Департамент образования, науки и молодежной политики
Воронежской области
ГБПОУ ВО
«Россошанский колледж мясной и молочной промышленности»
Внеклассного мероприятия по дисциплине «Физика»
«Физическое многоборье»
Для студентов всех специальностей
г. Россошь
2016г.
Рассмотрена на заседании цикловой
комиссии математических и общих естественнонаучных дисциплин
Протокол № от 2016 г.
Председатель цикловой комиссии
Захарова Н.В.______
Автор: преподаватель ГБПОУ ВО «РКММП»
Закупнев Л.Г. ______________
Рецензент: преподаватель высшей категории
Жук Н. Г. __________________
РЕЦЕНЗИЯ
На методическую разработку внеклассного мероприятия
«Физическое многоборье».
Методическая разработка включает интересный и занимательный материал, позволяющий формировать умение обучающихся активизировать знания по изучаемой дисциплине, развивать интерес к предмету, объяснять физические опыты и явления.
Студенты в доступной форме могут объяснить многие физические явления, основанные на достижениях современной физики, закрепить экспериментами логические заключения, подсказать новые идеи, подтвердить физические методы для формирования физических принципов и понятий.
Данная методическая разработка содержит богатый, познавательный материал, даёт возможность делать причинно-следственные выводы, основанные на знании науки «Физика». В ней включены конкурсы, практические эксперименты, викторины, развивающие любознательность студентов, эрудицию, повышающие интерес к предмету «Физика».
Рецензент Преподаватель первой категории Жук Н. Г.
АННОТАЦИЯ
Данная методическая разработка содержит материал, направленный на эффективное усвоение материала по предмету «Физика», позволяет формировать умение активизировать работу студентов, уметь объяснять физические опыты и явления, опираясь на жизненный опыт и знания законов физики, развивать познавательную деятельность, внимание, мышление, интерес к изучаемому предмету; расширять кругозор. Воспитывать чувство ответственности, умение работать в коллективе, правильно оценивать себя и других.
Данная методическая разработка имеет направление на развитие творческих способностей студентов, развитие коллективизма, товарищества, способствует обобщению, систематизации знаний по физике. Развивает познавательный интерес к предмету, умение ориентироваться в учебном материале. Рекомендуется для проведения внеклассных занятий в группах всех специальностей.
Цели мероприятия:
Образовательная: формировать умение активизировать и планировать работу студентов, объяснять физические опыты и явления.
Развивающая: развитие познавательной деятельности, расширение кругозора; умения работать в группе; развитие внимания, мышления обучающихся; развитие интереса к предмету;
Воспитательная: воспитывать чувство ответственности, умение работать в коллективе, умение использовать свой интеллект, волю, эмоции.
Форма: интеллектуальное состязание.
Место проведения: 301 аудитория
Оборудование: компьютер, проектор, экран, плакаты; приборы и материалы, необходимые для проведения опытов и экспериментов
Содержание
| Введение I. Основная часть I I. Заключение III. Литература IV. Приложение | 7 8 22 23 24 |
Введение
Основная задача предмета «Физика» - формирование мышления обучающихся при изучении физических теорий, объяснение и обобщение изученных факторов, формирование диалектического понимания физической картины мира.
Внеклассные занятия приспособлены для развития у студентов самостоятельности в работе, творческой активности и изобретательности, они позволяют установить более тесную связь изучаемого теоретического материала с практикой его использования в производственных условиях, привить и развить многие ценные практические навыки и умения.
Один из видов массовой внеклассной работы - интеллектуальные состязания. Игровая форма выполняет воспитательную роль, объединяет студентов единой целью, воспитывает чувство коллективизма. При проведении интеллектуальных состязаний учитываются не только знания предмета, но и выдержка, взаимное уважение студентов друг к другу. Подобные мероприятия рекомендуются для проведения в группах первого курса всех отделений
I.Основная часть
(1 слайд) «Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький». Конфуций.
