящий из множества элементов. Все звуки в нашей речи играют важную роль, поскольку каждый звук очень важен и должен быть правильно произнесен. Иначе теряется смысл произнесенного слова и фразы. Ведь если человек говорит правильно и внятно, его понимают, его воспринимают как человека грамотного и делового, отношение к нему хорошее;

- это способ общения с людьми.

Читая интересный журнал в библиотеке, я узнал, что человек может издавать несколько сот различных звуков. Но в своей речи (при помощи которой люди общаются между собой) он использует немногим более пятидесяти звуков. Для записи этих звуков имеется всего 31 буква и 2 знака.

Мы должны правильно произносить все звуки, но самыми коварными, по моему мнению, кажутся звуки [Р] и [Р*]. Эти звуки мне ну никак не удавались в детстве! Как в общем и многим другим детям, ведь они самые сложные. Часто Звук [Р]  дети произносят неверно. Этот недостаток хорошо заметен для окружающих и для самого ребенка. Поэтому, когда мы с моим сурдопедагогом думали, какой же звук нам выбрать для исследования, мы выбрали именно Р.

Цель моей работы: узнать все о звуке «р».

Задачи моей работы:

1. Собрать и систематизировать материал по звуку [Р] и его применению в нашей речи.

2. Рассказать о том, как правильно произносить звук [Р].

3. Узнать, как произносят звук [Р] в языках разных народов.

4. Провести исследование о том, сколько детей неправильно произносят звук «Р».

5. Рассказать о том, как наши учителя и дети работают над звуком Р.

6. Сделать вывод и придумать стихотворение, все слова в котором начинаются на Р.

I.Теоретическая часть

1.Немного истории

Алфавит современного русского языка относится к кириллическим алфавитам и на сегодняшний день включает 33 буквы. Такой вид русский алфавит принял в 1918 году после реформы письменности. Но в то время он включал 31 букву, так как Ё и Й считались вариантами Е и И. Только в 1942 году русский алфавит стал официально состоять из 33 букв.

Подумайте: очень мало не только взрослых, но и детей, которые затруднялись бы в произнесении таких звуков, как «д», «п» или «н». А звук «р» доставляет неприятности многим. В детстве я и брат делили все человечество на «тракторов» и «тлактолов». Я принадлежал к первым, он ко вторым.

Звуков «р» на свете неисчислимое множество, и я не стану рассказывать о них, главным образом потому, что услышать, как произносятся все эти диковинные на наш слух звуки, особенно в восточных или в африканских языках, вам все равно вряд ли удастся.

Буква Р произошла от греческой «ро» — ρ. Видимо, от этого же источника, но через посредство западногреческих алфавитов родилась сначала латинская буква  (III–IV века до нашей эры), а затем и более привычная нашему глазу прописная латинская R.

2.Описание и произношение звука [Р]

Необходимо разграничивать звуки и буквы нашей речи.
Звук - это наименьшая звуковая единица слога. 
Буквы - это знаки, которыми на письме обозначаются звуки.
Звук — это то, что мы слышим и произносим. 
Буква — это то, что мы видим и пишем.

Прежде чем научиться говорить правильно любой звук, надо узнать, как его правильно произносить. Вот что мне рассказала Татьяна Витальевна о звуках [Р], [Р*]:

Звук [Р] - согласный, твердый, звонкий, сонорный, дрожащий.

Звук [Р*] - согласный, мягкий, звонкий, сонорный, дрожащий.

Правильная артикуляция звука [Р]  заключается в следующем:

*губы - полураскрыты или же занимают положение, необходимое для произнесения последующего звука (чаще гласного);

*зубы – разомкнуты, находятся на расстоянии нескольких миллиметров;

*язык - широкий кончик языка поднят вверх к бугоркам за зубами (альвеолам), напряжен, спинка языка приподнята, между нею и нёбом свободно проходит воздух, боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам;

*голосовые связки - вибрируют, давая голос;

*воздушная струя - очень мощная, при выдохе проходит через ротовую полость посередине языка, попадает на напряженный кончик языка и колеблет его. Воздушную струю можно почувствовать ладонью, поднесённой ко рту.

Если этот звук произносить перед зеркалом, что обязательно! То можно видеть, что язык находится за верхними зубами и дрожит. Рукой чувствуется прерывистая струя. Отличие от всех других звуков русского языка - наличие рокочущего звука.

Мягкий звук [Р*]  отличается по артикуляции от парного твердого звука р дополнительным подъемом средней части спинки языка к нёбу и некоторым продвижением его вперед и при его произношении кончик языка упирается не в альвеолы, а в основание верхних зубов.

Кажется, что говорить легко: звуки, слова сами выпрыгивают у нас изо рта. В действительности всё не так просто, в нашем организме в это время работает целый «завод» по производству звуков. Только вместо станков на «заводе» – органы речи. Чтобы появился звук на свет, трудятся легкие, дыхательное горло, гортань, рот, нос, губы, язык. Это и есть органы речи.

3.Где мы можем встретить звук Р

Звук и буква Р встречается при произношении и при чтении многих слов. Со звука Р начинаются многие слова, звук Р также может находиться в середине и в конце слова. Буква Р встречается в названиях магазинов, различных стендов, в повседневной жизни каждого человека.

Мы провели исследование и выяснили, что в фамилиях сотрудников нашей школы звук Р встречается 42 раза, в именах – 28 раз, в отчествах – 50 раз. В фамилиях учеников нашей школы звук Р встречается 40 раз, в именах – 75 раз, в отчествах – 75 раз.

Если зайдешь в библиотеку, то там можно найти полку с книгами, фамилии авторов которых начинаются на букву Р.

