Меню
Разработки

We and mass media

Представлена технологическая урока английского языка в 8 классе

26.03.2017

Содержимое разработки

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 61 г. Узловая


Технологическая карта урока

Класс: 8

УМК: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Счастливый английский.ру»


Разработала: Синякова Галина Петровна, учитель английского языка


Тип урока: комбинированный

Тема: Мы и средства массовой информации

Цель: Формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка

Задачи:

Практическая:

промотировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативных задач различной степени сложности.

Образовательная:

активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.

Воспитательные:

развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.

Развивающие:

содействовать установлению в сознании обучаемых устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;

формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);

развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.


УУД: Личностные:

формирование познавательных мотивов обучающихся;

развитие мысленного воспроизведения ситуации.

Регулятивные:

владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.

Коммуникативные:

продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;

участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных доказательств;

написание неформального письма, используя информацию, полученную на уроке.

Познавательные:

импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов;

самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;

комплексный анализ приобретенных знаний на уроке


Ожидаемый результат:

Метапредметные результаты данного урока:

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Развитие способности к самостоятельному приобретению знаний и практических умений, в частности умения характеризовать различные виды СМИ.

Развитие умения определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

Развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, презентацию с помощью ТС и ИТ;

Формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах.

Предметными результатами учащихся являются:

Формирование представления об особенностях средств массовой информации;

Развитие умений работы с текстом по теме «Интернет: за и против»;

Формирование навыков нахождения, использования и презентации страноведческой информации.

Оборудование: карточки с заданиями, текст «Интернет: за и против» карточки с лексическими единицами по теме «Интернет: за и против», ИКТ презентация.

Ход урока

Этап урока

Речь учителя

Действия учеников

Время

1.

Начало урока

Good morning, students! Glad to see you! Oh, you’re in a good mood today. Great! It means everything is OK in your families. I’m right, aren’t I?

  • What date is it today?

  • What day is it today?

  • Who is absent?

Thank you! Let’s start our lesson!

Приветствуют учителя, садятся за парты. Отвечают на вопросы учителя.

1 мин

1.1.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

1. Have a look at the pictures and call them (слайды № 1 - 6)

2. Now I have some riddles for you. Please, try to find out what are we going to discuss at the lesson. What is the common name for these things?

Учащиеся называют изображенные на слайдах средства массовой информации.

Учащиеся называют тему урока «Mass Media» и его основные задачи

3 мин

1.2.

Актуализация зизученного ранее материала.

1. Read and guess, what is the sentence about: (слайды 2 - 6)

  1. 1. A paper printed and sold usually daily or weekly with news, advertisements etc.;

  2. 2. The process of sending and receiving messages through the air; broadcasting programmes for people to listen to;

  3. 3. Broadcasting programmes (the news, plays, advertisements, shows, etc.) for people to watch on their television sets;

  4. 4. It is a set of written symbols that make up words;

  5. 5. A way to communicate with your partner who might be a thousand miles away using the computer (e-mails).


2. Now we are going to speak about Mass media in detail.

Say what Mass media is the oldest? What was the first Mass media? Put the following mass media in the right order.


учащиеся отгадывают загадки:

  • Television

  • Newspaper

  • The Internet

  • Radio

  • Alphabet









Учащиеся отвечают на вопросы

5 мин

2.


2.1.

Предметное решение учебно-практических и творческих задач

Первичное восприятие и закрепление тематического

видеоматериала





We’re ready to continue. Now we are going to watch a short video about some kinds of mass media. Your task is to complete the following sentences: (слайд № 7) https://www.youtube.com/watch?v=0s6vGmJujRI

1. Mass Media …

2. The market of mass media includes …

3. Mass Media are…

4. Radio, recorded video, films, TV are ….. They transmit information electronically.

5. Printed media are….

6. … are outdoor media, you can see them in shops, sport centers, buses.

7. The Internet, global mass communications are …




После просмотра фрагмента видео учащиеся дополняют предложения

7 мин.

3.

3.1.

Этап практики в общении

Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков в условиях ролевой игры.

Практика подготовленного и неподготовленного монологического высказывания.



Role-play “Conference”.

For today some students had to prepare short reports about mass media. So, we have an onscreen moderator and some guestы: newspaper reporters from Russia and Great Britain, a teacher, a doctor.

Ведущий: Today we are going to discuss popular mass media and their advantages and disadvantages.

So, let’s start.

- We know about politics, crimes, cultural and educational events and we can hardly imagine our life without information.

- How do you get information?

What types of Mass Media do you use in your daily life?

- Do you like watching TV? What TV channels do you prefer?

- How often do you use the Internet?

- How about their popularity in modern life? What do you think about it?

- What are advantages of your favourite mass media? Why is it bad for users?

It’s time to listen to our experts. You are welcome, Ms / Mr (doctor, teacher, reporter from the UK and Russia)

Ведущий: What conclusions can we draw? Are mass media good or bad for students? Why?



Роли участников конференции распределены заранее







Обучающиеся отвечают на вопросы ведущего в режиме St 1, St 2…









Эксперты представляют рассказы о пользе и вреде отдельных средств массовой информации.

Учащиеся формулируют краткие выводы относительно услышанной информации и основанные на собственном опыте



14 мин.

