Внеклассное мероприятие по английскому языку в 5 классе
Тема: "Веселый поезд" (Funny train)
Цель: закрепить изученные темы ("Еда и Здоровье", "Спорт" и "Школьные предметы"), повторить изученные слова по этим темам, закрепить грамматику: Present simple tense and much/many.
Задачи:
образовательная: закрепить изученные темы ("Еда и Здоровье", "Спорт" и "Школьные предметы"), повторить изученные слова по этим темам, закрепить грамматику: Present simple tense and much/many.
развивающая: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма
воспитательная: воспитывать внимание учащихся при выполнение учебных видов деятельности, воспитывать у учащихся понимание важности изучения английского языка, воспитывать у учащихся умение работать в группах, парах и самостоятельно, воспитывать духовно-нравственные качества у учащихся.
Методы: коммуникативный метод (ответ-вопрос), исследовательский метод (Задания на интерактивной доске), проблемный метод (Какой твой любимый школьный предмет?), демонстративный метод (показ презентации), кинометафора (ТСО)
Формы: работа по цепочки, работа в парах, индивидуальная работа, работа в группах
Оборудование: раздаточный материал, ТСО, картинки, учебник английского языка
План урока
1 Этап: Привествие. Учащиеся выбирают карточки с разными видами настроения и объясняют свой настрой на урок английского языка. Если их настроения не соответстует настроению на карточке, они его исправляют. Например, на карточке изображено "I am bored", а ученик исправляет "I am not bored. I am funny".
2 Этап: Учащиеся определяют тему урока. Для этого они должны составить тему из английских букв. Далее учитель объясняет, что они собираются повторить темы "Еда", "Здоровье", "Спорт" и "Школьные предметы" и грамматику: Present simple tense, much/many.
3 Этап: Учащиеся поют песню "I like my mum and I like my dad"
4 Этап: Учащиеся делятся на 4 группы. (Учащиеся с закрытыми глазами выбирают на ощупь одну фигуру и рассаживаются в соответствующие их фигуркам группы)
5 Этап: На слайде отображается поезд, и станции, которые он должен пройти. (Еда, Спорт и Школьные предметы) За правильный ответ группа получает смайлик. Группа, которая набирает больше всего смайликов, становится победителем.
6 этап: Прохождение учащихся по станциям.
Станция 1: Еда
а) Сопоставляют картинки со словами "Еда"
б) составляют список продуктов на тему "Еда"
в) Выбирают соответствующую картинку согласно прочитанным словам на тему "Еда"
Станция 2: Спорт
а) Отгадывают кроссворд на тему "Спорт"
Станция 3: Школьные предметы
а) Каждый участник группы отвечает какой у него любимый школьный предмет. За правильные ответы учащихся группа получает смайлики.
7 Этап: Физминутка
8 Этап: Распределить слова в одну из двух колонок: much/many (много)
9 Этап: Ответить на вопросы в Present simple tense. (Каждая группа делится на пары, задают вопрос и отвечают) За правильный ответ получают смайлик.
Например, L1: Do you like oranges? L2: Yes, I like oranges. Do you like Maths? L1: No, I don't like Maths. I like English.
10 Этап: Подсчитывание смайликов у каждый группы. Выявление группы-победителя (Приз - коробка конфет) Всем участникам - сладкий приз.
11 Этап: Good-bye!
Out-of-class activity
Theme: «Funny Train» (the grammar: much/many; Present Simple Tense).
Date:
Grade: 5
Aims:
educational: to revise the studied themes: Food, Health, Sport and School subjects, to revise the words on these themes and the grammar: much/many and Present Simple Tense.
developing: to develop listening, reading, writing, speaking skills;
up-bringing: to bring up attentiveness during doing the activity, to cultivate comprehension of foreign language’s importance, to train respect for the studied language, to learn students to work individually, in groups, in pairs, to bring up spiritual-moral qualities of students.
Type of the lesson:
Forms of working: frontal work (with the whole class, relaxing minute, Engage, Warming-up), working in groups (passing six stations: Food, Sport, School subjects, Relaxing minutes, much/many, Do you like …?).
