«Знакомство с тканями» и «Технология обработки ткани» (среднесрочное планирование)

№\дата

Ссылка на учебную программу

(Программа, тема модуля)

Ожидаемые

результаты

Активные методы и формы об-я

Оценивание

Учет образовательных потребностей

Ресурсы

1. 
   
   1

Знакомство с тканями

Знать: основные способы получения тканей

Уметь: определять основные свойства тканей

ПР. «Ключевые слова».

Самооценивание «Аплодисменты»

Задание 1. Какие из приведенных слов относятся к теме «Ткани»?

Учебник «Технология»5 класс.

Постер, образцы ткани фломастеры, таблица ЗХУ, стикеры.

РГ. «Диаграмма Венна»

Взаимооценка «Ламинированные критерии

Задание 2. Записать сходства и различии между тканями животного и растительного происхождения. Представьте идеи классу.

ИР. «Карусель»

«Большой палец»

Задание 3. Дополнить либо опровергнуть ответы на вопросы по теме, данные другими группами

ИР. ОдО

Таблица ЗХУ

Рефлексия. Каждый из вас должен записать 5 вопросов касательно изученного сегодня материала. Каждый из вопросов должен начинаться с различного вопросительного слова:

Что? Кто? Когда? Где? Почему? Как? Что произойдет, если?

Правила ТБ, классификация текстильных волокон, свойства льна, хлопка, , выполнение макета полотняного переплетения, определение лицевой стороны ткани. .

Знать: классификацию волокон

Уметь: определять лицевую сторону ткани и выполнять полотняное переплетение

 ГР. «Горячий стул»

«От кулака до пяти пальцев»

Задание 1.

Составить вопросы для ответов по теме «Ткани»

Технология 5 класс, образцы ткани, флипчарты, сигнальные карточки, смайлики, стикеры, фломастеры

ГР. Шифровка

Самопроверка «Светофор»

Задание 2. Из предложенных фото сделать выводы о теме урока

ГР. «Изнанка»

Самомопроверка по разработанным с учащимися критериям

Задание 3. Определить лицевую и изнаночную стороны ткани. Записать критерии, по которым вы определяли.

ИР. ОдО

Коробка с вопросами.

Рефлексия. Напишите на стикерах вопросы связанные с темой урока

Влажно -тепловая обработка, Инструменты и приспособления, применяемые при выполнении ручных работ, виды стежков и строчек, , Выбор ткани, ниток, игл;

Знать: правила ТБ, инструменты и приспособления, применяемые при выполнении ручных работ

Уметь: уметь выполнять ВТО, подбирать ткани, нитки, иглы

«Поймай вопрос»

«Светофор»

Задание 1. Отвечайте на вопросы поднимая одну из карточек «А Б В Г»

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, инструменты

Стратегия «Пробел информации»

«Плюс, минус, интересно»,

Задание 2. Определить вид операции ВТО по предложенному описанию

Стратегия «Галерея»

Самопроверка «Баллы»

Задание 3. Разутюжить швы, выбрать лучший вариант.

ИР. ОдО

Закончите предложение «Сегодня на уроке я выучила…»

Рефлексия. Закончите предложение «Сегодня на уроке я выучила…»

Виды стежков и строчек - копировальных, сметочных, обметочных

Знать: классификацию стежков и строчек

Уметь: выполнять копировальные, сметочные, обметочные строчки

ГР. «Крестики-нолики»

Самопроверка «Большой палец»

Задание 1.

1. Команда 1 (Нолики) выбирает число из таблицы.

2. Учитель читает вопрос под этим номером.

3. При правильном ответе Команда 1 ставит нолик в этом квадрате.

4. При неправильном ответе Команда 2 (Крестики) получает шанс ответить на вопрос и поставить крестик в данном квадрате.

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры,

Ткань, швейные принадлежности

ПР. «Своя игра»

«Голосование точками»

Задание 2. Придумайте вопросы к разным видам швов

Аквариум

Светофор

Задание 3. Выполнить шов по предложенному описанию

ИР. «Доска граффити»

Записи на доске.

Рефлексия. На предложенной доске запишите свои комментарии о теме урока.

Виды стежков и строчек - петлеобразных, роспись, тамбурного и шва «крест».

Знать: классификацию стежков и строчек

Уметь: выполнять петлеобразные, роспись, тамбурный и шва «крест».

