Здоровый образ жизни

Дата проведения : 13 января 2014

Урок – путешествие в страну здоровья Предмет: окружающий мир в 4 классе

«Школа XXI века»

Тема: «Здоровый образ жизни»

Тип: урок обобщения и систематизации знаний

Цель: подвести учащихся к мысли, что самое главное в жизни - это здоровье, что именно они ответственные за состояние своего организма.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

ознакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья;

научить детей бережно относиться к своему здоровью, привить навыки здорового образа жизни.

ЛИЧНОСТНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

КОММУНИКАТИВНЫЕ

формировать учебно-познавательный интерес к предмету, способность к самооценке, воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

преобразование практической задачи в познавательную, самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия.

развивать способность анализировать полученную информацию, выделять существенные и несущественные признаки, проводить группировку, делать правильные выводы.

отрабатывать умение строить речевые высказывания в устной форме, формулировать собственное мнение, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе)

Ресурсы урока: учебник стр. 150- 153

Оборудование урока: презентация, карточки с заданиями, рабочая тетрадь

Содержание урока:

I. Организационный момент (1 мин.)

II. Актуализация знаний. (3 мин.)

III. Работа по теме урока : *Постановка проблемы. (1 мин.)

*Разрешение проблемы.

*Систематизация имеющихся знаний (10мин)

*Работа в группах. ( 10 мин.)

IV Продолжение работы по теме урока:

*Первичное закрепление.

*Представление результатов коллективной работы.

*Анализ выполненных действий. (10 мин)

V Подведение итогов. Рефлексия. (5 мин.)

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Слайды

Организационный момент

- Поднимите смайлики, обозначающие ваше настроение, с которым вы пришли на урок.

Учитель: На части не делится солнце лучистое

И землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты в силах друзьям подарить.

- Улыбнитесь друг другу, ведь улыбка согреет вас и улучшит настроение.

Учащиеся показывают смайлики, выражающие настроение, слушают и объясняют, как понимают данное стихотворение.

Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания. Работа в парах : разгадывание и заполнение кроссворда

( приложение № 1)

- Какое слово выделено в кроссворде?

- Почему?

Работают в парах, заполняют клетки кроссворда

Делают вывод, что здоровье самое ценное, что есть у человека, и его надо беречь

Проверка по слайду № 1

Работа по теме урока

1. Постановка проблемы:

Учитель: В путь-дорогу собирайся,

За здоровьем отправляйся!

- Сегодня мы совершим путешествие за здоровьем, но в дорогу мы должны взять все самое необходимое для его укрепления. И главным фактором, влияющим на наше здоровье является наше питание. Для передвижения я предлагаю вам сесть на велосипеды и первая наша остановка на станции «Правильное питание»

- Какое питание можно считать правильным?

- Назовите продукты, которые полезны для человека, какие наносят вред здоровью.

- А теперь познакомимся с правилами питания.

- Мы немножко потрудились, а теперь мы отдохнем. Остановка «Спорт и отдых»

Физминутка Наш отдых – физминутка.

Немного отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Раз – присели, два – привстали.

И нисколько не устали.

- На странице 151 учебника найдите ответ на вопрос «Почему эта станция так важна для нас?»

- Вспомните пословицы, в которых отражено отношение к нашей теме.

- Как последняя пословица может помочь нам в сохранении здоровья?

- Наша следующая станция «Правила личной гигиены» Главный вопрос, на который вы должны дать ответ, посетив эту станцию « Почему чистота и здоровье связаны между собой?»

Словарная работа: где можно найти значение слова ГИГИЕНА? Найдите в ваших словарях толкование этого слова.

Много грязи вокруг нас,

И она в недобрый час

Приносит нам вред, болезни,

Но я дам совет полезный.

Мой совет совсем несложный:

«С грязью будьте осторожны!»

- Какие предметы помогают нам быть чистыми?

- О чем вы должны всегда помнить?

- Послушайте стихотворение и определите, к какой станции мы приедем вместе с вами?

Давайте люди всех планет

 Плохим привычкам скажем, нет!

 Запомни: человек не слаб,
Рожден свободным. Он не раб.
Я выбрал сам себе дорогу к свету
Я – человек! Я должен жить!

- Какие привычки называются вредными?

Рассказ учителя о вреде употребления табака, алкоголя, наркотиков.( приложение № 2)

Работа в группах: выбери правильное отношение к здоровью (приложение № 3)

Если вы правильно расставили буквы в прямоугольниках, то отгадали выражение, которое должно стать главным у каждого человека «Здоровый образ жизни»

Выдвигают гипотезу, почему питание очень важно для здоровья.

Ответы учащихся

Выбирают по картинкам продукты питания, кратко объясняют почему полезны или вредны.

Выполняют движения

Зачитывают вывод: чтобы сохранить здоровье надо чередовать труд с отдыхом; заниматься физкультурой.

Читают пословицы, объясняют их смысл

Объясняют, опираясь на свой опыт

Дети зачитывают ответ на вопрос.

Перечисляют предметы.

Читают вывод по слайду

Выдвигают предположение о названии станции

Рассказывают, что знают о вреде курения, употребления алкоголя, наркотиков

Записывают «да» «нет» в пустых клетках

Слайд № 2

Слайд № 3

Слайд № 4

Слайд № 5

Слайд № 6

Слайд 7

Слайд № 8

Продолжение работы по теме урока

- Давайте определим пять шагов к здоровому образу жизни:

- Работа в тетрадях стр. 67 № 2. Причитайте задание. Раскрасьте зеленым цветом то, что помогает вести здоровый образ жизни, красным цветом то, что вредит здоровью, а желтым то, к чему надо относиться с осторожностью.

- Проверьте своего товарища, правильно ли выполнил задание.

Дети высказываются, появляется в презентации ответ

Самостоятельная работа в тетрадях

Проверка в парах.

Слайд 8

Подведение итогов

- Что значит вести здоровый образ жизни?

РАБОТА В ПАРАХ:

- Найдите в своих карточках 7 понятий, которые помогут сохранить здоровье. Соедините буквы ломаной линией (по диагонали нельзя) Каждая буква должна быть только в одном слове. ( приложение № 4)

РЕФЛЕКСИЯ

Какие задания были для вас наиболее трудными? Довольны ли вы своей работой?

- Поднимите смайлики, соответствующие вашему настроению сейчас.

Д/З прочитать текст стр. 150-153, ответить на 1 вопрос

Ответы уч-ся.

Работают парами, находят слова.

Проверка по слайду 9

Показывают смайликов

Слайд № 9

РВЙЫЗООД

ЗБОРА

_________________

ИЖИНЗ

____________________

с

п

о

р

в

с

о

л

о

б

л

т

и

а

и

н

З

а

и

е

т

к

м

ц

а

к

в

и

а

в

м

е

л

и

а

н

м

и

у

т

а

в

ы

н

и

в

н

е

н

и

е

п

р

и

и

т