Внеурочное занятие "Речевой этикет. Искусство поздравления"

Этапы деятельности на занятии

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Коррекционные задачи

I. Организационный момент (эмоциональный настрой на работу)

(1 мин.)

-Ребята, давайте выпрямим спины, расправим плечи, сделаем глубокий вдох – вдохнём свежесть дня, а потом сделаем выдох – выдохнем все неприятности и огорчения. (Упражнение выполняется три раза)

Приветствуют учителя.

Настраиваются на занятие.

Организуют рабочее место.

Развивать умение организовывать рабочее место, настраиваться на работу.

1. II.Актуализация знаний и мотивация

2. (5 мин.)

-Для того. чтобы определить тему занятия, послушайте историю из жизни мальчика, а затем мы проанализируем ее содержание, раскроем ее смысл.

Наступал день рождения Петиной бабушки. Мама Пети приготовила для неё дорогой подарок в красивой упаковке и сказала:

- Вручать подарок будешь ты. Подготовься!

Петя пожал плечами:

- Зачем готовиться?- и убежал играть с ребятами.

Наконец Петя и его родители пришли в гости к бабушке. У неё было много гостей, которые поздравляли её, шутили и смеялись. Настроение у всех было отличное! Когда подошла очередь Пети, он громко крикнул:

- С днём рождения!

Потом сунул в бабушкины руки подарок и в нетерпении оглянулся на стол, в центре которого стоял большой красивый торт.

Следующим был Ваня, двоюродный брат Пети. Он поцеловал бабушку, посмотрел ей в глаза и сказал:

- Дорогая бабуля! Поздравляю тебя с днём рождения, желаю крепкого здоровья и счастья. Я хочу, чтобы ты всегда улыбалась и никогда не огорчалась! Спасибо тебе за твою любовь и ласку!

Ваня подарил бабушке букет и кухонную доску, которую сделал сам на уроке технологии. Вечером Петя спросил у мамы:

- Почему, мама, когда Ваня поздравлял бабушку, у неё в глазах стояли слёзы и смотрела она очень ласково, а когда я подарил подарок, она просто сказала: «Спасибо»? Ведь наш подарок был лучше, дороже!

Мама ответила мальчику:

- Важнее не то, что даришь, а как ты даришь.

И Петя задумался...

- О чем задумался мальчик?

- В чем смысл рассказа?

- Чему учит рассказ?

Слушают учителя и планируют свои действия

Анализируют прослушанное

Ответ: Петя задумался о том, что поздравил бабушку не так, как нужно.

Ответ: Главная мысль рассказа в том, что надо уметь поздравлять, чтобы людям, получающим от тебя поздравления, было приятно.

Ответ: Рассказ учит тому, что нужно учиться произносить вслух слова признательности, благодарности, любви и уважения.

Развивать аналитическое мышление, диалогическую речь.

Развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

III. Постановка учебной задачи

1. (2 мин.)

- Сформулируйте тему нашего занятия.

Тема нашего занятия - «Искусство поздравления».

Какие цели мы можем поставить на нашем занятии?

- С чем нужно познакомиться?

- Что должны закрепить?

-Что должны понять?

-Чему должны научиться?

- Предполагают, о чем будет разговор на занятии

-Называют тему занятия: «Искусство поздравления»

Ответ: Познакомиться с понятиями «признательность» «благодарность», «тактичность».

Ответ: Закрепить, какими словами можно выразить свою любовь, уважение, признательность и благодарность в поздравлении.

Ответ: Понять, какие поздравления доставят радость.

Ответ: Учиться благодарить людей, правильно составлять поздравления, проявляя тактичность.

Развивать способность размышлять, делать выводы.

Воспитывать умение вступать в беседу, не перебивая товарищей, внимательно слушать говорящих, кратко и понятно излагать свои мысли.

1. IV. «Открытие» нового знания.

2. (4 мин.)

Работа со словарем

- А что же такое благодарность?

- Кто может найти определение понятия «благодарность» в словаре Википедия и прочитает нам.