ИР. «Горящее сиденье»

«Сигнальные карточки»

Задание 1. Задайте 7 вопросов персонажу на тему «Виды стежков и строчек»

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

ГР. «Расстановка карт»

Самопроверка «От кулака до 5 пальцев»

Задание 2. Расставьте карточки в технологическом порядке выполнения швов

ИР. «Эссе»

Эссе

Рефлексия. Напишите эссе «Мои достижения на уроке»

Виды орнаментов и последовательность изготовления, накладные узоры (аппликация), народные вышивки, композиция, узор, орнамент, раппорт

Знать: виды орнаментов и последовательность изготовления накладных узоры

Уметь: выполнять эскизы орнаментов, составлять раппорт

 ГР. «Горячий стул»

«Аплодисменты»

Задание 1. Задать 5 вопросов, по теме «Виды стежков и строчек», однокласснику, сидящему на «горячем стуле»

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

ГР. «Кластер»

«Сигнальные карточки»

Задание 2. Заполнить таблицу «Казахские национальные орнаменты», придумать орнамент, продемонстрировать классу

ИР. ОдО

Таблица «Две звезды, одно пожелание»

Рефлексия. Дать оценку деятельности на уроке своим одноклассникам.

6

Изготовление корпе требования, прообразы и мотивы казахского орнамента

Знать: историю корпе, классификацию корпе

Уметь: составлять эскизы корпе

ГР. «Драма».

От кулака до ладони

Задание 1. Разыграть сценку «Экскурсия в юрту».

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

РГ. «Рыбья кость»

Взаимооценка «Плюс, минус, интересно»,

Задание 2. Заполнить схему «Классификация корпе»

ИР. «Кластер»

«Большой палец»

Задание 3. Составить памятку «Прообразы и мотивы казахского орнамента», представьте кластер классу.

ИР. ОдО

Таблица ЗХУ

Рефлексия. Ответьте на стикерах на вопросы таблицы ЗХУ, приклейте стикеры в таблицу.

Изготовление корпе Выполнение вышивки с использованием тамбурного шва.

Знать: технологию выполнения корпе

Уметь: выполнять тамбурный шов

«Галерея»

«Плюс, минус, интересно»,

Задание 1. Используя имеющиеся материалы создайте эскиз будущего корпе

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

«Кольца Венна»

«Плюсик»

Задание 2. Записать сходства и различии между эскизами корпе. Представьте идеи классу.

ИР. ОдО

«Сегодня на уроке я выучил…»

Рефлексия. Закончите предложение «Сегодня на уроке я выучил…»

Изготовление корпе Выполнение вышивки с использованием тамбурного шва

Знать: классификацию стежков и строчек

Уметь: выполнять тамбурный шов

 ГР. «Горячий стул»

«Аплодисменты»

Задание 1. Задать 5 вопросов, по теме «Корпе», однокласснику, сидящему на «горячем стуле»

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

ГР. «Кластер»

«Сигнальные карточки»

Задание 2. Заполнить таблицу «Мои планы на урок», продемонстрировать классу

ИР. ОдО

Таблица «Две звезды, одно пожелание»

Рефлексия. Дать оценку деятельности на уроке своим одноклассникам.

9

2. \\\\31.10.15

Изготовление корпе Обработка накладных узоров петельным швом.

Знать: классификацию стежков и строчек

Уметь: обрабатывать накладных узоров петельным швом

ГР. «Снежный ком»

Взаимопроверка «Светофор»

Задание 1. Перебрасывая «снежный ком», задавать вопросы одноклассникам по теме «ТБ».

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

ГР. «Кластер»

«Сигнальные карточки»

Задание 2. Заполнить кластер «Обработка накладных узоров петельным швом », продемонстрировать классу

ГР. «5 вопросов»

Взаимопроверка «Аплодисменты»

Задание 2. Ответить на вопрос «Как можно избежать травматизма в мастерской?»

ИР. «Мнение об уроке»

Выскажи свое мнение об уроке 2 словами

Рефлексия. Выскажи свое мнение об уроке 2 словами

Изготовление корпе. Обработка накладных узоров петельным швом

Знать: классификацию стежков и строчек

Уметь: обрабатывать накладных узоров петельным швом

;

«Поймай вопрос»

«Светофор»

Задание 1. Отвечайте на вопросы поднимая одну из карточек «А Б В Г»

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

«Пробел информации»

«Плюс, минус, интересно»,

Задание 2. Определить вид строчек по предложенному описанию

ИР. ОдО

Закончите предложение «Сегодня на уроке я выучила…»

. Рефлексия. Закончите предложение «Сегодня на уроке я выучила…»

Изготовление корпе. Обработка накладных узоров петельным швом

Знать: классификацию стежков и строчек

Уметь: обрабатывать накладных узоров петельным швом

ИР. «Горящее сиденье»

«Сигнальные карточки»

Задание 1. Задайте 7 вопросов персонажу на тему «Виды стежков и строчек»

Технология 5 класс, «Стикеры, флипчарты, смайлики, сигнальные карточки, фломастеры, Ткань, швейные принадлежности

ГР. «Расстановка карт»

Самопроверка «От кулака до 5 пальцев»

Задание 2. Расставьте карточки в технологическом порядке изготовления корпе

ИР. «Эссе»

Эссе

Рефлексия. Напишите эссе «Мои достижения на уроке»