Если открываешь любой словарь, то в нем тоже можно найти множество слов, начинающихся на букву Р.

Мы живём в Башкортостане, и конечно же, мне интересно было узнать: а есть ли мой любимый трудный звук [Р] в языке коренных народов – в башкирском языке. Я обратился с вопросом к учителю башкирского языка Гульсасак Рашитовне, есть ли в башкирском языке мой любимый и такой трудный звук [Р] и похож ли он на тот, который я так старательно изучаю?

Проведя беседу с Гульсасак Рашитовной, я выяснил, что в башкирском алфавите тоже существует звук и буква Р. При произношении башкирских слов звук не меняется. Оказывается, в башкирском языке этот звук есть. И произносится он так, как я умею!

Побеседовал я и с учителем английского языка Еленой Владимировной. Она рассказала мне, что в английском языке это звук произносится по-другому: В русском языке звука подобного английскому звуку [R]  не существует. При произнесении звука «R» кончик языка поднят к задней части альвеол (бугорки за верхними зубами). Язык неподвижен и не вибрирует, как наш звук Р. И в этом языке я услышал такой знакомый и трудный звук.

Я знаю татарский язык, в котором произношение [Р] также похоже на привычное для нас, как в русском языке.

II.Практическая часть

1.Исследование

Звук [Р] один из самых трудных звуков для произношения. С такой проблемой столкнулся не только я, но и множество других детей нашей школы. Мы решили исследовать эту проблему.

Мы проанализировали данные за последние два года, и выяснили сколько детей с подготовительного по 4 класс имели проблемы в произношении звука [Р] в сентябре и в мае.

В сентябре 2012-2013 учебного года из 31 обследованных правильно произносили звук [Р] 13 учащихся, что составляет 41,9% от общего количества учащихся. Данные за май говорят о том, что уже 15 учащихся правильно произносят звук [Р], что составляет 48,4% от общего количества обследованных.

В сентябре 2013-2014 учебного года из 26 обследованных правильно произносили звук [Р] 10 учащихся, что составляет 28,4% от общего количества учащихся. Данные за май говорят о том, что уже 15 учащихся правильно произносят звук [Р], что составляет 58% от общего количества обследованных.

Мы сделали вывод, что некоторые дети в течении этих двух лет научились правильно произносить звук [Р].

2.Выработка правильного произношения звука Р

Мы переходим к специальным упражнениям для органов речи. Эти упражнения помогут детям овладеть звуком, их обязательно нужно выполнять всегда только перед зеркалом. Вот как они выполняются нашими учениками.

Упражнение № 1. Заборчик

Цель. Учиться удерживать губы в определённом положении 
Описание. максимально растянуть губы, верхние зубы находятся над нижними, расстояние между резцами 1мм (следить , чтобы не морщился нос)

Упражнение № 2. Лошадка

Цель: Растянуть подъязычную связку.

Описание. Из положения «Парус» с открытым ртом поцокатъ "узким" языком (как цокают копытами лошадки).

Упражнение № 3. Индюк. 
Цель. Вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части. 
Описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы - как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет). 
Это далеко не все упражнения для отработки произношения звука. Их очень много. Дальше идет автоматизация звука. Автоматизация - это «кропотливая» работа, сначала необходимо закрепить правильное произношение звука в слогах, затем в словах, предложениях, и только потом в повседневной речи. Можно использовать разные виды работ, стихи, пословицы и так далее.

Пока я работал над своим проектом, я много раз обращался к сети интернет и там узнал, что не у всех одинаково получается научиться произносить звуки. Оказывается, есть и другие упражнения для постановки [Р]. Значит, если кому-то не удаётся научиться говорить так же как и мне, можно попробовать другой способ.

Заключение

Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы. И наоборот, неясная речь затрудняет отношения с окружающими и даже, бывает, портит характер человека. С началом обучения в школе у некоторых детей обнаруживаются затруднения с чтением и письмом. Ребята оказываются не в ладах с русским языком, несмотря на то, что хорошо учатся по другим предметам, сообразительны и интеллектуально развиты. Правильная, хорошо развитая речь способствует успешному обучению в школе. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность ребёнка в своих силах. Поэтому начинать заботиться о правильности речи надо как можно раньше. 

И детям, и взрослым - необходимо научиться говорить правильно, чётко и красиво. Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму.

Вот я и справился с трудным звуком [Р] и уже могу сказать, что знаю о нем почти всё. А самое главное, я с гордостью могу сказать: «Здравствуйте, друзья! Меня зовут Марданов Данис Радивович.»

Детям, у которых не всё получается, я хочу дать совет: не расстраивайтесь! Ведь эта работа со звуками не на один месяц. Вызвать любой звук намного легче, чем научиться постоянно употреблять его в речи. Если у вас что-то не получается, вы всегда можете обратиться за помощью к учителю-дефектологу, к родителям.

Моя работа завершена. Я исследовал звук Р со всех сторон, узнал, где он применяется и как правильно он произносится. Но это еще не все. Посоветовавшись с Татьяной Витальевной, я решил написать стихотворение, каждое слово в котором будет начинаться на Р. В этом мне помогла учитель русского языка Ирина Александровна. Мы вместе с ней рылись в словарях, придумывали рифмы. Вот что у нас получилось.

Родная Россия

Радуйся расцвету России,

Разливу речек, родников.

Румяным ранним рассветам,

Рощам, россыпям рос.

Руслам речным, разноцветию радуг,

Ритмам распевов, размеренной речи.

Размаху работы, рожденью рекордов,

Рассудку и разуму родной - России.

Желаю успехов всем детям и их родителям, а так же всем педагогам нашей школы!