Выбор профессии

Проект по технологии "Выбор профессии"

Тематика: 

Профориентация

Автор: 

Шабаева Тамила

Руководитель:

Коршунова Ирина Александровна

Учреждение: 

МБОУ " СОШ №28" Астрахань

8 класс «А»

• Представленный  творческий проект по технологии "Выбор профессии"  освещает проблему определения одного из самых ответственных решений в жизни подростка - выбор профессионального будущего на основе самооценки и анализа составляющих "Хочу - Могу - Надо".

• В данном исследовательском творческом проекте по технологии на тему "Выбор профессии" ученица 8 класса знакомится с разнообразием профессий, изучит их важность и научится адекватно оценивать свои возможности во время принятия важного решения в жизни.
• Опубликованный творческий проект по технологии на тему "Выбор профессии" актуален для учащихся 8, 9, 10 и 11 класса школы, он даст возможность ближе познакомиться ребятам с профессиями, покажет их важность и возможно поможет в будущем выборе.

« Важно не кем быть, а каким быть. Далеко не каждый станет учёным, писателем, артистом, но поэтом, художником в своём деле должен стать каждый ». ( В.А.Сухомлинский)

• Я уже давно хочу быть психологом. На сегодняшний день профессия психолога считается достаточно востребованной, популярной и, можно даже сказать , престижной. Причем, и на просторах постсоветского пространства, а что уж говорить о западных странах, где штатный психолог есть практически в каждой, даже некрупной, компании. Эти специалисты отвечают за поддержание благоприятного психологического климата в коллективе в целом и за психологическую поддержку каждого его сотрудника.

• Работа психолога заключается в том, чтобы изучить процессы и явления, происходящие в душе, то есть, в сознании человека и на основе этого помочь ему справиться с трудностями, дать советы и рекомендации по решению каких-то важных жизненных задач с минимальной нагрузкой на психику. Работа психолога заключается в том, чтобы изучить процессы и явления, происходящие в душе, то есть, в сознании человека и на основе этого помочь ему справиться с трудностями, дать советы и рекомендации по решению каких-то важных жизненных задач с минимальной нагрузкой на психику.

• Что интересно, есть люди, которые до сих пор путают психолога с психотерапевтом или даже психиатром. Это совершенно разные профессии: две последних относятся к медицине, это врачебные специальности, предусматривающие знание человеческой анатомии и помогающие людям медицинскими средствами (мед. Препараты, обследования, лечение и т.д.) Психология же-не медицинская, а гуманитарная специальность, требующая знаний человеческой психики и помогающая посредством бесед, советов, рекомендаций, никак не связанных с медициной.

• Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или, что у него золотые руки. Изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого вида труда, правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

• Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Известно, что каждый человек от мала до велика должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Сегодня мы сидим за партой и это тоже труд. И не простой. И скоро станет выбор «Кем быть?».
• Гипотеза:  на выбор профессии психолога влияет умение заглядывать в душу к людям.
• Актуальность проблемы:
• Мир профессий велик. Здесь главное – не растеряться и сделать правильный выбор. Правильный выбор - это путь к успеху и благополучию в будущем. Этим и определяется  актуальность  данной работы. Мне было интересно узнать, какие профессии существуют сейчас, чем они интересны.

• Цель моего исследования:  узнать, какие бывают профессии, и какие профессии востребованы в нашем регионе, познакомить с ними своих одноклассников.
• Задачи исследования:

• Познакомиться с разнообразием профессий.
• Научиться самостоятельно, искать информацию.
• Показать важность каждой профессии.
• Выявить свои способности и интересы.
• Научиться самостоятельно, выбирать учебные заведе­ния.
• Научиться адекватно, оценивать свои возможности.

Методы исследования:

• Изучение научно-популярной литературы;
• Поиск информации в сети Интернет;
• Изучение материалов школьного музея;
• Проведение анкетирования в классе;
• Анализ, обобщение.

Афоризмы о психологии

• Не воображайте, что ваш случай необычайно трудный. Даже те, кто со временем становился самым красноречивым представителем своего поколения, в начале своей карьеры страдали таким безотчетным страхом и застенчивостью
• Человек имеет два мотива поведения — один настоящий и второй, который красиво звучит.
• Психолог - человек, который смотрит на всех остальных, когда красивая девушка заходит в комнату.
• Ты — это задача. Ни одного ученика кругом.
• Самый большой друг и самый большой враг человека - его воображение.
• Вы всю жизнь будете встречать людей, о которых с удивлением скажете: «За что он меня невзлюбил? Я же ему ничего не сделал». Ошибаетесь! Вы нанесли ему самое тяжкое оскорбление: вы — живое отрицание его натуры.
• Самая главная формула успеха - знание, как обращаться с людьми.