Ведущий 1. Здравствуйте! Здравствуйте ! Здравствуйте!
Ведущий 2. Здравствуйте, дорогие друзья!
Ведущий 1.Мы очень рады видеть Вас на нашей игре «Физическое многоборье ». Сегодня вы будете соревноваться в различных конкурсах и показывать свои знания. Давайте познакомимся с нашими командами.
Ведущий 2. 1команда – «Ракета». Девиз: Ракета впереди, ракета лучше всех, ракету запускаешь, победу достигаешь!»
2 команда – «Оптимисты». Девиз: Не унывать, всё пройти и всё познать!»
Ведущий 1.Окружающий нас мир материален. Материальны все физические тела и вещества, а также частицы, входящие в состав атомов, материален свет, звук, радиоволны, физические поля. Все, что происходит вокруг, очень сильно волнует и интересует всех жителей нашей планеты, и именно поэтому мы решили провести сегодняшнюю игру.
Ведущий 2.А оценивать наши конкурсы будет компетентное жюри
Ведущий 1.Итак, приступаем к нашим заданиям!
Ведущий 2.Первый тур называется «Отгадалки»
Участники игры в этом конкурсе могут набрать до 15 баллов. Необходимо отгадать, о чем идет речь, с первой попытки
В случае неудачи у каждой пары есть еще две возможности : если отгадано со второй попытки – 10 баллов, с третьей – 5 баллов.
(слайды 2,3,4)
Итак, вопрос команде №1(видео)
1. Эта «штучка» очень маленькая. Она может летать с очень большой скоростью, а может просто качаться.(15 баллов)
2. Она находится во всех веществах и в разных веществах различная. (10 баллов)
3. Она состоит из атомов. (5 баллов)
(Ответ: молекула)
(слайды 5,6,7)
Ведущий 1. Вопрос команде №2(видео)
1. Оно может быть повышенным, пониженным, нормальным. С его помощью мы едим и пьём. А на высоте оно другое. (15 баллов)
2. От него зависит жизнь не только человека, но и животных. (10 баллов)
3. Его измеряют барометром. (5 баллов)
(Ответ: атмосферное давление)
(слайды 8,9,10)
Ведущий 2. Вопрос команде №1 (видео)
1. Это есть у всех тел на Земле, и у всех тел она разная: у одних - больше, у других – меньше. (15 баллов)
2. Если бы её не было, то было бы непонятно, как покупать что-нибудь. (10 баллов)
3. Её можно взвесить. (5 баллов)
(Ответ: масса)
(слайды 11,12,13)
Ведущий 1. Вопрос команде №2 (видео)
1. Оно совершается всеми телами, процессами, мыслями. (15 баллов)
2. Это делают люди, животные, машины, это доступно пароходам, это делают самолеты. (10 баллов)
3. Это то, что позволяет оказаться сначала в одном месте, а потом в другом, без него не было бы жизни. (5 баллов)
(Ответ: движение)
(слайды 14,15)
Ведущий 2. Вопрос команде №1 «Кто он?»
Этот английский ученый свои первые открытия в области математики и физики сделал в 24 года.(15б)
Он открыл три важных закона механики.(10б)
По легенде яблоко помогло ему открыть важный физический закон.(5б)
[Ответ. Исаак Ньютон.]
Ведущий 1. Вопрос команде №2 «Кто он?»
Ему принадлежат слова: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир!»(15б)
Годы его жизни — «... до н.э.».(10б)
Широко известен его возглас: «Эврика!», прозвучавший вслед за сделанным им открытием.(5б)
[Ответ. Архимед.]
Ведущий 2: Второй тур. "Знакомые буквы"
На экране написаны буквы - обозначения разных физических величин: плотность, давление, сила, скорость, масса, длина, температура, объём, влажность. Ваша задача: прослушав пословицы, поговорки, загадки, поставить им в соответствии одну из этих величин.