4.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

So you can see, that nowadays the most popular mm is the Internet. What about its advantages and disadvantages? You’d read the text in two groups, the task of the first is to write down the positive sides of Net on special shits of paper, so the task of the second group is dealing with negative sides. You have 5 minutes to do it. (приложение 1)

So, what are advantages of such mass media as the Internet? What are its disadvantages? Try to express your opinion with the following phrases: (слайд № 8)

So, is the Internet good or bad?

Учащиеся работают в группах, читают текст, выписывают плюсы и минусы Интернета.





Учащиеся зачитывают свои записи и высказываются о достоинствах и недостатках интернета с использованием фраз для выражения личного мнения

7 мин

5.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Write, at home a letter to your pen friend “About my favourite Mass media”. Don’t forget about structure of an informal letter (слайд № 9)

Учащиеся записывают домашнее задание.

3 мин

6.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive? Let’s make our success tree (слайд № 10). On these leaves everyone writes down what he or she has learnt, your impressions about this lesson and how could you improve your results. Then we put the leaves on the tree to show our common results (слайд № 11).

Учащиеся записывают свои достижения и впечатления на листья, оглашают их и прикрепляют к общему «Дереву успеха»

4 мин



Thank you for your work. Your marks are…

See you next lesson.


Учащиеся прощаются с учителем.

1 мин





Приложение № 1

The Pros and Cons of Using the Internet


Millions of people around the world use the Internet to search for information. It is without doubt one the most important inventions in history. It was started in 1968 by the US government, but at first it was used mainly by scientists. Since 1990, when the World Wide Web was created, it has changed the world and its uses are growing every day.

As for students, the main use of the Internet is to find out the information – for their schoolwork or job, or just to find out more about your hobbies, sports or current events. Secondly, all off the latest information is available to you, at any hour of the day and night. You can get needed information at any time, quickly and easily. It’s much faster and easier to surf the Net in search of information from all over the world than to travel to libraries in dozens of countries. You can also use the Internet to read newspapers and magazines, play games, plan holidays or buy everything from favourite shop. One can use Internet for fun. Here we can find a lot of photographs, pictures, music and video.

You can share your hobbies with chat groups. And, of course you can play computer games through WWW. There are also educational benefits: you can visit museums, gardens, cities, learn foreign languages and meet new friends. At last, you can send mail fast and cheaply.

Its benefits are numerous. But much can be said against it: at first, sitting on a chair for hours is not healthy. One more drawback is that, with so much information available, finding what you want can take you hours. Multimedia web pages with photographs, music and video are boring. Besides, there is too much advertising instead of real information. And finally, staring at screen for long periods of time is damaging to the eyes. Many people can become dependent on the Internet. Making “chat friends” is not the same as meeting people in real life. There are violence and manipulation of children.

There is too much advertising instead of real information. Hackers who break into computer system can steal information; viruses can infect our files – the question of security is rather difficult.

At last, the Internet is rather expensive.

To sum up: The Internet has both bad and good points. Despite the heath problems, lack of personal interaction the benefits are invaluable. Any problems which still exist can be solved. And we have to make the best possible use of the Internet.

Vocabulary

to search for information – искать информацию

share your hobbies with chat groups - делится хобби в чатах

educational benefits – образовательная польза

become dependent on the Internet – становиться зависимым от Интернет

violence - жестокость

much advertising instead of real information – много рекламы вместо реальной информации

to sum up – подводить итог

despite the heath problems – несмотря на проблемы со здоровьем

lack of personal interaction – нехватка человеческого общения

the benefits are invaluable – польза является неоценимой

to make the best possible use of the Internet – извлечь максимальную выгоду от использования Интернет

drawback -



Приложения № 2

Материалы для подготовки ролевой игры

1. Doctor

TV is definitely the most popular way of getting information. It attracts the attention of million of people every day, every evening.

TV is very important thing in our life. We can say that TV is our eyes because TV helps us to know more about the world, about the others counties, about the events that happened in the world. TV even helps you to know more about yourself. People watch TV for fun and entertainment. There are some educational and cultural TV programmes. We may watch quiz shows and talk shows. Some soap operas and sitcoms make us relaxed and help us escape from reality, routine.

However, I must say that watching TV takes all free time from almost all people. Millions people in the world spend hours watching TV every day. Many people become TV – addicted and it’s really a problem of our time. These people call “couch potato”


2. Reporter of British mass media.

Nowadays broadcasting companies have become symbols of their countries.

Over 99 per cent of British homes have a TV and the average British watches the "box" 26 hours a week. BBC (or the British Broadcasting Corporation) is a state company. Its two channels BBC1 and BBC2 do not show adverts. BBCI broadcasts popular programmes (the news, sports programmes, shows, children's programmes and soaps). BBC2  shows TV plays, classical concerts, foreign films.

3. Reporter of Russian mass media.

At the moment there are two state channels on Russian TV: ОRT and RTR. They broadcast different programmes ( the news and shows, soap and children's programmes, recent and foreign films, sports programmes). They can be seen anywhere in the country. There are several other channels on Russian TV. One of them is KULTURA. It shows special programmes: cultural news, Russian and foreign classical films, the best performances, classical concerts, talk shows on culture and education. This channel is getting more and more popular.


-75%
Курсы повышения квалификации

Повышение эффективности овладения учащимися грамматическими средствами в современном иноязычном образовании в условиях ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
We and mass media (36.92 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели