Получите свидетельство
Вход
Взаимодействие классного руководителя с классным коллективом.
Для данного класса была разработана воспитательная система «Мой мир», которая рассчитана на 4 года. Цель: воспитание интеллектуально и духовно богатой, свободной, культурной личности, владеющей творческими умениями. Программа направлена на решение следующих задач:
Социальные:
защита ребёнка;
своевременная индивидуальная помощь;
включение ребёнка в систему социальных связей;
взаимодействие с семьёй и внешкольными организациями и объединениями.
Диагностические:
изучение личностных качеств учащихся;
изучение особенностей семейного воспитания.
Воспитательные:
воспитание любви к семье, Родине;
создание условий для самораскрытия личности в новом коллективе;
воспитание общечеловеческих нравственных и духовных ценностей.
Развивающие:
развитие умения общаться и сотрудничать;
развитие эмоциональной сферы;
развитие и совершенствование интеллектуальных умений;
развитие духовных и физических способностей учащихся.
Т.е. на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для их физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития.
В основе воспитательной системы лежит личностно-ориентированный подход. В центре системы находится взаимодействие ребёнка – родителей – учителя – ребёнка. Все составляющие взаимосвязаны, это является основой формирования личности каждого ученика, а в дальнейшем и коллектива.
Воспитательная система включает 3 программы – «Экология личности», «Гражданин мира» и «Работа с родителями».
В ходе реализации программы «Экология личности» были проведены следующие мероприятия:
| «Первые шаги» 1 год обучения | «Маленький исследователь» 2 год обучения | «Какой я?» 3 год обучения |
| тема мероприятия | тема мероприятия | тема мероприятия |
| Беседа «Не шути с огнем» | Викторина-игра «Мои любимые уроки» | Беседа «Режим дня – здоровый образ жизни» |
| Классный час «Мы стали школьниками», (о правилах поведения в школе) | Беседа «Здоровье и вредные привычки» | Праздник «Светофор – ребятам друг» |
| Беседа «Что такое режим дня»? | Разбор ситуаций «Где нас подстерегают опасности» | Игра «Друзья здоровья» |
| Праздник, «Посвящение в первоклассники» | Соревнование «Сильные, ловкие, смелые!» | Урок-путешествие «По дороге знаний или учение с увлечением» |
| Практическая игра «Чистота – залог здоровья!» | Беседа-диспут «Уважая себя, уважайте других» | Практическое занятие «Красота движений» |
| Спортивные соревнования «Самые ловкие и умелые» | Разбор ситуаций «Вежливые слова» | Беседа «Мир эмоций и чувств» |
| Игра-викторина «Свет зеленый всем мигает, в путь-дорогу приглашает» | Учебная игра «что такое правила хорошего тона» | Практические игры «Учимся правильно жить и дружить» |
| Викторина «Про братьев наших меньших» | Классный час «Славит человека труд» | Беседа « Какому человеку можно доверять?» |
| Практическая работа «Птичья столовая » | Творческая игра «Как лучше поступить» | Игра «Портрет моего класса» |
| Классный час «Мои хочу и надо» | Игра «Звездный час» вежливости» | Беседа-соревнование «Учимся выигрывать и проигрывать» |
В ходе реализации программы «Гражданин мира» были проведены следующие мероприятия:
| «Наш поселок», 1 год обучения | «Наш район», 2 год обучения | «Наша Республика», 3 год обучения |
| тема мероприятия | тема мероприятия | тема мероприятия |
| Творческий проект «Наша дружная семья» | Классный час «Мой край» | Урок-путешествие «Национальные традиции бурят» |
| Классный час «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок» | Нравственный час « Я умею, я могу, я хочу»… | Классный час «Моя Бурятия» |
| Беседа-обсуждение «Дом, в котором я живу» | Путешествие по страницам журналов «О людях нашего района» | Классный час «Звучи, памяти набат» |
| Праздник «Праздник твоего имени» | Беседа «Откуда мы родом» | Сочинение с иллюстрациями «А в нашей семье…» |