Ведущий 1.Если отгадано с первой попытки, то команда зарабатывает 15 баллов. Со второй – 10 баллов, ну, а с третьей – 5 баллов
Ведущий 2 Вопрос команде №1
1.Пеший конному не товарищ;(15 баллов)
2.поспешишь - людей насмешишь; (10 баллов)
3.тише едешь - дальше будешь; (5 баллов)
О какой физической величине идет речь?
(Ответ: скорость)
Ведущий 1. Вопрос команде №2
С какой физической величиной можно связать эти пословицы:
1.не все на свой аршин меряй; ;(15 баллов)
2.семь раз отмерь - один раз отрешь; ;(10 баллов)
3.без меры и лаптя не сплетешь? ;(5 баллов)
(Ответ: длина)
Ведущий 2 Вопрос команде №1
1.Плохи дела, где …..без ума; ;(15 баллов)
2.без уменья и ….не причем; ;(10 баллов)
3.через ….и конь не тянет. ;(5 баллов)
О какой физической величине речь?
(Ответ: сила)
Ведущий 1 Вопрос команде №2
1.Мал золотник да дорог; ;(15 баллов)
2.своя ноша не тянет; ;(10 баллов)
3.тяжело понесешь - домой не донесешь. ;(10 баллов)
Назовите физическую величину
(Ответ: масса)
(слайд 16)
Ведущий 2. Третий тур «Черный ящик».
Вам необходимо угадать, что находится в черном ящике. За правильный ответ 5 баллов
Ведущий 1. Вопрос команде №1
Здесь - особенный предмет.
Всем подскажет, всем ответит
Болен кто - то или нет.
(Термометр)
Ведущий 2. Вопрос команде №2.
Этот маленький предмет
Нам подскажет всем ответ.
Почему при малой силе
В стенку вдруг его вонзили?
(Кнопка)
Ведущий 1. Вопрос команде №1.
Я горячее храню, я холодное храню, я и печь,
И холодильник вам в походе заменю.
(Термос)
Ведущий 2. Вопрос команде №2.
В морях и реках обитает, и часто по небу летает.
А как наскучит ей летать, на землю падает опять.
(Вода)
(слайд 17)
Ведущий 1. Четвертый тур «Конкурс капитанов» (если капитан не знает ответ – помогает команда)
Многие детские игрушки позволяют проиллюстрировать те или иные физические принципы, явления, законы. Игрушки занимательны, активизируют интерес и внимание.
Ведущий 2.Они связывают мир «обычных» вещей с миром физических законов, учат видеть «физику» всюду. Сейчас мы это проверим.
(слайд 19)
Ведущий 1 Вопрос капитану команды№1
Что это за игрушка? (Неваляшка. ) Как объяснить действие этой игрушки с помощью законов механики?
Ответ: Если при отклонении тела от положения равновесия возникают силы, возвращающие его обратно, то такое равновесие называют устойчивым. Неваляшка возвращается всегда в вертикальное положение – значит, это есть положение его устойчивого равновесия.
(слайд 20)
Ведущий 2. Вопрос капитану команды№2
Как называется эта игрушка? (Калейдоскоп) С помощью какого раздела физики можно объяснить ее действие? Действие его можно объяснить с помощью законов оптики - закона отражения света.
(слайд 21)
Ведущий 1. Пятый тур "Дальше, дальше…".
Задание: ответить на большее число вопросов. Если затрудняетесь, то вопрос передается следующей команде.
Ведущий 2.
Вопросы1 команде.
1.Величина, характеризующая быстроту движения (скорость)
2.Сила, с которой Земля притягивает к себе тела (сила тяжести)
3. Прибор для измерения массы тела (весы)
4.Сосуды, соединенные между собой трубкой, называют … (сообщающимися)
5.Любое вещество может находиться в трех различных …(Состояниях)
6.Если она увеличивается, то человек болеет (Температура)
7.Четвертое состояние вещества (Плазма)
8.Переход вещества из жидкого состояния в газообразное. (Испарение)
9.Создатель теории относительности (Эйнштейн)
10. Из чего состоят все тела? (молекула)
Вопросы2 команде.
