Занятие для подростков "О чем говорит Песня"

№

Название этапа занятия

Деятельность, слова педагога

Деятельность, слова обучающихся

Время этапа

Оборудование, реквизит

1

Организационный момент

СЛАЙД1

- Здравствуйте, ребята! В начале нашего занятия давайте определим, какое у нас сегодня настроение, какой настрой у каждого инструмента.

Я начну с себя, (беру аккорд С) У меня сегодня мажорное настроение, потому что я рада встрече с вами!

Предлагаю всем выбрать тот аккорд, который характеризует ваше настроение.

Замечательно! Настроение на занятии мажорное, позитивное.

Участники занятия слушают

Участники выбирают аккорд, играют на инструменте, объясняют настроение.

5 мин.

Гитары, Песенники,

Видеопроектор

ПК

2

Объявление темы занятия.

- Ребята, мы продолжаем знакомиться с новыми песнями и их смыслом. Сейчас мы определимся с темой нашего занятия. Я предлагаю вам ответить на вопросы:

- Как вы думаете, почему люди поют?

- Что в песне самое главное? (Текст, мелодия)

- Что песня может делать?

Все сказанное вами я предлагаю обобщить и обозначить тему нашего занятия. Ваши варианты!

Правильно! И тема нашего занятия……

«О чем говорит песня»

СЛАЙД 2

Слушают педагога.

Отвечают на вопросы,

5 мин.

3

Практическая часть

И сначала мы с вами узнаем все про песню.

Вы сами расскажете с помощью КЛАСТЕРА.

(раздать КЛАСТЕРЫ)

Предлагаю сказать по одному предложению.

СЛАЙД 3

(Диалог с преподавателем. Наводящие вопросы:

- Какие мы с вами поем песни?

- Какие жанры вам не известны?)

Спасибо, за ваши ответы.

Давайте споем! О чем мы можем поговорить песней?

Какую песню вам захотелось спеть?

Замечательная песня. А о чем она нам говорит?

Вы правильно все сказали!

Я предлагаю вам выучить новую песню.

(Раздать песню «Жизнь»)

Давайте прочитаем ее с листа. Что это значит?

(Ответ: Вы поете, а мы с вами вместе играем сразу.)

СЛАЙД 4

Поем песню «Жизнь»

Как видите, в песне 3 куплета. Предлагаю разделиться на 3 команды и обсудить каждый куплет – о чем в нем говорится?

Давайте еще раз споем, теперь все вместе.

Ребята, можно ли составить мнение об авторе -исполнителе по его песням?

А какие исполнители вам нравятся?

О чем говорят их песни?

Во все времена у каждого поколения были свои любимые песни, свои кумиры. И во все времена сталкивались  вкусы и интересы разных поколений.

Нередко вы слышите от своих бабушек и дедушек, пап и мам критику в адрес любимых исполнителей, они считают, что песни, которые вы слушаете, являются признаком плохого музыкального вкуса. Так?

Можно ли рассказать о человеке, зная какие песни он слушает, любит?

У каждого из вас есть аккаунт в ВК. У каждого свой любимый плей-лист.

Интересно, можете ли вы рассказать нам, о чем говорит каждая песня в вашем плей-листе?

Чему она учит? А иностранные песни?

Спасибо, за ваше откровение. Надеюсь, вы обязательно будете обращать внимание на смысл каждой песни.

СЛАЙД 5,6

У меня есть два высказывания, помогите мне их объяснить. (Слайды на экране)

«Владеющий чарами песен,
Душою владеет любой»
Генрик Ибсен

«Благо, даруемое нам искусством, не в том , чему мы от него учимся, а в том, какими мы благодаря ему становимся» О. Уайльд

Ищут информацию .

Говорят по 1 предложению.

Ведут диалог с преподавателем.

Выбирают песню.

Вспоминают и уточняют правильную постановку аккордов.

Коллективно исполняют песню.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Выполняют задание.

Высказывают мнение команды.

Коллективно исполняют песню.

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

.

25 мин.

Гитара у каждого обучающегося

Гитара у каждого обучающегося, текст песни

Гитара у каждого обучающегося.

Слайды на экране

4

Рефлексия (подведение итогов занятия).

Подведем итог.

Ответьте на вопрос: О чем говорит песня?

Наше занятие подходит к концу.

Я буду очень рада, если помогла вам сегодня задуматься.

И дарю вам одну из своих любимых песен

«Шестиструнная гитара» (исполняю)

СЛАЙД 7

Домашнее задание: подумайте о смысле этой песни.

Всем Спасибо, всех Люблю!

10 мин.