1.   Понятие профессиональной деятельности Профессиональная деятельность

Профессиональная деятельность  — это деятельность человека по своей профессии и специальности в определенной сфере и отрасли производства. Оттого, как человек готов к своей профессиональной деятельности, зависит его успех в работе.

• Профессиональную деятельность можно рассматривать как составляющую часть трудовой — основной деятельности человека.

• Профессиональная деятельность всегда преследует определенную цель и предусматривает решение конкретных задач.
• Например, целью педагогической деятельности является обеспечение определенного уровня образования молодежи (общего, начального профессио­нального, средне специального, высшего). Задачами педагогической дея­тельности являются обучение, воспитание и разностороннее развитие лич­ности.

• Процесс профессиональной деятельности начинается с опреде­ления цели и задач этой деятельности, которые формулируются в должност­ных инструкциях, квалификационных характеристиках, профессиограммах и других технологических документах.
• Основным компонентом процесса профессиональной деятельности яв­ляется человек, т. е. субъект этой деятельности, тот, кто ее осуществляет.

2. Понятие «культура труда»

Под культурой труда понимается достигнутый уровень организации производства. Культура труда включает в себя такие понятия, как организация рабочего места, безопасность труда и др. (см. схему 1).

• Схема 1. Культура труда
• Важной составляющей культуры труда является технологическая дис­циплина, т. е. четкое соблюдение наиболее рациональной технологии вы­полнения работы и требований к ее качеству.
• Последовательность и точность выполнения технологических операций нужно согласовывать с маршрутными и операцион­ными картами.

Факторы, влияющие на профессиональную подготовку

Личностные

Профессионально самоопределение, уро­вень притязаний, призвание, пол, возраст, образование, стаж работы, профессиональная компетентность, мастерство

Служебно-производственные

Отрасль, продукция, территориальное расположение, рентабельность, масштабы предприятия, производственные функции

Социально- экономические

Спрос и предложение на рынке труда, конъюнктура, уровень оплаты труда, материальное стимулирование, социальная защита

  Важнейшей составляющей культуры труда является обеспечение его ох­раны и безопасности.

Карьера, рынок труда и образование в России 3. Понятие «карьера»

• Прежде всего, в профессиональной карьере нужно опираться на свои способности и возможности. Например, карьера предпринимателя возможна для тех, кто не боится риска и ответственности за взятое на себя дело.
• При планировании карьеры следует учитывать также и  социально-эко­номические факторы .

• План профессиональной карьеры должен учитывать следующие вопросы: смысл и цель жизни; планируемая профессия (основной и запасные варианты); предполагаемое образование (содержание и уровень); профессиональное мастерство (разряд, класс, категория); предполагаемые должность, пост; желаемый размер оплаты; место проживания, жилищные условия.
• Со временем план профессиональной карьеры будет уточняться и кон­кретизироваться.

4. Рынок труда и профессий

• К числу  самых массовых профессий  относятся парикмахер и продавец;  самая престижная профессия  — государственный чиновник,  самая опасная  — военный,  самая редкая  — космонавт (см. схему 3).

• Если просмотреть информационные источники, в которых публикуют­ся объявления о вакантных рабочих местах, можно увидеть огромное количество предложений работы. Однако одни из них предполагают низкий уровень оплаты труда, даже таким востребованным специалистам, как учи­тель или врач.

• Другие предложения обещают весьма туманные перспективы и вызывают сомнения (« Гербалайф » и его многочисленные последователи из числа фирм сетевого маркетинга). Небольшую группу составляют предложе­ния, адресованные узкому кругу лиц — профессионалов высокого уровня ква­лификации.

• Со стороны новых компаний наметился особый вид спроса — на менед­жеров, которые могут полностью оснастить фирму компьютерным оборудо­ванием, предоставить программное обеспечение, наладить системы охраны и различные виды теле- и радиосвязи.

• Но для того чтобы получить соответ­ствующую работу, необходим как минимум пятилетний опыт работы по раз­работке программного обеспечения и совершенные профессиональные знания.

