Животный мир лесной зоны

Урок географии по теме:

для 7 класса

Тема урока: животный мир лесной зоны Слайд №2

Цель урока: - сформировать представление о повадках и образе жизни животных лесной зоны.

Задачи:

• Расширить и уточнить знания учащихся о животных леса; познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей.

• Развивать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между многообразием растительного и животного мира, корригировать зрительное и слуховое восприятие, долговременную наглядно-образную память, устойчивое внимание, связную устную речь.

• Воспитывать бережное отношение к животным леса.

Оборудование: мультимедийный проектор.

Учебно-наглядный комплекс:

• Карта природных зон.

• Картинки с изображениями животных леса.

• Индивидуальные карточки с дифференцироваными заданиями.

• Таблица “Животные лесной зоны”.

Словарь:

• Травоядные, хищники, всеядные.

Ход урока.

I. Организация класса к уроку.

Приветствие учащихся.

Задание: Сядет тот, кто вспомнит и назовёт деревья, о которых мы говорили на прошлом уроке. (слушать друг друга внимательно и не повторяться).

II. Активизация ранее полученных знаний учащихся.

• В какой лесной зоне растут эти деревья?

• Как называются леса, расположенные южнее смешанных лесов?

• Чем отличаются смешанные леса от тайги?

• Перечислите, какие лиственные и хвойные деревья растут в нашей местности. Слайд № 3

На экране:

• Ель, Ольха, Кедр – растут в зоне.......... лесов.

• Сосна, Берёза, Дуб – растут в зоне ……….лесов.

• Осина, Дуб, Клён – растут в зоне ………. лесов .

Задание: исключи лишнее и допиши предложение в тетради.

Индивидуальное задание на карточке.

Карточка № 1(первый вариант)

Подчеркни лишнее название дерева:

Хвойные леса: ель, осина, кедр

Смешанные леса: берёза, сосна, ольха

Широколистные леса: лиственница, дуб, клён.

Карточка № 2 (второй вариант)

Подчеркни лишнее название дерева:

Хвойные леса: ольха, лиственница, сосна

Смешанные леса: ель, берёза, сосна,

Широколистные леса: пихта, ясень, клён.

III. Изучение нового материала.

1.- Сегодня на уроке продолжим знакомство с лесной зоной нашей страны. Каких обитателей, кроме растений, можно встретить в лесу? (Ответы детей.)

Правильно, поэтому тема урока “Животный мир лесной зоны”.

Ребята, как вы думаете, в какой природной зоне животный мир многообразнее: в зоне тундры или в лесной зоне? Почему? (Ответы детей.)

2. Объяснение учителя:

- лес - «дом» многих лесных жителей, и когда мы приходим в лес надо соблюдать правила поведения в лесу. Кто знает эти правила? Слайд № 4

Ответы учащихся:

В лесу не шуметь, не пугать зверей и птиц. Не ломать ветки деревьев. Не брать детенышей диких животных домой.

Природные условия лесной зоны благоприятны для жизни многих животных. Лес предоставляет им корм и убежище. Пищи здесь больше и добывать её можно круглый год. Кроме того, в лесах животные могут хорошо спрятаться от врагов. Зимой в лесу теплее, чем на открытых местах, поэтому животный мир лесов богат и разнообразен.

В лесной зоне водятся животные, которые питаются растительной пищей – травоядные – это лоси, олени, косули, зубры, зайцы, белки.

Здесь обитают и хищники, звери питающиеся животной пищей: травоядными животными и грызунами. Это волк, тигр, рысь, лисица.

В лесной зоне обитают животные, которые питаются как растительной, так и мясной пищей – всеядные. К ним относятся чёрный и бурые медведи, кабаны, ежи. Смотрят слайды № 6

Физкультминутка.

Слушайте внимательно. Услышав в стихотворении названия животных лесной зоны – хлопаем в ладоши, другое – топаем.

Заглянули мы в леса,

Что за чудо – чудеса.

Белка скачет по деревьям,

Под кустом сидит лиса.

На ветвях сидят пингвины,

Льву большому чешут гриву,

Мышь гоняет кенгуру,

А медведь дерёт кору.

Вот такой весёлый лес

В нём полным – полно чудес.

Ты за партой не зевай,

Животных леса называй.

Доклады обучающихся о животных лесной зоны.

3. практическая работа учащихся:

- чтение текста на стр.81 – 84;

- заполнение таблицы о животных лесной зоны стр. 84;

Индивидуальное задание на карточке.

Карточка № 2

Задание:  впиши названия животных в таблицу:

Лось, заяц, тигр, медведь, лиса, косуля, рысь, кабан.

IV. Закрепление.

Обучающиеся выбирают из предоставленных картинок животных лесной зоны и вывешивают их на доске.

V. Итог урока.

- выполнение интерактивного теста

VI. Оценки.

- все работали хорошо. Молодцы! Оценивает работу каждого ученика.

VII. Домашнее задание: стр. 81-84 прочитать. Рассказать об одном животном из лесной зоны.

Список литературы.

1. География России 7 класс: Учебник/ Под ред. Т. М. Лифановой, Е. Н. Соломиной.– М.: Просвещение 2006.

2. http://zoolandiya.org/zhivotnye/ptitsy/lechenie-ptits?page=1