Закрепление изученного. Приемы вычитание чисел из 6 и 7.

Открытый урок по математике, 1 класс

(«Школа России»)

Учитель начальных классов,

Сащенко Анна Владимировна.

г.Комсомольск-на-Амуре, Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №9.

2021 г.

• развивать внимание, мышление, аккуратность, логику,

• прививать ответственность, самостоятельность в работе, культуру общения, прививать аккуратность, умение работать в парах,

• принимать и сохранять задачу, приходить к общему решению,

• проговаривать вслух порядок действий,

• следить и сохранять свое здоровье.

• Тип урока: комбинированный.

• Оборудование: учебник, тетрадь, ТПО, презентация, колонки, «домики» состав числа 6,7.

1. Орг.момент, настрой на работу.

- Красиво все встали, подравнялись. К нам пришли сегодня гости, посмотреть как вы повзрослели за ПЕРВЫЙ год обучения. Повернитесь и поздоровайтесь с ними. И глазки на меня.

- Доброе утро! Удачного дня!

И от солнышка и от меня.

На уроке не ленитесь,

А работайте, трудитесь!

(Звучит музыка Чайковского "Зимнее утро" и слайд с изображением зимы.)

- Детки, какое сейчас время?

- Верно, зима. Вы сейчас прослушали отрывок из "Зимнего утра" замечательного композитора Петра Ильича Чайковского.

- Найдите у нас в классе СНЕЖИНКУ.

(Смотрю на рисунок снежинки и ,читая стих, его переворачиваю, а там пчелка.)

- Дунем влево, дунем вправо

И почешем челку.

И снежинка в один миг

Превратится в пчелку. (Держу в руках игрушку "Пчела")

- Как вы думаете, почему именно пчелка сегодня будет помогать нам на уроке?

- Да, это название нашего класса. И какой у нас девиз?

"Один за всех и все за одного".

- Пчелка будет смотреть, как вы будете работать на уроке и дарить вам цветочки в дневнички за отличные ответы.

(с удивлением) - А на какой урок прилетела к нам пчелка? (на матем-у)

2. Актуализация знаний.

- Давайте повторим компоненты при сложении, вычитании. (хором)

- Прочитайте, пожалуйста, по-разному выражения 7+2 8-3

(к 7 прибавить 2, сумма 7 и 2, 7 да 2, первое слагаемое 7, второе - 2 и т.д.)

- Возьмите «веера», считайте внимательно. А Рома, Эва, Оля, Юля, Арсений будут работать по карточкам. Чем больше правильных ответов, тем больше цветочков соберем для нашей гостьи. (презентация «Дидактическая игра «Пчелки» (состав 6), состав 7 - игра с мячом (7 - это 5 и ....)) + игра "Пальчики" на внимание и счет.

- Умницы, детки! Рада Пчелка!

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Кто сможет назвать ТЕМУ нашего урока? Какие цели себе поставим?

- Сейчас мы двигаемся дальше, полетели с Пчелкой.

- Возьмите два карандаша в руки и разомнем наши пальчики.

4. ФИЗМИНУТКА для РУК "Пальчики"

5. Работа по теме урока. Повторение изученного ранее.

В МАЛЕНЬКОЙ ТЕТРАДИ

- Откройте тетрадки, повторяя правило:

"Я тетрадочку открою, положу наискосок.

Я, друзья, от вас не скрою - ручку я вот так держу."

- Посмотрите в тетрадку и скажите: "Запись и состав каких чисел мы сегодня повторим?"

6 и 7

-Назовите предыдущее 6, последующее. Хорошо.

• Презентация «Как писать цифру 6,7»

• Показывает учитель на доске с комментариями

• В воздухе с учителем. – Как мы будем писать цифры 6 и 7? (через клетку)

• Сами (С/р).

• Зажигают «огонечек» над самой красивой цифрой (самооценка).

- Пчелка наша очень довольна! Кто знает, как называется домик у пчел? (УЛИЙ)

- Мы сейчас заселим наш домик, улий для пчелки. 6 и 7.

Повторим «Правила работы в парах и группе».

(Несколько человек (парами) работаю у доски), после - фронтальная проверка. Обратная связь (сигналят – согласны или нет))

- Замечательно! Ребята у меня умненькие, а вот дружные ли, внимательные? Пчелка хочет на это посмотреть.

6. Работа в парах (на логику)

- Сколько квадратов на первой фигуре? (5) На второй треугольников? (8)

- Откройте учебник на с.30 и посмотрите на №4 (читает 1 ученик, выслушиваем разные мнения, наглядно у доски 1 ученик показывает, отрезая).

7. ФИЗМИНУТКА ПОДВИЖНАЯ "Круг (кружатся), треугольник (хлопок руками вверх над головой), квадрат (садятся)" (показываю быстро на внимание), "Класс, о,кей"

8. Работа по учебнику.

РАВЕНСТВА

- Откройте учебник на с.30 и посмотрите на №1. Что нам надо сделать?

- Верно, решить равенства. (по одному человеку к доске, решаем два столбика, а третий - по выбору записывают 3-й или 4-й. САМ.РАБОТА + самопроверка, самооценка. Звучит фоном спокойная музыка)

Задача

- Наша героиня рада за ваши успехи и прилетела она на № 3 В УЧЕБНИКЕ. Что это?

- Да, это задача. Повторим компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ), (на доске висит памятка). Решаем и правильно оформляем задачу по вариантам (по одному человеку к доске).

- Пчелка очень гордится вашими знаниями и приглашает вас отдохнуть.

9. ФИЗМИНУТКА подвижная под музыку "Пчеловод" (несколько детей у доски показывают движения под музыку).

10. Самостоятельная работа (2 человека работают у доски). (Раб.тетрадь с.17 №2 (потом взаимопроверка).

(Звучит музыка «Соловьиная роща»)

11. Итог урока.

- Наше урок вместе с Пчелкой подходит к концу.

- Поднимите руки, кто испытывал трудности? А кому было легко?

- Давайте заглянем к себе в дневничок. Встаньте у кого есть цветочки для нашей пчелки?

- Достигли ли мы наших целей?

- Молодцы, ребята! Мы очень рады с Пчелкой за вас. Поблагодарите друг друга аплодисментами. А наша гостья вновь превращается в снежинку. До новых встреч! Всем спасибо!

Используемая литература:

• Книга «1000 загадок», Сост. Н.В.Елкина, Т.И.Тарабарина, 2000 г, Ярославль.

• «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников», А.Е.Белая, В.И.Мирясова, 2002 г., Москва.