В настоящее время повышенным спросом на рынке труда пользуются:

• квалифицированные рабочие различных профессий и специально­стей: слесарь-монтажник, машинист экскаватора, слесарь-сантехник, монтажник технологического оборудования, автослесарь, машинист холодильных установок, слесарь-инструментальщик, закройщик, швея, портной, кондитер, слесарь-ремонтник, парикмахер;
• брокеры, секретари-референты, предприниматели, аудиторы, бан­ковские работники, специалисты по маркетингу, социальные работ­ники, преподаватели;
• специалисты по рекламе, маркетингу, менеджменту, в области упаков­ки и хранения продукции, в сфере Агро сервиса и экологии;
• организаторы фермерского хозяйства со знанием основ менед­жмента и маркетинга, механизаторы широкого профиля, печники, профессионалы в области народных ремесел и промыслов и др.;
• специалисты, связанные с информационными технологиями, биотехнологиями, энергоснабжением, аудиторским контролем, управлением финансами и деятельностью в области налогообло­жения.

• Рынку труда в зависимости от  экономической ситуации  (подъем эко­номики, спад, мировой финансовый кризис) требуются работники разных профессий и специальностей. Но требования, предъявляемые к ним со сто­роны работодателей во многом схожи.

• Практически все работодатели хотят иметь специалистов с высшим образованием. Но главное условие — опыт работы на аналогичной должности не менее трех лет. Помимо этого, из дополнительных условий наиболее часты: знание иностранного языка (лучше — двух-трех), умение пользоваться компьютером, наличие водитель­ских прав.

• На российском рынке труда молодые люди (16-29 лет) представляют самую многочисленную группу среди официально зарегистрированных безра­ботных. В основном это подростки и молодежь, получившие за время учебы определенные теоретические знания по избранной профессии, но не имею­щие практических навыков.

• Среди этой возрастной группы высок процент соискателей, обладающих повышенной самооценкой и при этом не умеющих вести диалог с работодателем. Отказываясь от вакансий, молодые люди обыч­но ссылаются на низкую заработную плату и неподходящие условия труда; наибольшее число подобных отказов наблюдается среди выпускников выс­ших учебных заведений.

• Центры профессиональной консультационной помощи. В связи с ситуацией на рын­ке труда учащимся необходима помощь при выборе профессии, определении профиля профессиональной деятельности с учетом их индивидуальных осо­бенностей. С этой целью в городах организованы центры профконсульта­ционной помощи. 

5. Виды профессионального образования в России

• По уровню различают общее образование, которое мы получаем в шко­ле, и профессиональное образование — то, которое мы пока только планиру­ете приобрести для получения профессии.

Виды образования

Учебные заведения

Начальное

Профессиональные училища

Среднее

Средние специальные учебные заведения (колледжи, техникумы, училища)

Высшее

Высшие учебные заведения (институты, университеты, академии)

Послевузовское

Аспирантура, ординатура, адъюнктура, докторантура высших учебных заведений

• Учащиеся должны знать, что консультации по профессиональной ориентации проводятся только по их собственному желанию. Они имеют право отказаться от какого-либо вида ра­боты с консультантом (тестирования, анкетирования и т. п.) без объяснения причин. Ин­формация, полученная профконсультантом в процессе работы с клиентом, не подлежит разглашению (сознательному или случайному).

• Начальное профессиональное образование необходимо для вы­полнения профессиональной деятельности рабочего или служащего в различных областях народного хозяйства.

• Приобрести его можно в об­разовательных учреждениях начального профессионального образова­ния — профессионально-технических училищах (ПТУ) и иных училищах данного уровня. Срок обучения в профессиональных училищах на базе неполного среднего образования 3 года, на базе среднего образования — 1 год.

• Существует много профессий, с которыми мы пока еще не знакомы! И это крошечная часть всех существующих на земле. Перечислить все профессии и специальности человека невозможно.

6. Редкие устаревшие и опасные профессии

• Есть в мире профессии, которые считаются устаревшими. Их мало, но до сих пор они нужно людям. И значит, есть мастера, которые с тех самых древних пор передавали секреты своего мастерства.

• Что такое редкая профессия? Это или очень старое, или очень новое дело. Или настолько сложное, что им владеют не многие.
• Вот, например, много ли в наше время шьют парусов? Современные яхтсмены используют синтетические паруса, управление которыми механизировано. А печь сложить? И бани сейчас не редкость, а печника найти трудно. Ведь современные печи газовые или электрические.

• А сколько  устаревших профессий : бурлак – наёмный рабочий, который, идя по берегу, тянул речное судно; мельник – ремесленник, занимавшийся производством муки; трубочист; ямщик; фонарщик и другие. А есть такая профессия – гондольер – это лодочник, управляющий гондолой. Представители этой редчайшей профессии живут только в одном городе, в Венеции их всего 452 человека.

