Внеклассное занятие "Части тела"

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Прочитайте, соблюдая ударение

т т т ти ти ти те те те части тела

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.

Актуализация знаний (3мин.)

Работа над вопросами:

какие части тела ты знаешь?

Ответы обучающихся.

Фронтальный опрос.

Загадки. Всегда во рту, а не проглотишь.

(Язык)

Тяжко, жарко, пить охота,

Где же божья милость!

Густо капельками пота

Вся она покрылась.

(Кожа)

- Каким словом можно объединить наши отгадки? (Органы чувств)

- Для чего человеку нужны органы чувств? (Чтобы воспринимать наиболее полно информацию об окружающем мире)

Соотнесите органы чувств с ощущениями. ( карточки с надписями на доске):

нос звуки

язык цвет

глаза запах

уши холод

кожа вкус

Узнайте предмет по описанию :

-круглый, зеленый, сладкий (арбуз);

- круглый, разноцветный , упругий (мяч);
- тонкий, длинный, из дерева, оставляет след, рисует(карандаш).

Физминутка.

Мы немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в сторону, вперед.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Тихо сели и опять начинаем изучать.

Работа в парах.

- Покажите своему соседу, где у вас голова,

- правая рука,

- левая нога,

- левая рука соседа,

- правая рука соседа.

Проблемная ситуация.

- Посмотрите, как вы сели за парты.

- Покажите, как сидеть красиво. (Ровно, выпрямив спину, руки на парте, ноги стоят прямо.)

- Почему нельзя сидеть криво, согнувшись? (Трудно дышать, почерк не красивый, будет кривая спина.)

Самостоятельно закрасьте зеленым карандашом кружок возле того рисунка, где дети поступают правильно.

-Вывод: правильная осанка бережет наше здоровье (зрение, дыхание, работа мозга).

- Что помогает сохранить правильную осанку? (Занятия спортом, танцами.)

Знакомятся с темой занятия.

Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.

Просматривают карточки

Участвуют в обсуждении увиденного материала.

Закрепление материала (5мин)

Над вопросами:

-Какая сегодня была тема урока?

Ответы обучающихся

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Работа по вопросам:

Что нового вы сегодня узнали?

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы обучающихся.