Водные ресурсы и человек.
Урок географии
8 класс
Кузьменко Любовь Николаевна, учитель географии. МОУ «гимназия №12 Краснооктябрьского района Волгограда».
Подумайте.
Почему воду считают источником жизни на Земле ?
Какую роль играет вода в жизни и деятельности человека ?
Значение воды
- Транспортные пути
- Источник электроэнергии
- Рыболовство
- В быту
- Минеральные воды
- Отопление геотермальными
- водами
- Промышленность
- Орошение
- Источник вдохновения
Задание:
- Пользуясь картами атласа , определите на каких реках расположены перечисленные города :
- Санкт – Петербург
- Нижний Новгород
- Архангельск
- Пермь
- Уфа
- Омск
- Новосибирск
- Красноярск
- Самара
Задание:пользуясь картами атласа , определите на каких реках расположены перечисленные города :
- Санкт – Петербург - Нева
- Нижний Новгород - Волга и Ока (слияние)
- Архангельск - Северная Двина
- Пермь - Пермь
- Уфа - Белая
- Омск - Иртыш
- Новосибирск - Обь
- Красноярск - Енисей
- Самара - Волга
Москва – порт 5 морей
- Как попасть из Москвы в моря:
- а) Белое
- б) Балтийское
- в) Каспийское, Черное и Азовское
Единая глубоководная система
Европейской части России
состоит из следующих
водных путей:
· река Нева;
· Ладожское озеро;
· река Свирь;
· Онежское озеро;
· Беломорско-Балтийский канал;
· Волго-Балтийский водный путь;
· река Волга с притоками;
· река Кама с притоками;
· Волго-Донской канал;
· река Дон.
Водохранилища
Красноярское
Рыбинское
Вышневолоцкое
Последствия создания водохранилища
Положительные
Отрицательные
Последствия создания водохранилища
Положительные
Отрицательные
-Полив сельскохозяйственных угодий;
- Подъём уровня грунтовых вод,
-Разведение домашней водоплавающей птицы
-Водопой скота,
-Подтопление или заболачивание территории,
-Замедление скорости течения и заиливание водоёма,
-Создание зон отдыха,--- Рыборазведение;
-Регулирование стока позволяет уменьшить ущерб от возможного наводнения для территорий, лежащих ниже плотины,
-Бурное развитие водной растительности(«цветение воды»),
-Замор (гибель) рыбы,
-Получение электроэнергии.
-Разрушение берегов,
-Изъятие из сельскохозяйственного оборота плодородных земель,
-Изменение микроклимата прилегающих территорий.
На ежедневные нужды человек потребляет 300-400л воды, а в год около 110-150 м 3 воды.
Как человек расходует воду?
Большое количество воды используется на производственные нужды. Например Для производства 1т сахара расходуется 100 м 3 воды, 1т бумаги-900 м 3 , 1т резины-1500 м 3 .Крупный металлургический комбинат потребляет в сутки около 1 млн.м 3 воды.
Задание: используя текст учебника на стр.166-167, выявить основные проблемы, связанные с использованием водных ресурсов.
Проблемы
Задание: используя текст учебника на стр.166-167, выявить основные проблемы, связанные с использованием водных ресурсов.
Проблемы
размещаются не
равномерно по
территории России
Речной сток
Распределяется
не равномерно во времени.
Загрязнение воды
Уменьшается
количество
Водные ресурсы размещаются не равномерно по территории России.
- Азиатская часть 3300 км3 в год 20% населения 100000 м3 чел/год.
- Европейская часть 1000км3 в год 80% населения 8500 м3 чел/год.
Речной сток распределяется не равномерно во времени.
Водопользование
Водопотребление
Купание в реке
Рыбное хозяйство
Речной транспорт
Промышленность
Гидроэнергетика
Рыбалка на берегу с удочкой
Сельское хозяйство
Коммунальное хозяйство
Водопользование и водопотребление .
водопользование
водопотребление (изъятие воды)
Рыбное хозяйство.
Промышленность.
Гидроэнергетика (ГЭС).
Сельское хозяйство.
Купание в реке.
Коммунальное хозяйство (вода в квартире), полив улиц.
Рыбалка на берегу с удочкой.
Водопользователи загрязняют воду, ухудшают её качество.
уменьшается количество, и меняется качество воды из-за стоков.
Как восполнить недостаток пресных вод?
- Экономия водопотребления.
- Прекращение сброса сточных вод во внутренние водоёмы и моря.
- Использование оборотного водоснабжение.
- Опреснение солёных морских и подземных вод.
- Переброска речных стоков.
- Транспортировка айсбергов.
Сохранить воду может каждый!!!
- Написать эссе на тему: «Что ты сделал бы для сохранения качества воды в своём городе, если бы был главой города? »
- Эссе́ (из фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции .
- Эссе имеет кольцевую структуру и отвечает правилам построения текста-рассуждения
- Вступление (РАССУЖДЕНИЕ) ↔
- тезис (положение, требующее доказательства) ↔
- 2 аргумента , соответствующие обозначенной в задании проблеме и отражающие точку зрения автора на проблему (доказательство, доводы) ↔ вывод (общий итог)
Домашнее задание:
- П. 27, повторить 22-26, подготовиться к к/р по разделу «Внутренние воды»