Внеурочное мероприятие "Всё обо всём"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Ребята, я рада приветствовать, Вас.

Парта - это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс.

Быть должны у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Руки дружно поднимайте,

Если спросят - отвечайте.

Дети приветствуют учителя.

Учащиеся внимательно слушают преподавателя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи

2. Вступительная часть мероприятия

Мы с вами отправимся в путешествие. Здесь много станций, но чтобы к ним добраться, нужно преодолеть преграды и препятствия. Вы не боитесь трудностей? К путешествию готовы? Нужно внимательно слушать задание и чётко отвечать на поставленный вопрос. Для начала мы поделимся на команды, их у нас будет три. 1 ряд – первая команда, 2 ряд- вторая команда, 3 ряд – команда. Придумайте название для вашей команды.

Все дети внимательно слушают. Отвечают на вопросы. Придумывают название для команды.

Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других.

3. Основная часть:

3.1. I тур
“РАЗМИНКА”

Отвечает каждый член команды по очереди в течение 1 минуты. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Целый день летает, всем надоедает. Ночь настает, тогда перестает. (Муха)

2. Про какого зверя говорят, что его ноги кормят? (Про волка)

3. Это последний день недели. (Воскресенье)

4. Белоснежка высокая, а гномы…(Низкие)

5. Обычно его закапывают в землю разбойники. (Клад)

6. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)

7. Когда наступает Новый год? (Зимой)

8. Зубы точит, дверь в полу сделать хочет. (Мышь)

9. Дядя Степа высокий, мальчик с пальчик….(Низкий)

10. Детеныш кота (Котенок) (1 ряд)

11. Какой лесной зверь сушит себе на деревьях грибы? (Белка)

12. Он стоит между вторником и четвергом. (Среда)

13. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)

14. Сестра жабы. (Лягушка)

15. Детеныш мыши (Мышонок)

16. Какая птица в лесу самая болтливая? (Сорока)

17. Когда бывают самые длинные каникулы? (Летом)

18. Он начинает неделю. (Понедельник)

19. У лисы хвост длинный, а у зайца ….(Короткий)

20. Что наблюдает звездочет ночью? (Звезды) (2 ряд)

21. Где вода стоит столбом? (В стакане, в бутылке и т.д.)

22. Косоглазый, маленький, в белой шубе, в валенках.(Заяц)

23. Рыжая плутовка, хитрая да ловкая, в сарай попав – всех кур пересчитала. (Лиса)

24. Этот день предшествует среде.(Вторник)

25. Самое удивительное существо с пропеллером? (Карлсон)

26. В какое время года начинаются занятия в школе? ( Осенью)

27. По чему утка плавает? (По воде)

28. Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)

29. Река широкая, а ручей….(Узкий)

30. Какой страшный зверь любит малину? (Медведь) (3 ряд)

Обучающиеся внимательно слушают учителя и готовятся отгадывать загадки по рядам.

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи

3.2.

II тур

«Угадай, о ком или о чём идёт речь»

«Как зовут вас детки?»

“Угадай задуманную профессию”

Физкультминутка

3.3.

III тур

«Четвёртый лишний»

«Назови одним словом»

1.Спелое, сочное  ...  (яблоко)

2.Серый, трусливый  ...  (заяц)

3.Острый, кухонный  ...  (нож) 1 ряд

4.Белый, сладкий  ...  (сахар)

5.Косолапый, неуклюжий  ... (медведь)

6.Летний, солнечный   ...  (день) 2 ряд

7.Новый, многоэтажный дом   ... (дом)

8.Тёплый, пушистый, вязаный   ... (шарф)

9.Зубастый, серый ... (волк) 3 ряд

У лисы - ... (лисёнок)

У тигрицы - ... (тигрёнок)

У медведицы - ... (медвежонок)

У коровы - ... (телёнок) 1 ряд

У лошади - ... (жеребёнок)

У собаки - ... (щенок)

У овечки - ... (ягнёнок)

У козы - ... (козлёнок) 2 ряд

У курицы - ... (цыплёнок)

У утки - ... (утёнок)

У волчицы - ... (волчонок)

У свиньи - ... (поросёнок) 3 ряд

1. Кошка, шприц, лекарства. (Ветеринар)

2. Зеркало, ножницы, расческа (Парикмахер)

3. Набор игл, нитки, ткань (Швея)

4. Стопка ученических тетрадей, указка, классный журнал (Учительница) 1 ряд

5. Прилавок, продукты, цена. (Продавец)

