Здоровье (программа)

В образовательном учреждении создание гармоничного развития, охраны и укрепления здоровья студентов необходимо планировать по следующим направлениям:

- Нормализация учебной нагрузки;

- Нормирование понимания ценности здоровья и здорового образа жизни;

- Поддержка программ, направленных на охрану и укрепление здоровья студентов;

- Создание адаптивной образовательной среды для студентов с проблемами в здоровье и развитии.

Цель программы: подготовка здоровых всесторонне физически развитых и духовно воспитанных специалистов, сохранение нравственного, психического и физического здоровья студентов.

Задачи:

- формирование знаний по физкультурной деятельности, отражающие ее культурно-исторические, психолого-педагогические и медико- биологические основы;

- совершенствование навыков в базовых двигательных действиях, их вариативного использования в игровой деятельности и самостоятельных учебных занятиях;

- расширение двигательного опыта посредством усложнения ранее освоенных движений и овладением новыми, с повышенной сложностью;

- формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений различной напряжённости, связанных с профилактикой здоровья, коррекцией телосложения, правильной осанкой и культурой движения;

- расширение функциональных возможностей систем организма, повышение его адаптированных свойств за счет направленного развития основных физических качеств и способностей;

- формирование практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями в их оздоровительных и реактивных формах, групповому взаимодействию, посредством подвижных игр и элементов соревнования;

- обучение и совершенствование двигательных действий и умений, необходимых в жизни, конкретной трудовой деятельности и при прохождении службы в Вооруженных Силах России;

- воспитание мировоззрения, общественной активности, коллективизма,

- совершенствование в избранном виде спора;

- развитие физических качеств учащихся, особенно важных для каждой профессиональной деятельности;

- формирование и совершенствование вспомогательно-прикладных двигательных навыков;

- повышение устойчивости организма к внешним воздействиям условий труда;

- воспитание специфических волевых и других психических качеств у студентов.

Создание адаптивной образовательной среды:

- овладение комплексом знаний о современных здоровьеформирующих системах физического воспитания, их положительном влиянии на физические кондиции человека, его репродукцию функцию и творческое дополнение;

- укрепление здоровья, повышение функциональных и адаптированных возможностей основ жизнеобеспечивающих систем организма, обеспечение оптимального уровня работоспособности и физической подготовленности;

- обогащение двигательного опыта общеприкладными физическими упражнениями, ориентированными на подготовку к предстоящей жизнедеятельности;

- воспитание бережного отношения к собственному здоровью, культуре общения и взаимодействия в коллективных формах занятий физическими упражнениями;

- привлечение внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья студентов;

- создание и апробация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

Ожидаемые результаты:

1) Снижение уровня заболеваемости.

2) Формирование свойств личности-нравственных, эстетических, волевых, самостоятельности, инициативности, мировоззрения.

3) Формирование здорового образа жизни.

Основания направления реализации программы

- диспансеризация студентов;

- материально-техническое обеспечение;

- диагностика, коррекция и развитие студентов;

- соблюдение санитарных норм и правил;

- воспитание мировоззрения, общественной активности, коллективизма,

- совершенствование в избранном виде спора;

- развитие физических качеств учащихся, особенно важных для каждой профессиональной деятельности;

- формирование и совершенствование вспомогательно-прикладных двигательных навыков;

- повышение устойчивости организма к внешним воздействиям условий труда;

- воспитание специфических волевых и других психических качеств учащихся.

- организация рационального питания;

- укрепление системы спортивно-оздоровительной работы;

- разработка и поведение спортивно-массовых мероприятий, способствующих реализации целей данной программы;

- формирование здоровьесберегающих знаний, как у студентов, так и у их родителей;

- систематизация направленности классных часов и внеклассных мероприятий на формирование здорового образа жизни студентов;

- проведение военно-патриотических, спортивных праздников;

- создание и проведение познавательных игр, викторин, способствующих реализации целей проекта;

- выставки творческих работ студентов на спортивную тематику;

- охрана безопасности здоровья и жизни студентов;

- формирование готовности к самонаблюдению, самопознанию, самоконтролю, самоанализу;

- развитие досуговой деятельности направленной на активный отдых.

Полную информацию смотрите в файле. 

ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»

В образовательном учреждении создание гармоничного развития , охраны и укрепления здоровья студентов необходимо планировать по следующим направлениям:

• Нормализация учебной нагрузки;

• Нормирование понимания ценности здоровья и здорового образа

• жизни;

• Поддержка программ, направленных на охрану и укрепление здоровья студентов;

• Создание адаптивной образовательной среды для студентов с проблемами в здоровье и развитии.

Цель программы: подготовка здоровых всесторонне физически развитых и духовно воспитанных специалистов, сохранение нравственного, психического и физического здоровья студентов.

