Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Всем учителям / Уроки / 5 класс / Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады?»

Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады?»

Саба? та?ырыбы: Ы.Алтынсарин «Д?ние ?алай етсе? табылады?»

Мектеп: №68

К?ні:

М??алімні? аты-ж?ні: Жанысбекова А.

Сынып: 5 «в»

?атыс?андар саны:

?атыспа?андар:

Саба??а негізделген о?у ма?саты:

«Д?ние ?алай етсе? табылады?» ??гімесіні? негізгі ойын біледі, е?бек етуге ерінетін адам, ?айыр с?раудан арланбайтынын т?сінеді.

Саба? ма?саттары:

Барлы? о?ушылар: ??гімені о?и?а желісімен мазм?ндай алу, негізгі ойын т?сіну.

О?ушыларды? басым б?лігі: ??гімеде кездескен ?деби теориялы? ??ымдарды тауып,т?сініксіз с?здерді? ма?ынасын аша алу.

Кейбір о?ушылар: ??гімедегі негізгі ойды ?мірмен байланыстыра алу, авторды? ойынан ?орытынды шы?ара алу.

Тілдік ма?сат:

О?ушылар: диалект с?здерді с?здерді жат?а айта алады.

Негізгі с?здер мен тіркестер: ?йдік, реуішті

Сыныпта?ы диалог/жазылым ?шін тілдік бірліктер:

Тал?ылау?а арнал?ан та?ырыптар:

«Е?бекпен тап?ан нан т?тті», «Байлы?ты? к?зі-е?бекте» деген ма?алдарды? ма?ынасын аша аласыз ба?

Сіз неліктен. екенін айта аласыз ба?

Сіз неліктен Ыбырай шы?армаларыны? басым б?лігі балалар?а арнал?анын білесіз бе?

Жазылым бойынша ?сыныстар:

?йдік, реуішті,купец

Алды??ы о?у

Ы.Алтынсаринні? ?мірі мен шы?армашылы?ын біледі.

Жоспар

Жоспарлан?ан уа?ыт

Жоспарлан?ан жатты?улар

Ресурстар

Басталуы (Кіріспе)

(15 минут)

Топ?а біріктіру: «К?нні? н?ры» ойыны ар?ылы1.Е?бек. 2.Білім 3.Байлы? «Кім жылдам» ойыны ар?ылы Ыбырайды? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы ?й тапсырмасын с?рау. «?зен» ?ле?ін жат?а айт?ызу. Т?рткі с?ра?тар беру ар?ылы жа?а саба?ты? та?ырыбын ашып, ма?сатын ?ою.

-Е?бек дегеніміз не?

-Е?бек етуге ерінген адам ?ындай болады?

-Е?бек етсе?, бай боласы? дегенді ?алай т?сінесі?дер?

?има ?а?аздары

Ортасы(т?саукесер)

(15 минут)

Негізгі б?лім

(25 минут)

1.Жа?а та?ырып бойынша «Джигсо» ?дісімен 3 топ?а м?тінді б?ліп беріп, о?ыту.

2. «?кіл» жатты?уы ар?ылы ?р топтан ?ш о?ушы шы?ып келесі топтар?а т?сіндіреді.

3.?ркім ?з тобына келіп м?тінді тал?ылау

4.О?улы?пен ж?мыс 1.М?тіннен т?сініксіз с?здерді теріп жазу. Оларды? ма?ынасын айту.

2.?деби теориялы? ??ымдарды табу.

5.«Кім жылдам» ойыны

?р топ кезегімен е?бек та?ырыбында ма?ал-м?тел айтудан жарысады.

О?улы?

О?улы? 137-бет

Ая?талуы

(?орытынды)

(5минут)

«Ауада?ы с?ра?тар» ойыны ар?лы саба?ты бекіту

?йге: ??гімені о?ып,

«Е?бекпен тап?ан нан т?тті», «Байлы?ты? к?зі-е?бекте» та?ырыбында ша?ын шы?арма жазу.

доп

?осымша а?парат

Саралау

Талантты ж?не дарынды балаларды аны?тау ма?сатында «Кім жылдам?»ойыны ойнатылды.

Ба?алау

?зіндік ба?алау пара?шалары

«Екі ж?лдыз, бір тілек» ар?ылы кері байланыс алу.

Сен ?шін б?гінгі саба?та не тиімсіз болды?
Не ?тымды болды?

П?наралы? байланыс

?аза? тілі

Рефлексия

Саба?/ о?у ма?саттары шынайы ма? Б?гін о?ушылар не білді? Сыныпта?ы ахуал ?андай болды? Мен жоспарла?ан саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уа?ыт ішінде ?лгердім бе? Мен ?з жосапрыма ?андай т?зетулер енгіздім ж?не неліктен?

