Закон для нас, закон внутри нас

Панфилова Н.А, воспитатель

Тематическая беседа на тему: «Закон для нас, закон внутри нас».

Цель: познакомить детей с Всеобщей декларацией прав человека и Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации (первичное образное знакомство с данными документами).

Оборудование:

- таблички с надписью: «Конституция Российской Федерации», «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка»;

- Усачев А. «Приключения маленького человека»;

- карточки с записью черт характера, аналогичная запись на закрытой доске.

Ход занятия

I. Раскрытие темы. Знакомство с Конституцией.

Законы создаются для людей,

Чтоб чувствовать себя свободным в государстве.

Но нарушать закон ты, гражданин, не смей,

Иначе можешь ты виновным оказаться.

Закон тебя вознаградит,

Коли ему ты будешь подчиняться.

И знай, что ты законом не забыт,

А преступать его, не стоит даже браться.

- Что такое закон? (набор правил и норм поведения)

- Почему важно соблюдать законы?

- Как называется основной закон страны? (Конституция.)

Учитель прикрепляет на доску табличку с соответствующей записью.

Учитель.  Конституция - это основный закон государства. Отмечаем мы День Конституции 12 декабря. Без соблюдения закона и его исполнения не могло бы быть порядка. Поэтому, защищая права граждан, государство наказывает за несоблюдение закона.

- В каком случае можно обойтись без наказаний в государстве? (Если все будут выполнять, соблюдать закон.)

Закон должен быть внутри нас!

Совесть человека должна подсказывать, как ему следует поступить.

Целесообразно обсудить значение понятий «совесть»; «законопослушный».

II. Работа в парах.

- Подумайте, какие черты характера помогают исполнять закон, а какие не дают быть законопослушным гражданином?

Учитель раздает детям карточки с записью черт характера. Значение слов обсуждается по необходимости. Дети высказывают свое мнение, приводят примеры и т. п.

Черты характера:

1. раздражительность (-);

2. поспешность (-);

3. осторожность (+);

4. добросовестность (+);

5. справедливость (+);

6. неискренность (-);

7. уважение к людям (+);

8.  равнодушие (-).

III. Упражнение «Познай себя».

Учитель. Самое главное нужно помнить, что закон внутри нас. Мы часто делаем выбор, по каким законам жить. По законам добра или зла, справедливости или лживости, благородства или бесчестия...Например, помочь маме или посмотреть мультфильм? По драться с товарищем, обозвать его или решить все мирным путем? Сказать правду или промолчать?

Согласитесь, чтобы принять верное решение, нужны и сила воли, и смелость, и уважение к себе! Да-да, прежде всего, к себе, чтобы не уронить своего достоинства.

Эти качества в себе можно воспитывать подобным образом:

- Я уважаю себя и поэтому не буду обманывать…

• Я уважаю себя и поэтому не буду драться с другом...

• Я уважаю себя и поэтому не буду бездельничать...

• Я уважаю себя...

- Какой жизненный девиз каждый из вас бы выбрал для себя?

- Маленькое дело, лучше большого безделья.

- Добро помни, а зло забывай.

- Не делай того, чего надо стыдиться.

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Без труда не вытянешь и рыбки из пруда.

- Моя хата с краю - ничего не знаю.

- Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

IV. Работа с литературным источником.

Разбираем произведение Остера Г. Б. «Права детёнышей». В данном произведении рассказываем о правах ребенка, разбираем текст конвенции ООН на понятном детям языке.

V. Итог занятия.

- Ребята, как вы понимаете выражения «закон для нас», «закон внутри нас»?

- Нужны ли обществу законы? Как законы влияют на взаимоотношения между людьми?

- Как вы поняли выражение «уважать себя»?

Литература: