"Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки"

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки

Презентацию выполнила:

Губская Галина Михайловна

учитель музыки Высшей категории

МБОУ СОШ № 51 с. Березовка

Ростовская область Сальский район

2020г

Здоровьесберегающие технологии -

это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.

Особенность урока музыки

Организация разных форм музыкальной деятельности школьников. Каждый урок музыки содержит в себе оздоровительный эффект, препятствует развитию переутомления, способствует сохранению, укреплению и развитию здоровья ребенка.

Задачи здоровьесбережения

на уроках музыки -

• создать условия для сохранения здоровья детей;
• снимать нервно-психические перегрузки;
• восстанавливать положительный эмоциональный энергетический тонус обучающихся.

Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся

• Дыхательные упражнения
• Речевые упражнения
• Двигательные упражнения
• Ритмопластика
• Пение
• Восприятие музыки

Направления здоровьесберегающих технологий

• МУЗЫКОТЕРАПИЯ

• ВОКАЛОТЕРАПИЯ

• РИТМОТЕРАПИЯ

• ФОЛЬКЛОРНАЯ АРТТЕРАПИЯ

• ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСТВОМ

• УЛЫБКОТЕРАПИЯ

Функции музыкального приветствия

Вокалотерапия

Речевые упражнения

По отношению к музыке означает прежде всего ритмическую и темброво-звуковую тренировку.

Речевое упражнение служит также эффективным средством развития интонационного слуха.

Виды речевых упражнений:

Виды речевых упражнений

имитации «эхо», игры-диалоги; артикуляционные, фонематические игры; упражнения с сопровождением «звучащих жестов», упражнения с сопровождением детских музыкальных инструментов, двигательно-речевые и коммуникативные игры.

"Кто много поет, того хворь не берет!"

Лечебные свойства отдельных звуков, произносимых голосом

• звук “а - а” массирует глотку, гортань, щитовидную железу;
• звук “о - о” оздоровляет среднюю часть груди;
• звук “о - и - о - и” массирует сердце;
• звук “а - у - э - и” помогает всему организму в целом.

Звукосочетания

• ОМ – снижает кровяное давление;
• АЙ, ПА – снижают боли в сердце;
• УХ, ОХ, АХ – стимулируют выброс из организма отработанных веществ и негативной энергии.
• Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных согласных звуков (лучше их пропевать)
• В, Н, М – улучшает работу головного мозга;
• С – лечит кишечник, сердце, легкие;
• Ш – лечит печень;
• Ч – улучшает дыхание;
• К, Щ – лечат уши;
• М – лечит сердечные заболевания.

"Кто много поет, того хворь не берет!"

Двигательные упражнения, ритмопластика

Цель упражнений: развитие чувства ритма, музыкального слуха и вкуса, умения правильно и красиво двигаться, укрепление различных групп мышц и осанки и передавать характер музыки.

Задания основываются на ритмичных подвижных упражнениях в сопровождении музыки.

Функция:

Результаты музыкально-оздоровительной работы

• Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
• Стабильность эмоционального благополучия каждого ученика;
• Повышение уровня речевого развития;
• Снижение уровня заболеваемости;
• Стабильность физической и умственной работоспособности учеников

Реализация здоровьесберегающих технологий зависит от многих составляющих :

• активного участия в этом процессе самих учащихся;
• создание здоровьесберегающей среды;
• высокой профессиональной компетентности и грамотности педагогов;
• планомерной работы с родителями;
• тесного взаимодействия с социально-культурной сферой.

Применяйте здоровьесберегающие технологии на уроках

• Используемые источники:

• http://milohka-domen.okis.ru/index.html
• http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00057475_0.html
• http://www.sano.ru/publik/matconf/07.htm
• http://slovari.yandex.ru/dict/trud/article/ot1/ot1-0060.htm

• Литература:

• 1. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. М.,2004.
• 2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе». М., 2002 г.
• 3. Ботицкий М. Знаете ли вы музыку. - М.: Музыка, 1985
• 4. Рушель Блаво. Исцеление музыкой. СПетербург, Питер, 2003
• 5. Петрушин В.И. Слушай. Пой. Играй. М.: Музыка, 2000