Т?мендегі бос ?яшы??а саба? туралы ?з пікірі?ізді жазы?ыз. Сол ?яшы?та?ы Сізді? саба?ы?ызды? та?ырыбына с?йкес келетін с?ра?тар?а жауап бері?із?

?орытынды ба?амдау

?андай екі н?рсе табысты болды (о?ытуды да, о?уды да ескері?із)?

?андай екі н?рсе саба?ты жа?сарта алды о?ытуды да, о?уды да ескері?із)?

Саба? барысында мен сынып немесе жекелеген о?ушылар туралы мені? келесі саба?ымды жетілдіруге к?мектесетін не білдім?

Саба? та?ырыбы: Ы.Алтынсарин «Д?ние ?алай етсе? табылады?»	Мектеп: №68
К?ні:	М??алімні? аты-ж?ні: Жанысбекова А.
Сынып: 5 «в»	?атыс?андар саны:	?атыспа?андар:
Саба??а негізделген о?у ма?саты:	«Д?ние ?алай етсе? табылады?» ??гімесіні? негізгі ойын біледі, е?бек етуге ерінетін адам, ?айыр с?раудан арланбайтынын т?сінеді.
Саба? ма?саттары:	Барлы? о?ушылар: ??гімені о?и?а желісімен мазм?ндай алу, негізгі ойын т?сіну.
	О?ушыларды? басым б?лігі: ??гімеде кездескен ?деби теориялы? ??ымдарды тауып,т?сініксіз с?здерді? ма?ынасын аша алу.
	Кейбір о?ушылар: ??гімедегі негізгі ойды ?мірмен байланыстыра алу, авторды? ойынан ?орытынды шы?ара алу.
Тілдік ма?сат:	О?ушылар: диалект с?здерді с?здерді жат?а айта алады.
Негізгі с?здер мен тіркестер: ?йдік, реуішті
Сыныпта?ы диалог/жазылым ?шін тілдік бірліктер:
Тал?ылау?а арнал?ан та?ырыптар:
«Е?бекпен тап?ан нан т?тті», «Байлы?ты? к?зі-е?бекте» деген ма?алдарды? ма?ынасын аша аласыз ба?
Сіз неліктен. екенін айта аласыз ба?
Сіз неліктен Ыбырай шы?армаларыны? басым б?лігі балалар?а арнал?анын білесіз бе?
Жазылым бойынша ?сыныстар:
?йдік, реуішті,купец
Алды??ы о?у	Ы.Алтынсаринні? ?мірі мен шы?армашылы?ын біледі.
Жоспар
Жоспарлан?ан уа?ыт	Жоспарлан?ан жатты?улар	Ресурстар
Басталуы (Кіріспе) (15 минут)	Топ?а біріктіру: «К?нні? н?ры» ойыны ар?ылы1.Е?бек. 2.Білім 3.Байлы? «Кім жылдам» ойыны ар?ылы Ыбырайды? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы ?й тапсырмасын с?рау. «?зен» ?ле?ін жат?а айт?ызу. Т?рткі с?ра?тар беру ар?ылы жа?а саба?ты? та?ырыбын ашып, ма?сатын ?ою. -Е?бек дегеніміз не? -Е?бек етуге ерінген адам ?ындай болады? -Е?бек етсе?, бай боласы? дегенді ?алай т?сінесі?дер?	?има ?а?аздары
Ортасы(т?саукесер) (15 минут) Негізгі б?лім (25 минут)	1.Жа?а та?ырып бойынша «Джигсо» ?дісімен 3 топ?а м?тінді б?ліп беріп, о?ыту. 2. «?кіл» жатты?уы ар?ылы ?р топтан ?ш о?ушы шы?ып келесі топтар?а т?сіндіреді. 3.?ркім ?з тобына келіп м?тінді тал?ылау 4.О?улы?пен ж?мыс 1.М?тіннен т?сініксіз с?здерді теріп жазу. Оларды? ма?ынасын айту. 2.?деби теориялы? ??ымдарды табу. 5.«Кім жылдам» ойыны ?р топ кезегімен е?бек та?ырыбында ма?ал-м?тел айтудан жарысады.	О?улы? О?улы? 137-бет
Ая?талуы (?орытынды) (5минут)	«Ауада?ы с?ра?тар» ойыны ар?лы саба?ты бекіту ?йге: ??гімені о?ып, «Е?бекпен тап?ан нан т?тті», «Байлы?ты? к?зі-е?бекте» та?ырыбында ша?ын шы?арма жазу.	доп
?осымша а?парат
Саралау Талантты ж?не дарынды балаларды аны?тау ма?сатында «Кім жылдам?»ойыны ойнатылды.	Ба?алау ?зіндік ба?алау пара?шалары «Екі ж?лдыз, бір тілек» ар?ылы кері байланыс алу. Сен ?шін б?гінгі саба?та не тиімсіз болды? Не ?тымды болды?	П?наралы? байланыс ?аза? тілі
Рефлексия Саба?/ о?у ма?саттары шынайы ма? Б?гін о?ушылар не білді? Сыныпта?ы ахуал ?андай болды? Мен жоспарла?ан саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уа?ыт ішінде ?лгердім бе? Мен ?з жосапрыма ?андай т?зетулер енгіздім ж?не неліктен?	Т?мендегі бос ?яшы??а саба? туралы ?з пікірі?ізді жазы?ыз. Сол ?яшы?та?ы Сізді? саба?ы?ызды? та?ырыбына с?йкес келетін с?ра?тар?а жауап бері?із?