• Самой опасной  среди гражданских профессий принято считать профессию шахтера. Подтверждений тому множество. Мы слышим об авариях, унесших жизни людей, на угольных шахтах регулярно. На втором месте по степени риска находится профессия спасателя; на третьем месте – пожарные.
• Ещё очень рискованно быть водителем, полицейским, военным, лётчиком, водолазом-подводником, альпинистом. Все эти профессии, требуют отваги и мужества.

7. Профессии будущего и самые «доходные» профессии

• Вместе с открытиями в науке появилось много совершенно новых профессий, о которых ещё совсем недавно человечество и не предполагало. А что будет через 10, 20 лет?
• Английские ученые провели исследования и составили список профессий будущего. Вот что считают исследователи: в ближайшем будущем в мире будут необходимы следующие профессии: производители биомеханических протезов; нано медики; фермеры, которые занимаются генетически модифицированными продуктами; нейрохирурги, улучшающие память людей.

• Так что, выбирая будущую профессию, следует учитывать научно-технический прогресс. Вероятно, в будущем нам предстоит строить летающие автомобили или бороться с изменениями климата.

• По рейтингу всемирно известного журнала «Форбс»  самыми высокооплачиваемыми профессиями  в Америке оказались хирурги и стоматологи.
• Но это в Америке, а как у нас?
• В России самые доходные профессии связаны с бизнесом.

• На первом месте банкиры и финансисты. Так же много зарабатывают юристы, главные бухгалтера, руководители и управленцы высшего звена.

• А вот что касается медицинских работников в России, то они делят пятое место наравне с учителями в списке  самых низкооплачиваемых профессий . Так же в этот список попали инженеры, ученые, фермеры, офицеры армии.

Профессия - преподаватель

• Преподаватель занимается научно-исследовательской деятельностью непосредственно в высших или средних учебных заведениях.

• Преподавательская деятельность зародилась ещё до нашей эры, во времена Аристотеля. Преподавательская деятельность – это сложный и последовательный труд от организации студентов до написания исследовательских работ.

Профессия – дизайнер

• Человек с древних времён занимался обустройством своего жилища, где на первом плане стояли критерии удобства и безопасности. Там зачинались первые корни слова «дизайн».

• В английском языке оно обозначает «творческий замысел, композицию, проект». Ещё в XIX веке с развитием индустриального производства возникла необходимость проектно-художественной деятельности.

• Чуть позже, в XX веке стали появляться первые школы дизайна. Соответственно, появились специалисты, которые стали именоваться дизайнерами. Деятельность дизайнера довольно разнообразна и имеет свою классификацию. Это дизайн ландшафта, полиграфии, интернета, одежды, интерьера, блюд или имиджа человека.

• Следовательно, сколько сфер человеческой деятельности, столько, ориентирующихся на неё специалистов дизайна, существует. Поэтому область реализации творческих идей для дизайнера неограниченна.

Профессия – проектировщик

• Эта работа заключается в проектировании зданий и сооружений. В обязанности входит не только разработка и выполнение чертежей и спецификаций, но и расчет конструкций зданий.

• До появления персональных компьютеров и специальных программ проектировщики выполняли чертежи карандашом на бумаге, рабочим местом был кульман – доска с линейками. Сейчас все чертежи и расчеты выполняются на компьютере.

Профессия – комплектовщик

• Комплектовщик  - работник органов снабжения, специалист по снабжению предприятия или организации необходимым сырьем, оборудованием и пр. Мой дедушка работает в нефтяной отрасли. Основная его задача - обеспечение нефтяных и городских объектов. В его задачу входит подбор по проектной документации необходимого оборудования (это емкости, задвижки, клапаны, сепараторы и др.), получение его с баз и вывоз на объекты строительства.

Профессия – архитектор

• Архитектор является одной из самых древних профессий. Архитектура – эта «визитная карточка» города, страны, эпохи, и даже цивилизации. Первые профессиональные архитекторы на Руси были из Италии. Образ зодчего сильно отличается от современного архитектора. Однако суть их работы не изменилась: спроектировать сооружение.

• Архитекторы работают в конструкторских бюро при министерствах и ведомствах, проектных институтах, в архитектурных подразделениях промышленных предприятий, архитектурных мастерских.

Профессия – банковский работник

• Банкир  – это модная профессия в наше время. Непосредственное значение слова восходит к итальянскому слову banco - «стол», а банкир - «человек, работающий за столом». Банкир – это специалист, собственник банковского капитала, менеджер, участвующий в банковском бизнесе.