- В прекрасном русском слове «благодарю» заключен мудрый смысл: дарю добро, дарю благо по велению совести и из благородных побуждений, творю благополучие, щедро отдаю частичку своей души.

-Ребята, а кто знает, что такое признательность?

-- Давайте подумаем, кому мы благодарны в нашей жизни и за что?

- Должны ли мы в поздравлении выражать свою благодарность? С помощью каких слов это можно сделать?

- А что же такое тактичность?

- Почему поздравления должны быть тактичными?

- Молодцы, ребята!

Мы в поздравлении показываем своё отношение к человеку, выражаем наше пожелание, чтобы этому человеку сопутствовало добро.

Ведь стоимость подарка не важна.

Важны любовь, внимание, забота.

И, собираясь поздравлять кого-то,

Ты твёрдо помни: искренность нужна.

Не стоит многословьем утомлять.

Скажи слова, идущие от сердца.

Чудесное искусство поздравлять

Откроет вам в чужую душу дверцу.

(Н.О.Кипке)

Ответ: Благодарность – это чувство признательности человека к другому человеку за оказанное добро и внимание, а также выражение высокой оценки его мыслей, поступков и действий.

Ответ: Признательность – это чувство благодарности к другому человеку за услугу, внимание, помощь, добро.

Ответ: Родителям, родственникам и близким, учителям, врачам и т.д.

Ответ: Употребив в поздравлении слова «спасибо» или «благодарю» мы выражаем свое отношение к величайшей ценности – человеку (маме, бабушке, другу)

Ответ: Тактичность – это чуткое и бережное внимание к душевному состоянию окружающих людей.

Ответ: Поздравляя кого-то, нужно проявлять тактичность, чтобы не обидеть человека, не сделать ему больно

Развивать у детей навыки поисковой деятельности, умение использовать различные информационные источники.

Развивать аналитическое мышление, логическую память.

Развивать у школьников умение внимательно слушать, запоминать на слух воспринимаемую информацию.

Развивать диалогическую речь.

Воспитывать культуру речи.

Развивать познавательный интерес.

Воспитывать уважительное отношение к старшим.

1. Физминутка

2. (1 мин.)

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед,назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо,влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

V. Просмотр и комментарий электронной презентации «Разрешите вас поздравить»

(7 мин.)

Слайд 1. (Название презентации)

- Какими бывают поздравления?

- В чём различие между устным и письменным поздравлением?

- Где можно прочитать письменные поздравления?

- Познакомьтесь с правилами поздравления.

Слайд 2

Открытка для поздравления должна быть не случайной, а выбранной специально к празднику. Выбирая открытку, подумай, обрадует ли она, не будет ли обидной, пошлой или скучной.

- Что можно добавить к тому правилу?

- Правильно! Посмотрите на самодельную открытку. Чем она отличается от покупных? (Показывает самодельную открытку)

Слайд 3

Подписывая открытку,

1.сначала обратись к адресату;

2.потом укажи, с чем ты поздравляешь;

3.затем нужно что-то пожелать (при этом старайся найти тёплые, дружеские, приятные именно для этого человека слова);

4.в конце поздравления обязательно назови себя; можно также указать дату.

Слайд 4

1.Текст поздравления не должен содержать ошибок.

2. Местоимение Вы пишется с большой буквы, если ты уважительно обращаешься к одному человеку, и с маленькой – если к группе людей.

Слайд 5

- Нравится ли вам это поздравление? Перечислите его достоинства.

Милые дамы!

Поздравляю вас с праздником 8 Марта! Пусть в душе у вас всегда будет весна, а в жизни - побольше поводов для радости! Желаю вам всегда оставаться молодыми и прекрасными, не стоять у плиты, никогда не мыть посуду и вместо продуктовых магазинов ходить в салоны красоты. Пусть одежда в магазинах будет только вашего размера и нужного фасона, на дорогах никогда не будет пробок, а патрульные вместо штрафов раздают цветы. Пусть гигабайты счастья и терабайты любви не помещаются в женскую сумочку, а мужчины считают вас слабым полом и всю жизнь носят на руках!С праздником весны!