Methods: communicative method (answer the questions in Present Simple Tense; speaking about your lovely school subject, making the list of foods), searching method (Interview in groups), problem method (What is your favorite school subject?), demonstrative method (smart board, presentation)
Equipment: English textbook, blackboard, handouts, tape recorder, Interactive board, pictures.
| № | Phase | Instruction | Time | Interaction | Notes |
| 1. | Engage | Teacher: Good afternoon my dear boys and girls!!! Teacher: Look at the board. We have cards with a mood. You choose a card and name your mood. If you have another mood, you correct it. For example, I am not bored. For example, How are you today? – I am Okay. Teacher: Is it sunny today? Choose the right answer on the slide. For example, It is rainy today. Put the English letters in the right order and get our theme. Funny train Explaining aims of the lesson by teacher of English | 3 min | Teacher-Cl St1, St2,St3, St4, St5 T – Class St1,2,3,4,5 St1,2,3,4,5 | Greeting The cards with a mood The slide 2 (the weather) |
| 2. | Warming-up | Teacher: https://www.youtube.com/watch?v=rV7X2T7nJ8o I like my mum and I like my dad, I like my dog and I like my cat. | 5 min | T – Class St1,2,3,4,5 | Brainstorming |
| 3. | Dividing into 4 groups Describing the way of working Station 1 Station 2 Station 3 | Teacher: Divide into 4 groups. I have a basket. There are triangles, squares, ovals and circles. You put your hand in the basket and take a geometric figure. So, we get four groups: Triangles, Squares, Ovals and Circles. For right answer learners get a smiley. At the end of the lesson teacher defines the winner according to the amount of smileys. Teacher: We see the long train on the board. And six stations: 1. Food 2. Sport 3. School subjects 4. Relaxing minute 5. Much/many 6. Do you like …? Matching the pictures and the words with Food … Smart board T: Station 2 is about Sport. We should puzzle the crossword about types of sport here. Teacher: Station 3 is about School Subjects. Answer the questions What are your lovely school subjects? You also should write the names of your classmates. | 26 min | T – Class St1,2,3,4,5 T – Class Group1,2,3,4 T – Class Groups1,2,3,4 T – Class Group 1,2,3,4 T – Class | The basket with geometric figures Revision the theme: Food Revision the theme: Sport Revision of school subjects |
| 4. | Station 4 | Teacher: We have relaxing minute now. | 2 min | Teacher-Class St1,2,3,4,5 | Relaxing minute |
| 5. | Station 5 Station 6 | Teacher: We have station 5 now. We revise much/many. Complete the table with the nouns below. (put them in one of two columns: many/much. Station 6 is about Present Simple Tense: Do you like …? – Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like … | 6 min | T – Class Group 1,2,3,4 T – Class Group1,2,3,4 | The grammar: much/many Do you like …? |
| 6. | Conclusion | Teacher: - What did you remember on this lesson? You had a good job. I liked it. The group-winner is … Now you get a little prize for your work. - Your Homework is to get prepared for Control work. Your marks are … The lesson is over!!! Good-bye!!! | 3 min | T – Class T – S1,2,3,4,5 | Saying marks for the lesson Homework for the next lesson |

Okay
Good
very good
great
bored
sad
so-so
bad
not good
fine
angry
hungry
happy
unhappy
Do you like it?
Yes, I do. Yes, I do.
I like my Mum and I like my dad,
I like my dog and I like my cat,
I like bananas and I like grape juice,
I like oranges. I don’t like grapefruits.
I like the zoo and I like the park,
I like dolphins, but I don’t like sharks.
I like rhinoceros but I don’t like snakes,
One, two, three, four, five, six, seven, eight.
Do you like it?
Yes, I do.
Yes, I do.
What’s about grapefruits?
Do you like it?
No, I don’t. No, I don’t.
What’s about grape juice?
Do you like it?
Yes, I do. Yes, I do.
What’s about the zoo? Do you like it?
Yes, I do. Yes, I do.




Okay
Good
very good
great
bored
sad
so-so
bad
not good
fine
angry
hungry
happy
unhappy
Do you like it?
Yes, I do. Yes, I do.
I like my Mum and I like my dad,
I like my dog and I like my cat,
I like bananas and I like grape juice,
I like oranges. I don’t like grapefruits.
I like the zoo and I like the park,
I like dolphins, but I don’t like sharks.
I like rhinoceros but I don’t like snakes,
One, two, three, four, five, six, seven, eight.
Do you like it?
Yes, I do.
Yes, I do.
What’s about grapefruits?
Do you like it?
No, I don’t. No, I don’t.
What’s about grape juice?
Do you like it?
Yes, I do. Yes, I do.
What’s about the zoo? Do you like it?
Yes, I do. Yes, I do.