• Долгое время в банковском деле царили мужчины. Однако в последнее время участие женщин в финансовом бизнесе никого не удивляет. Сфера деятельности банкира охватывает денежные и вексельные операции, покупку и продажу государственных фондов процентных бумаг частных промышленных учреждений, оказание финансовых услуг юридическим и физическим лицам.

Анкетирование по определению будущей профессии

• Для того чтобы выяснить, есть еще в классе кто-нибудь, желающий посвятить себя профессии психолога, я провела анкетирование. В нем приняли участие мои одноклассники. (22 человека)

Профессия

Результаты в %

Парикмахер

5%

Изобретатель

5%

Палеонтолог

Врач

5%

10%

Актер

5%

Лаборант

5%

Владелец автосалона

Стоматолог

5%

Программист

5%

Военный

15%

Следователь

10%

Полицейский

5%

Дизайнер

10%

10%

Не определился

5%

Вывод:  никто из моего класса, не хочет быть психологом…

Заключение

• Народная мудрость гласит: «Счастливый человек утром c удовольствием идёт на работу, а вечером с радостью возвращается домой». Мир профессий огромен.
• Найти свое место в нём, обрести уверенность в себе, стать профессионалом – процесс длительный, требующий от человека: адекватной оценки собственных возможностей; знаний, как о своих сильных сторонах, так и личностных затруднениях; овладения культурой самопознания; готовность к постоянному процессу обучения, повышения собственной профессиональной компетентности.
• Сегодняшнее время – это время людей компетентных, профессионалов, способных интегрировать знания, рождающих новый продукт собственной деятельности, ищущих и находящих варианты решения, казалось бы, неразрешимых проблем.

• Поэтому важна подготовка не к труду вообще (как это было раньше), а к работе по конкретной специальности или профессии, выбранной в соответствии с личными склонностями, природными способностями и социальной обстановкой в стране, а также способность к непрерывному профессиональному обучению.
• В моей работе были показаны и раскрыты различные профессии, раскрыта их важность. Поставленная цель пополнить свои знания и знания моих одноклассников о профессиях достигнута.
• Проведя опрос среди друзей и одноклассников я также поняла, что это им интересно. Может быть, кому-то понравится профессия их родителей и они захотят, когда вырастут, заниматься этим же делом. В будущем я желаю им выбрать себе профессию по душе.

• Я узнала, как разнообразен мир профессий. В международный стандарт классификации профессий 15 лет назад было внесено почти 10 000 профессий!. Ежегодно появляется около 500 новых профессий. Человеку необходимо иметь представление об этом мире, чтобы найти ту профессию, которая подходит именно ему.
• Я еще не решила, кем стану в будущем, но сейчас я стараюсь получать новые знания, хорошо учиться. Я учусь общаться с другими людьми и быть интересным человеком. Надеюсь, я выберу себе профессию, которая будет полезна людям, и стану хорошим специалистом.

Список использованных источников

• Анастасова, Л. П., Иванова, Н. В., Жизнь без опасностей. Учись быть самостоятельным: Альбом-задачник. – М.: Вентана-Граф, 1998.
• Большая советская энциклопедия. 2000.- М., 458 с.
• Все о военном образовании // Карьера. - 1999. - №6.
• Гончаров Ю., Есть такая профессия - Родину защищать: Военно-учебные заведения // Основы Безопасности Жизни. - 2000. - №3.
• Грецов А.Г. Выбери профессию сам. Информационно-методические материалы для подростков./ А.В.Грецов - СПб., 2004.
• Губаренко М. Плох тот кадет, который не мечтает стать офицером: Один день из жизни кадета // Юношеская газета. - 2001. -№14.
• Молеев К. Военная тайна: (О военной карьере) // Карьера. -1999.-№6.
• Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи / под ред. С.Н. Чистя­ковой, А.Я. Журкиной. М.: Просвещение, 1993.
• Профессиональные пробы школьников / под ред. С.Н. Чистяковой. М.: Просвещение, 2000.
• Резапкина, Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков / Г.В. Резапкина. М., 2004.
• Селевко, Г.К. Найди себя / Г.К. Селевко, Н.И. Бабурина, О.Г. Левина. - М., 2001.
• Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 классов общеобразоват. учреждений / П.С. Лернер, Г.Ф. Михальченко, А.В. Прудило и др. - Под ред. С.Н. Чистяковой. - М.: Просвещение, 2006.
• Чистякова, С.Н.Технология профессионального успеха./ С.Н. Чистякова. - М., 2003.
• Энциклопедия для детей. Выбор профессии / под ред. Е. Ананьевой, В. Белоусовой. М.: Аванта, 2003.
• Интернет-источники.