Дмитрий Гришин,команда проекта Мой Мир@Mail.Ru.

Слайд 6, 7, 8 (примеры открыток-поздравлений из Интернета)

Слайд 9

1. Принимая поздравление, старайся не обидеть поздравителя, обязательно поблагодари.

2. Если тебя поздравили SMS-сообщением, нужно постараться отправить в ответ свои слова благодарности.

Слайд 10

- Сейчас мы проверим, как вы запомнили правила поздравления. Выполните задания теста.

Найдите ошибки в поздравлении старшей сестре:

«…Лена, в твоё день рождение я желаю тебе быть всегда красивой и умной и в этом году удачно жениться…»

Слайд 11

Нравится ли вам такое поздравление? Если нет, то почему? Исправьте текст

«В этот знаменательный день разрешите поздравить Вас от лица всех с этим знаменательным днем. И в этот знаменательный день пожелать побольше таких же знаменательных дней! С Днем Рождения! Ура!»

Слайд 12

Уместно ли в деловом поздравлении такое обращение?

«Любимые работники лёгкой промышленности!..»

Слайд 13

Чем обидна такая открытка, подаренная подруге?

Слайд 14

- Предлагаю отправиться в путешествие.

Слайд 15

- Однажды Вова Иванов попал в Страну Вежливости. Он искал там Красную Шапочку, чтобы помирить её с волком.

Слайд 16

- Вдруг навстречу ему попались три поросёнка.

Слайд 17

- Они были очень вежливыми и попросили Вову представиться. Помогите мальчику выбрать лучший вариант.

Слайд 18

- Тогда три поросёнка попросили Вову помочь им выбрать в Интернете поздравительную открытку: ведь у семерых козлят скоро день рождения.

Слайд 19

- Помогите Вове выбрать открытку для козлят.

Слайд 20

- Прочитайте советы вежливого человека.

Слайд 21

- Поздравляя, помните об этих советах и правилах и не забывайте, что поздравление должно приносить радость.

Ответ: Поздравления бывают личными и официальными, устными и письменными.

Ответ: Устное поздравление можно услышать, а письменное — прочитать.

Ответ: На подарке, в компьютере, в СМС, в сообщении на ватсапе, в открытке

Ответ: Выбирая открытку, можно учитывать вкусы, увлечения того, кому её даришь. Можно сделать открытку самому.

Ответ: Её делали с любовью, тратили на неё время, потому она дороже покупных. Такая открытка единственная в мире, больше таких нет.

Ответ: Это поздравление соответствует трём правилам поздравления, оно искреннее, отличается оригинальными пожеланиями и юмором. Его интересно читать. Оно надолго запомнится.

Обучающиеся обсуждают оформление открыток и тексты поздравлений

Обучающиеся риводят примеры из жизни, когда они благодарили за поздравление

Ответ: Твой день рождения, удачно выйти замуж, «быть всегда красивой и умной» - бестактное выражение, оно означает, что сестра не всегда красивая и умная. Это может её обидеть.

Ответ:

«Разрешите поздравить Вас от лица всех сотрудников с днем рождения и пожелать побольше душевного тепла, внимания близких, отличного здоровья и настроения! С днем рождения! »

Ответ: Нет, такое обращение неуместно. Оно допустимо в личном, а не официальном поздравлении. Здесь уместно употребить обращение «уважаемые работники лёгкой промышленности!»

Обучающиеся обсуждают оформление открытки и текст поздравления и приходят к выводу, что и то, и другое не соответствует правилам вежливости.

Ответ: Я Вова Иванов. Ищу Красную Шапочку. Вы её не видели?

Обучающиеся обсуждают оформление открыток и тексты поздравлений и приходят к выводу, что третья открытка является наиболее подходящей.

Развивать у школьников умение внимательно слушать,

запоминать визуально воспринимаемую информацию.

Развивать диалогическую речь.

Воспитывать культуру речи.

Воспитывать умение вступать в беседу, не перебивая товарищей, внимательно слушать говорящих, кратко и понятно излагать свои мысли.

