Водные ресурсы и человек.

Водные ресурсы и человек.

Урок географии

8 класс

Кузьменко Любовь Николаевна, учитель географии. МОУ «гимназия №12 Краснооктябрьского района Волгограда».

Подумайте.

Почему воду считают источником жизни на Земле ?

Какую роль играет вода в жизни и деятельности человека ?

Значение воды

• Транспортные пути
• Источник электроэнергии
• Рыболовство
• В быту
• Минеральные воды
• Отопление геотермальными
• водами
• Промышленность
• Орошение
• Источник вдохновения

Задание:

• Пользуясь картами атласа , определите на каких реках расположены перечисленные города :
• Санкт – Петербург
• Нижний Новгород
• Архангельск
• Пермь
• Уфа
• Омск
• Новосибирск
• Красноярск
• Самара

Задание:пользуясь картами атласа , определите на каких реках расположены перечисленные города :

• Санкт – Петербург - Нева
• Нижний Новгород - Волга и Ока (слияние)
• Архангельск - Северная Двина
• Пермь - Пермь
• Уфа - Белая
• Омск - Иртыш
• Новосибирск - Обь
• Красноярск - Енисей
• Самара - Волга

Москва – порт 5 морей

• Как попасть из Москвы в моря:
• а) Белое
• б) Балтийское
• в) Каспийское, Черное и Азовское

Единая глубоководная система

Европейской части России

состоит из следующих

водных путей:

· река Нева;

· Ладожское озеро;

· река Свирь;

· Онежское озеро;

· Беломорско-Балтийский канал;

· Волго-Балтийский водный путь;

· река Волга с притоками;

· река Кама с притоками;

· Волго-Донской канал;

· река Дон.

Водохранилища

Красноярское

Рыбинское

Вышневолоцкое

Последствия создания водохранилища

Положительные

Отрицательные

Последствия создания водохранилища

Положительные

Отрицательные

-Полив сельскохозяйственных угодий;

- Подъём уровня грунтовых вод,

-Разведение домашней водоплавающей птицы

-Водопой скота,

-Подтопление или заболачивание территории,

-Замедление скорости течения и заиливание водоёма,

-Создание зон отдыха,--- Рыборазведение;

-Регулирование стока позволяет уменьшить ущерб от возможного наводнения для территорий, лежащих ниже плотины,

-Бурное развитие водной растительности(«цветение воды»),

-Замор (гибель) рыбы,

-Получение электроэнергии.

-Разрушение берегов,

-Изъятие из сельскохозяйственного оборота плодородных земель,

-Изменение микроклимата прилегающих территорий.

На ежедневные нужды человек потребляет 300-400л воды, а в год около 110-150 м 3 воды.

Как человек расходует воду?

Большое количество воды используется на производственные нужды. Например Для производства 1т сахара расходуется 100 м 3 воды, 1т бумаги-900 м 3 , 1т резины-1500 м 3 .Крупный металлургический комбинат потребляет в сутки около 1 млн.м 3 воды.

Задание: используя текст учебника на стр.166-167, выявить основные проблемы, связанные с использованием водных ресурсов.

Проблемы

Задание: используя текст учебника на стр.166-167, выявить основные проблемы, связанные с использованием водных ресурсов.

Проблемы

размещаются не

равномерно по

территории России

Речной сток

Распределяется

не равномерно во времени.

Загрязнение воды

Уменьшается

количество

Водные ресурсы размещаются не равномерно по территории России.

• Азиатская часть 3300 км3 в год 20% населения 100000 м3 чел/год.
• Европейская часть 1000км3 в год 80% населения 8500 м3 чел/год.

Речной сток распределяется не равномерно во времени.

Водопользование

Водопотребление

Купание в реке

Рыбное хозяйство

Речной транспорт

Промышленность

Гидроэнергетика

Рыбалка на берегу с удочкой

Сельское хозяйство

Коммунальное хозяйство

Водопользование и водопотребление .

водопользование

водопотребление (изъятие воды)

Рыбное хозяйство.

Промышленность.

Гидроэнергетика (ГЭС).

Сельское хозяйство.

Купание в реке.

Коммунальное хозяйство (вода в квартире), полив улиц.

Рыбалка на берегу с удочкой.

Водопользователи загрязняют воду, ухудшают её качество.

уменьшается количество, и меняется качество воды из-за стоков.

Как восполнить недостаток пресных вод?

• Экономия водопотребления.
• Прекращение сброса сточных вод во внутренние водоёмы и моря.
• Использование оборотного водоснабжение.
• Опреснение солёных морских и подземных вод.
• Переброска речных стоков.
• Транспортировка айсбергов.

Сохранить воду может каждый!!!

• Написать эссе на тему: «Что ты сделал бы для сохранения качества воды в своём городе, если бы был главой города? »

• Эссе́ (из фр.   essai «попытка, проба, очерк», от лат.   exagium «взвешивание») — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции .
• Эссе имеет кольцевую структуру и отвечает правилам построения текста-рассуждения
• Вступление (РАССУЖДЕНИЕ) ↔
• тезис (положение, требующее доказательства) ↔
• 2 аргумента , соответствующие обозначенной в задании проблеме и отражающие точку зрения автора на проблему (доказательство, доводы) ↔ вывод (общий итог)

Домашнее задание:

• П. 27, повторить 22-26, подготовиться к к/р по разделу «Внутренние воды»