?орытынды ба?амдау ?андай екі н?рсе табысты болды (о?ытуды да, о?уды да ескері?із)? 1: 2: ?андай екі н?рсе саба?ты жа?сарта алды о?ытуды да, о?уды да ескері?із)? 1: 2: Саба? барысында мен сынып немесе жекелеген о?ушылар туралы мені? келесі саба?ымды жетілдіруге к?мектесетін не білдім?

Жанисбекова Айнур Амировна

05.03.2017

Содержимое разработки

Сабақ тақырыбы: Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады?»			Мектеп: №68
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Жанысбекова А.
Сынып: 5 «в»			Қатысқандар саны:	Қатыспағандар:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:	«Дүние қалай етсең табылады?» әңгімесінің негізгі ойын біледі, еңбек етуге ерінетін адам, қайыр сұраудан арланбайтынын түсінеді.
Сабақ мақсаттары:	Барлық оқушылар: Әңгімені оқиға желісімен мазмұндай алу, негізгі ойын түсіну.
	Оқушылардың басым бөлігі: Әңгімеде кездескен әдеби теориялық ұғымдарды тауып,түсініксіз сөздердің мағынасын аша алу.
	Кейбір оқушылар: Әңгімедегі негізгі ойды өмірмен байланыстыра алу, автордың ойынан қорытынды шығара алу.
Тілдік мақсат:	Оқушылар: диалект сөздерді сөздерді жатқа айта алады.
	Негізгі сөздер мен тіркестер: әйдік, реуішті
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:
	Талқылауға арналған тақырыптар:
	«Еңбекпен тапқан нан тәтті», «Байлықтың көзі-еңбекте» деген мақалдардың мағынасын аша аласыз ба?
	Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?
	Сіз неліктен Ыбырай шығармаларының басым бөлігі балаларға арналғанын білесіз бе?
	Жазылым бойынша ұсыныстар:
	Әйдік, реуішті,купец
Алдыңғы оқу	Ы.Алтынсариннің өмірі мен шығармашылығын біледі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар				Ресурстар
Басталуы (Кіріспе) (15 минут)	Топқа біріктіру: «Күннің нұры» ойыны арқылы1.Еңбек. 2.Білім 3.Байлық «Кім жылдам» ойыны арқылы Ыбырайдың өмірі мен шығармашылығы туралы үй тапсырмасын сұрау. «Өзен» өлеңін жатқа айтқызу. Түрткі сұрақтар беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашып, мақсатын қою. -Еңбек дегеніміз не? -Еңбек етуге ерінген адам қындай болады? -Еңбек етсең, бай боласың дегенді қалай түсінесіңдер?				Қима қағаздары
Ортасы(тұсаукесер) (15 минут) Негізгі бөлім (25 минут)	1.Жаңа тақырып бойынша «Джигсо» әдісімен 3 топқа мәтінді бөліп беріп, оқыту. 2. «Өкіл» жаттығуы арқылы әр топтан үш оөушы шығып келесі топтарға түсіндіреді. 3.Әркім өз тобына келіп мәтінді талқылау 4.Оқулықпен жұмыс 1.Мәтіннен түсініксіз сөздерді теріп жазу. Олардың мағынасын айту. 2.Әдеби теориялық ұғымдарды табу. 5.«Кім жылдам» ойыны Әр топ кезегімен еңбек тақырыбында мақал-мәтел айтудан жарысады.				Оқулық Оқулық 137-бет
Аяқталуы (Қорытынды) (5минут)	«Ауадағы сұрақтар» ойыны арқлы сабақты бекіту Үйге: Әңгімені оқып, «Еңбекпен тапқан нан тәтті», «Байлықтың көзі-еңбекте» тақырыбында шағын шығарма жазу.				доп
Қосымша ақпарат
Саралау Талантты және дарынды балаларды анықтау мақсатында «Кім жылдам?»ойыны ойнатылды.	Бағалау Өзіндік бағалау парақшалары «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс алу. Сен үшін бүгінгі сабақта не тиімсіз болды? Не ұтымды болды?				Пәнаралық байланыс Қазақ тілі
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жосапрыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?