Задачи:

• формирование знаний по физкультурной деятельности, отражающие ее культурно-исторические, психолого-педагогические и медико- биологические основы;

• совершенствование навыков в базовых двигательных действиях, их вариативного использования в игровой деятельности и самостоятельных учебных занятиях;

• расширение двигательного опыта посредством усложнения ранее освоенных движений и овладением новыми, с повышенной сложностью;

• формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений различной напряжённости, связанных с профилактикой здоровья, коррекцией телосложения, правильной осанкой и культурой движения;

• расширение функциональных возможностей систем организма, повышение его адаптированных свойств за счет направленного развития основных физических качеств и способностей;

• формирование практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями в их оздоровительных и реактивных формах, групповому взаимодействию, посредством подвижных игр и элементов соревнования;

• обучение и совершенствование двигательных действий и умений, необходимых в жизни, конкретной трудовой деятельности и при прохождении службы в Вооруженных Силах России;

• воспитание мировоззрения, общественной активности, коллективизма,

• совершенствование в избранном виде спора;

• развитие физических качеств учащихся, особенно важных для каждой профессиональной деятельности;

• формирование и совершенствование вспомогательно-прикладных двигательных навыков;

• повышение устойчивости организма к внешним воздействиям условий труда;

• воспитание специфических волевых и других психических качеств у студентов. Создание адаптивной образовательной среды:

• овладение комплексом знаний о современных здоровьеформирующих системах физического воспитания, их положительном влиянии на физические кондиции человека, его репродукцию функцию и творческое дополнение;

• укрепление здоровья, повышение функциональных и адаптированных возможностей основ жизнеобеспечивающих систем организма, обеспечение оптимального уровня работоспособности и физической подготовленности;

• обогащение двигательного опыта общеприкладными физическими упражнениями, ориентированными на подготовку к предстоящей жизнедеятельности;

• воспитание бережного отношения к собственному здоровью, культуре общения и взаимодействия в коллективных формах занятий физическими упражнениями;

• привлечение внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья студентов;

• создание и апробация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

Ожидаемые результаты:

1. Снижение уровня заболеваемости.

2. Формирование свойств личности-нравственных, эстетических , волевых, самостоятельности , инициативности, мировоззрения.

3. Формирование здорового образа жизни.

Основания направления реализации программы

• диспансеризация студентов;

• материально-техническое обеспечение;

• диагностика, коррекция и развитие студентов;

• соблюдение санитарных норм и правил;

• воспитание мировоззрения, общественной активности, коллективизма,

• совершенствование в избранном виде спора;

• развитие физических качеств учащихся, особенно важных для каждой профессиональной деятельности;

• формирование и совершенствование вспомогательно-прикладных двигательных навыков;

• повышение устойчивости организма к внешним воздействиям условий труда;

• воспитание специфических волевых и других психических качеств учащихся.

• организация рационального питания;

• укрепление системы спортивно-оздоровительной работы;

• разработка и поведение спортивно-массовых мероприятий, способствующих реализации целей данной программы;

• формирование здоровьесберегающих знаний, как у студентов, так и у их родителей;

• систематизация направленности классных часов и внеклассных мероприятий на формирование здорового образа жизни студентов;

• проведение военно-патриотических, спортивных праздников;

• создание и проведение познавательных игр, викторин, способствующих реализации целей проекта;

• выставки творческих работ студентов на спортивную тематику;

• охрана безопасности здоровья и жизни студентов;

• формирование готовности к самонаблюдению, самопознанию, самоконтролю, самоанализу;

• развитие досуговой деятельности направленной на активный отдых.

Основные понятия программы:

Психическое и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья и здоровья других людей, традиции и обычаи нации и семья по сохранению здоровья, гигиена, гармония души и тела, воля т волевые качества человека для сохранения здоровья.

Формы внеклассной работы

• спортивные конкурсы, соревнования внутри группы и между группами, спартакиады, олимпиады, спортландии, марафоны;

• встречи с выдающимися спортсменами, родителями и семьями, активно занимающимся спортом;

• предметные вечера, вечер физической культуры и спорта, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни, конкурсы спортивных газет;

• тематические консилиумы и собрания педагогов по вопросу сохранения здоровья студентов группы;

• беседы, дискуссии;

• туристические походы, дни здоровья;

• ведение книги групповых спортивных рекордов студентов на спортивных площадках техникума и города;

• встречи с медицинскими работниками, интерактивные игры, индивидуальные и групповые консультации по вопросам пола;

• обсуждение газетных и журнальных публикаций по проблеме, читательские конференции, просмотр видео и художественных фильмов.

Руководитель физ. воспитания _____________ А.С. Алексеев