Развивать у детей познавательную активность, самостоятельность мышления, умение отстаивать своё мнение.

VI. Творческая работа в группах

(20 мин.: 10 мин. на подготовку и 10 мин. на выступления)

- Предлагаю вам объединиться в группы и выполнить творческую работу. 1-я группа «Историки» подготовит устные выступления об открытках, созданных в разные времена. Это старинные открытки конца 19 века, советские открытки и современные. Вы должны выяснить, чем эти открытки похожи и чем отличаются, как они связаны с историей нашей страны. Для этого вы можете использовать вспомогательные карточки. 2-я группа «Театралы» подготовит маленький спектакль-диалог на тему «Удачное поздравление». 3-я группа «Художники» займётся оформлением открытки к Дню матери. Вы можете нарисовать открытку или пояснить, что вы хотите нарисовать, какую цветовую гамму вы подберёте, каких цветов вообще не будет на открытке и почему вы так решили. 4-я группа «Редакторы текста» будет составлять тексты поздравлений к Дню матери. Им нужно составить 3 правильных текста поздравления. На подготовку даётся 10 минут. Затем группы выступают.

(Учитель помогает детям в подготовке к выполнению творческого задания. Он выступает в роли консультанта, переходя от группы к группе, разъясняя смысл задания, направляя деятельность каждой творческой группы. Он объясняет обучающимся, как пользоваться вспомогательными карточками.)

Обучающиеся работают в группах. 1-я группа — 3 человека, 2-я группа — 3-5 человек. Самые многочисленные — 3-я и 4-я группы.

Развивать способность размышлять, выявлять причинно – следственные связи, делать выводы.

Воспитывать умение вступать в беседу, не перебивая товарищей, внимательно слушать говорящих, кратко и понятно излагать свои мысли.

Развивать умение публично представлять свою работу, следить за чистотой и выразительностью речи.

VII. Включение в систему знаний
(3 мин.)

- Какова тема нашего занятия?

- Каких целей мы с вами достигли?

- Как вы думаете, нужно ли поздравлять близких?
- Нужно ли учиться искусству поздравления?
- Нужно ли благодарить в поздравлении?
- Почему поздравления должны быть тактичными?

Отвечают на вопросы учителя

Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить дело до конца, адекватно оценивать выполненную работу.

VIII. Итог занятия

Рефлексия деятельности

(2 мин.)

- Наше занятие близится к концу.

Ребята, давайте оценим свою работу на уроке, для этого я раздам вам яблочки, а вы их раскрасите в нужный цвет. Затем мы прикрепим ваши яблочки на большую яблоню (Слайд 22) и определим вашу активность на уроке.

Зеленый: Вы были активны и у вас хорошее настроение.

Желтый: Вы были не очень активны, у вас остались некоторые вопросы.

Красный: На уроке вы почти не работали.

- Давайте будем помнить о том, что доброта спасет мир, улыбайтесь, поздравляйте, дарите слова благодарности любимым людям, родственникам, друзьям и окружающим. И закончить занятие мне поможет стихотворение замечательного адыгейского поэта И.Ш.Машбаша

Лучшие слова

Опять я напишу о доброте,

О доброте — любому злу назло.

Опять я напишу о красоте,

С которой даль откроется светло.

И о любви я напишу — о той,

Что высока своею добротой.

Пусть эта песня будет не нова,

Но я отдам ей лучшие слова.

Ты, не стыдясь, о счастье говори

И песню эту людям подари.

Пускай она проста и не нова,

Но в ней такие честные слова!

Я славлю день, и солнце, и зарю,

О вечном свете правды говорю,

И злая чернота любых ночей

Отступит перед ясностью лучей.

(И.Ш. Машбаш)

Участвуют в рефлексивном процессе

Самооанализируют свою работу

Развивать навыки рефлексии,

умение адекватно оценивать результаты своей и коллективной деятельности.

Воспитывать способность радоваться общему успеху,

видеть свои сильные и слабые стороны.

Воспитывать эмпатию, умение оказать поддержку сверстникам.