Получите свидетельство
Вход
Вводное слово
Практически все люди любят лес. Но кто - то больше любит рассматривать красивые фотографии с лесными пейзажами, кому - то больше нравится собирать лесные грибы и ягоды, отдыхать и устраивать пикники с шашлыками, а кто - то предпочитает наблюдать и изучать жизнь леса, его обитателей. Пройти через лес, не нарушив его правил, сможет не каждый, потому что надо знать и правила нахождения в лесу, установленные людьми, и законы самого леса.
Все живые существа оставляют после себя следы. Одни следы остаются ненадолго, например, следы водомерки на поверхности водоема, другие следы существуют миллионы лет. Иногда образ жизни давно вымершего животного удается восстановить только по окаменевшим следам. Человеку, знающему следы могут многое рассказать о животных и их жизни.
Станция №1: Участники получают лист с изображением следов. Их задача определить как можно больше животных. Следы на плакате: 1. Медведь 2. Косуля 3. Рысь 4. Лиса 5. Соболь 6. Волк 7. Лось 8. Белка 9. Заяц 10. Глухарь 11. Рябчик. Команда работает не больше 5 мин.
Станция №2: Команде предлагается при помощи овалов изобразить на полу следовую дорожку животного, например, рыси. Овалы передних и задних лап различаются по цвету. Можно не соблюдать длину шага зверя, а только показать схему постановки ног. Затем один из участников должен изобразить походку зверя (встать на четвереньки и пройтись по дорожке из овалов), соблюдая правильную постановку лап. Команда работает не больше 8 мин.
Станция №3. "Черный ящик". У каждого животного существуют свои приспособления для ориентации в окружающей среде: у орла острое зрение, у волка хороший нюх, у рыси отличный слух, у летучей мыши - радар. Человек создал вокруг себя настолько отчужденную от природы среду, что перестал придавать значение тому, как развиты его органы чувств. Очки, слуховой аппарат помогают ему восстановить важнейшие функции, но на вкусовые, обонятельные и тактильные ощущения он уже не обращает внимания, кроме как за столом. Попробуем исправить это положение.
Команде предлагают исследовать содержимое закрытой коробки, в которой проделаны 6 круглых отверстий такого размера, чтобы в него свободно проходила рука. В коробке должны находится 5 - 8 предметов природного происхождения (примером могут быть шишки, семена, грибы, ягоды, части рогов, кости или зубы животных, яйца, небольшие коряги и т. п. ) и несколько предметов антропогенного происхождения (например: кусок шины, старый детский башмак, катушка с нитками, небольшая посуда, лампочки, сушки и т. п. ). По команде ведущего все участники команды засовывают руки в коробку. Условием является полное молчание во время коллективного ощупывания предметов в коробке. По истечении 5 минут, игроки вытаскивают руки из коробки Далее дается время на обсуждение ответа, что находится в коробке и какие предметы имеют природное, а какие антропогенное происхождение. Команда работает 5 минут.
Станция№4. «Сказка». Прочитайте сказку:
а)подчеркните в тексте, какие объекты необходимо изобразить на плане местности
б) составьте перечень необходимых условных знаков;
«Жили - были дед и баба. У них были дочка да сынок маленький… Отец с матерью ушли, а дочка посадила братца на травку под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси - лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. Вернулась девочка, глядь – братца нет! Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси - лебеди и пропали за темным лесом. Бросилась девочка догонять их. Бежала - бежала, видит – стоит печь… Побежала девочка дальше – стоит яблоня… Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах… Долго она бежала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего –надо идти домой. Вдруг видит – стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, вокруг себя поворачивается… Вошла девочка в избушку: «Здравствуй, бабушка!» - «Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?» - «Я по мхам, по болотам ходила, пришла погреться…» …Взяла девочка братца и побежала…»
Станция №5. В пересечении кругов надо вставить недостающий слог, чтобы получилось целое слово. Соги, которые надо вставить, подсказывает заяц ( время ограничено, учитывается возраст участников)
1. Сколько разных животных на картинке? (10)
2. Какие строчки совершенно одинаковые (1, 3, 5)
3. В какой строчке есть все животные? (2)
4. Кто появляется только 1 раз (карась)
5. Кто появляется чаще всего (заяц)
Весь материал - смотрите документ.
Задания для внеклассной работы по географии (0.22 MB)
0
621
7
Нравится
0