1.С глубиной давление …(увеличивается)
2.Оно нагревает тела. (Трение)
3.Тиканье часов, гул моторов, шелест листьев – все это …(Звук)
4.Самая низкая температура в природе. (- 273 °С)
5.Что измеряют в рентгенах. (Уровень радиации)
6.Сколько цветов в радуге. (7 цветов)
7.Наука, изучающая природные явления (физика)
8 Что упало , согласно легенде, Ньютону на голову? (яблоко)
9. Кто из ученых воскликнул: "Эврика!" (Архимед)
10 Как зовут преподавателя физики?.
(слайд 24)
Ведущий 1. Шестой тур «Объяснить опыты»
Каждой команде представляется объяснить опыт. При отсутствии объяснение опыта, ответ может дать другая команда. Правильное объяснение оценивают 5 баллами
Опыт1 «Несгораемая бумага» Оборудование: металлический стержень, полоска бумаги, спички, свеча (спиртовка) Проведение: Стержень плотно обернем полоской бумаги и внесем в пламя свечи или спиртовки. Почему бумага не горит? Объяснение: Железо, обладая хорошей теплопроводностью, отводит тепло от бумаги, поэтому она не загорается. Опыт 2 «Подъем тарелки с мылом» Оборудование: тарелка, кусок хозяйственного мыла. Проведение: Налить в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему? Объяснение: Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.
Ведущий 2.Седьмой тур «Объяснить пословицу».
Следующий конкурс нашей программы «Объяснить пословицу». Сейчас вам раздадут карточки с написанными пословицами. Посовещавшись, вы должны через 1 минуту дать правильное объяснение. Этап оценивается 5 баллами
1.Как с гуся вода.
2.Куй железо пока горячо.
(слайд 38)
Ведущий 1. Восьмой тур «Кто больше»?
По одному участнику от команды: написать на доске за 1 минуту как можно больше физических формул, уравнений, понятий (3балла)
Ведущий 2. Девятый тур «Домашнее задание» (за каждую песню 1 балл)
Каждая команда должна исполнить как можно больше песен, в которых есть названия физических величин или физических понятий (по очереди)
Изобразить на рисунке физический закон, а команде соперников отгадать этот закон (2 балла)
Ведущий 1.Вопрос от жюри для обеих команд
Островский как-то сказку написал”… То, что выделено красным цветом ученики должны закончить хором.
Островский как-то сказку написал,
Хорошую, красивую, весеннюю,
Но он не знал, что в сказке описал
Физические разные явления.
Морозом девушка из снега создалась,
Красивая и в физике не дурочка.
Но вся холодная, из снега и изо льда,
Скажите, как она звалась?
(Ответ хором) Снегурочка!
Было это зимою, не помню когда,
Когда вьюга все снегом успела заполнить.
Да, а снег – это, кстати, КРИСТАЛЛИКИ ЛЬДА,
Эту фразу, я очень прошу вас запомнить.
И Снегурочке было неплохо тогда,
Но весною уже до нуля потеплело.
А ведь снег – это что?
(Хором): Кристаллики льда,
И Снегурочка очень весной погрустнела.
Ведь когда на термометре выше нуля,
Тает снег, тает лед (здесь хозяйка-природа).
И Снегурочки сердце (как это не зря),
Из “холодного” льда превращается в воду.
Ах вода, на ней держится весь земной шар,
Тут уж в сказку вступает другое явленье.
При котором вода превращается в пар,
Называют научно его:
(Хором): ИСПАРЕНЬЕ.
По Снегурочке плакали люди, слегка.
Испаряясь, их слезы летели до неба,
Ну, а там превращались они в ОБЛАКА,
Или в тучки и разную прочую небыль.