6. Двор, метла, урна (Дворник)

7. Самолет, штурвал, команда. (Летчик)

8. Сумка, газета, письмо.(Почтальон) 2 ряд

9. Фотоаппарат, пленка, квитанция.(Фотограф)

10. Дом, кирпич, цемент.(Строитель)

11. Троллейбус, деньги, билет.(Кондуктор)

12. Книга, читатель.(Библиотекарь) 3 ряд

У оленя дом большой – (изображаем руками рога оленя и крышу дома)

Он глядит в свое окошко. (изображаем руками бинокль у глаз)

Зайка по лесу бежит, (изображаем руками уши зайца и делаем шаги на месте)

В дверь к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой! (изображаем рукой стук в дверь и открывание двери)

Там в лесу охотник злой!» (изображаем руками ружье)

«Зайка, зайка, забегай! (делаем мах рукой)

Лапу мне давай!» (выставляем одну руку вперед и накрываем ее другой)

«Тук-тук, дверь открой! (изображаем рукой стук в дверь и открывание двери)

Там в лесу охотник злой!» (изображаем руками ружье)

«Зайка, зайка, забегай! (делаем мах рукой)

Лапу мне давай!» (выставляем одну руку вперед и накрываем ее другой)

1. Диван, карандаш, стул, шкаф.

1. Овечка, гусь, корова, лошадь.

2. Тетрадь, пенал, лето, альбом. 1 ряд

1. Астра, роза, берёза, гвоздика.

2. Бегемот, слон, кошка, жираф.

3. Ёж, белка, жук, медведь. 2 ряд

1. Чашка, кастрюля, хлеб, тарелка.

2. Морковь, свёкла, яблоко, капуста.

3. Трамвай, автомобиль, автобус, метро.

3 ряд

1.Карась и  щука - это...

2.И и А - это...

3.Огурец и свёкла -это...

4.Роза и ромашка  - это... 1 ряд

5.Зебра и медведь - это...

6.Шкаф и стул — это...

7.Кастрюля и чашка — это...

8.Яблоко и груша — это... 2 ряд

9. 2,4,5,6,7 -  это...

10.Зима и лето — это...

11.Пила и топор — это …

12.Среда и четверг — это... 3 ряд

С помощью моих подсказок отвечают на загадки.

Все дети встают и выполняют физкультминутку.

Карандаш

Гусь

Лето

Берёза

Кошка

Жук

Хлеб

Яблоко

Метро

Рыба

Гласные буквы

Овощи

Цветы

Животные

Мебель

Посуда

Фрукты

Цифры

Времена года

Инструменты

Дни недели

Коммуникативные УУД
формирование умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении,
продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Регулятивные УУД:

формируем умение высказывать своё предположение,

Познавательные УУД

Формируем умение извлекать информацию из иллюстраций анализировать графические изображения

3.4.

IV тур

«Как меня зовут?»

4. Заключительная часть мероприятия

«Узнай животное по описанию»

1. Бабушка девочку очень любила.

Красную шапочку ей подарила.

Девочка имя забыла своё,

А ну, подскажите имя её.

(Красная шапочка) 1 ряд

1. По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен. (Колобок)

1. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота. (Айболит) 2 ряд

1. Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

1. У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Его девочка Мальвина называла...

(Буратино) 3 ряд

1. В ступе летает,

Следы заметает.

Без чудес старушка,

Скучно жить в избушке. (Баба-Яга)

Хищное животное с острой мордой и длинным пушистым хвостом, её называют рыжей плутовкой. 1 ряд

Этот зверёк зимой белый, а летом серый; питается корой деревьев. 2 ряд

Рыжий резвый зверёк с пушистым хвостом; питается орехами, сушёными грибами, живёт в дупле. 3 ряд

Этот серый хищник похож на собаку, его ноги кормят. 1 ряд

Косолапый лесной зверь. Он очень любит лакомиться мёдом, малиной, рыбой. 2 ряд

Этот зверь отличается от домашнего сородича клыками и щетиной. Питается жёлудями, корешками, личинками. 3 ряд

Команды отгадывают загадки.

Лиса

Заяц

Белка

Волк

Медведь

Кабан

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы

Рефлексия

- Понравилось ли вам мероприятие?

- Какой конкурс больше всего запомнился?

-Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех!

Ученики вспоминают конкурсы и обсуждают это всем классом.

Личностные УУД:
Формирование умения самостоятельно оценивать свою работу на уроке.