| Праздник «Слава солдатская – сила богатырская» | Литературные посиделки «Русский солдат умом и силой богат» | Выставка поделок «Красота и уют моего дома» |
| Час общения «Я и мои одноклассники». | Посещение музея «Национальные традиции» | Экскурс по городам и селам «Моя Бурятия!» |
| Экскурсия «Мой поселок» |
|
|
В ходе реализации программы «Работа с родителями» были проведены следующие мероприятия:
| Просветительская работа
| |||
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|
1. «Первый раз в первый класс»: адаптация первоклассников в школе. 2. Поощрения и наказания в семье: разумный баланс. 3. Дружбы и ссоры в детском коллективе. 4.Мир эмоций и чувств ребенка. 5.Как поддерживать в школьниках желание учиться. 6. Достижения года. |
1. Воспитанность и воспитуемость. 2. Упрямство: от противостояния к пониманию. 3.Товарищество и дружба. Особенности взаимоотношений. 4. Принципы семейного воспитания. 5. Итоги года и перспективы развития |
1. Роль семьи в формировании мотивации учения. 2.Вредные привычки в детском возрасте. 3. Самостоятельность и ее границы. 4. Воспитание толерантного взаимодействия с окружающим миром 5.Радость коллективного труда. Формирование навыков совместной деятельности. |
1.Природа детской агрессии 2. Как научить ребенка защищать себя в ситуации насилия на улице. 3.Компьютерные игры: возможные опасности. 4.Общаться с ребенком. Как? 5.Развитие системы ценностей, как основа успешного обучения |
| Другие формы работы с родителями
| |||
| Консультации – индивидуальные и коллективные, тематические. Дни открытых дверей – разрешение родителям побывать на уроках, внеурочных мероприятиях, встречи с психологами, врачами, педагогами. Практические занятия для небольших групп родителей (по культуре поведения детей, по созданию домашней библиотеки, по организации семейных праздников и т. д.) Телефон доверия – разрешение родителям в определенные дни и часы обсудить с классным руководителем важные для воспитания ребенка вопросы. Привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников. Совместные праздники, конкурсы, смотры. | |||
Анализируя средства и методы воспитания, отдельно хочется отметить такие формы работы, как КТД и проекты различных уровней, в ходе реализации которых за 4 года дети из участников переросли в активных, творческих исполнителей и создателей собственных продуктов. Каждый ученик моего класса является участником или создателем какого-либо совместного дела, для реализации которого нужны именно его способности. Дети активно участвуют в различных творческих конкурсах, привлекают своих родителей.
Благодаря таким мероприятиям, как «Литературная гостиная, посв. творчеству А.И.Крылова», спортивным соревнованиям, конкурсам «Юный друг пожарного», Дням здоровья и др., происходит сплочение двух коллективов 4-х классов.
В течение 3 лет велась работа сначала по созданию, затем по сплочению коллектива. В наш класс постоянно поступают новые учащиеся, поэтому я, как классный руководитель, особенно внимательно слежу за отношениями между детьми, регулирую их, иногда привлекаю для этого родителей. В результате в коллективе сложились доброжелательные и дружеские отношения, дети с удовольствием помогают друг другу, переживают за успехи и неудачи. В результате совместных действий с родителями дети стали более терпимы друг к другу, стали меньше ссориться. В результате проделанной работы сейчас уже не стоит остро вопрос о наличии одного лидера в классе, т.к. несколько человек претендовали на это звание.
Можно сделать вывод, что классный коллектив сформирован, но необходимо продолжать вести работу в этом направлении, т.к. с взрослением детей проблемы, а соответственно, и методы их решения будут меняться.
Классный руководитель .............................
Взаимодействие классного руководителя с классным коллективом. (20.84 KB)
0
208
0
Нравится
0