По снегурочке тучки рыдали дождем,
Облака утверждали, что это – сенсация.
Мы такой переход газа в жидкость зовем,
Может кто-нибудь знает из вас?
(Хором): КОНДЕНСАЦИЯ.
Вот и вновь начинается круговорот:
Дождик, лужи, а лужи – вода (как известно).
А вода, между тем, превращается в лед,
И по-старому наша заводится песня.
Вопрос: Назовите вещество, из которого была изготовлена снегурочка, и какие физические процессы с ней происходили?
Ведущий 2.Пришло время подвести итоги наших конкурсов.
А пока наше многоуважаемое жюри будет подводить итоги, мы проведем конкурс для болельщиков. Будьте внимательны!
Ведущий 1 Десятый тур «А ну-ка, болельщики!»
Конкурс для болельщиков (членов жюри и педагогов, присутствующих в зале) « Физика в загадках» Командам предстоит отгадать загадки. За правильный ответ -1 балл
1.Крыльями машет, а улететь не может. (ветряная мельница)
2.Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится.(Лыжник)
3.Загляните под окошко - там растянута гармошка.
Но гармошка не играет, нам квартиру согревает.
Под окошком гармонь - горяча, как огонь.
Растянулась, как гармошка, чудо печка под окошком.
(Батарея)
4.В воде не тонет и в огне не горит,
Вода по воде плавает.
(Лед)
5.В воде купался, а сух остался.(Гусь)
6.Меня она рождает, а я - ее.(Лед и вода)
7.Лежит на земле: ни закрасить, ни соскоблить, ни завалить. (Тень.)
8.Словно дождь прошел под утро и остался на траве. (Роса)
9.И языка нет, а правду скажет. (Зеркало.)
10.Висит, сверкает. Возьмешь в руки - тает.(Сосулька)
11.Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет? (Туча.)
12.« …Мой характер не сломить, меня никак не положить, Хоть старайся, расстарайся, никогда тому не быть».(неваляшка)
Ведущий 1. Наш конкурс подошел к концу. Слово жюри для объявления итогов игры.
Ведущий 2.Желаем вам:
Ума – чтоб хорошо учиться.
Усидчивости – чтоб научиться.
Решать, считать, и думать, и мечтать,
И на вопросы отвечать.
Ведущий 1: Конфуций говорил: «Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький». Не важно, каким путём человек получает истинные знания, важен результат. И мы надеемся, что сегодня вы получили именно тот результат, которого ожидали.
(слайд 39)
Ведущий 2.
Ах, эта физика,
берёт меня за самое живое:
Она и манит и зовет,
и не дает душе покоя!
1 ведущий:
Пусть мне твердят, что есть предметы лучше,
Поинтересней, проще, может быть,
Но я судьбу благодарю за случай,
Что физику помог мне полюбить!
2 ведущий:
Приятней всех сонетов у Шекспира
Мне формул вязь, законов круговерть,
зачем нужна на свете божья лира?
Да чтобы физику воспеть!
Гимн физиков (песня В.Высоцкого)
Преподаватель: И в заключение теперь я тоже хочу задать вопрос командам: известно, что в жизни России большую роль играет картофель, во Франции – виноград, в странах южной Европы – олива. А какой плод, если верить легендам, трижды влиял на судьбы человечества и в каких ситуациях? ?
Яблоко с древа познания, яблоко раздора и яблоко, подсказавшее Ньютону закон всемирного тяготения
Вместе: До новых встреч!!!
| Литература: Билимович Б. Ф. Физические викторины. М., «Просвещение», 1977 Горев Л. А. Занимательные опыты по физике. М., «Просвещение», 1985 Ченцов А. А. Вечера занимательной физики. Белгород, 1964
|
| |
Получите свидетельство
Вход
Физическое многоборье (37.94 КB)
0
333
54
Нравится
0
