Внеклассное мероприятие в 6 «А» классе
«ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ»
Классный руководитель: Ларкина О.А.
Учебный год: 2015-2016, дата проведения: 19.09.2015 г.
Цель мероприятия: развивать умение учащихся дружить, быть истинным другом, понимать значимость выполнения обязательств как один из способов наполнения жизни радостью.
Задачи:
-расширение представлений об искренней дружбе и ее обязательств;
-развитие умения различать искреннюю дружбу от приятельских отношений, истинную дружбу от ложной;
-воспитание чувства ответственности за созидание искренних и бескорыстных отношений в дружбе.
Ход мероприятия
Приветствие.
Ученики садятся в два ряда – мальчики напротив девочек.
-- Здравствуйте, ребята! Мы рады встрече с вами.
Сообщение темы мероприятия.
На доске эпиграф:
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
- Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому; будет учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях, друзьях и в конце мероприятия мы должны будем вывести правила дружбы.
1 тур. Давайте познакомимся поближе
Ведущий представляет поочередно девочек и зачитывает их краткие, немного шуточные характеристики, которые они сами о себе составили.
Ведущая представляет мальчиков и зачитывает их характеристики.
Ведущие задают вопросы примерно следующего содержания:
Какое из перечисленных качеств у мальчиков вы поставите на первое место?
• внешность (рост, вес, лицо, прическа);
• ум;
• надежность;
• общительность,
• преданность;
• наличие денег.
Какое из перечисленных качеств у девочек вас больше всего прельщает?
• скромность;
• внешность (лицо, фигура, модный вид);
• непредсказуемость;
• доброта;
• ум.
Ваша мама против дружбы с вашим приятелем. Как вы поступите:
согласитесь дружить;
послушаете маму;
свой вариант ответа.
Приятель пришел к вам на день рождения и подарил мягкую игрушку или т.п., а у вас уже есть точно такая же. Что вы сделаете:
поблагодарив, с радостью возьмете подарок;
поблагодарив, откажетесь, скажете: "У меня такая есть";
поступите иначе. Как?
Девочка решила угостить вас салатом, который сама приготовила. Вы попробовали салат, а он вам не понравился. Вы:
откажетесь есть;
будете есть, чтобы не обидеть девочку;
свой вариант.
Вы подарили лотерейный билет своему другу. Билет оказался выигрышным.
извинитесь и попросите вернуть билет;
украдёте билет;
позвоните другу и первым сообщите о выигрыше.
свой вариант ответа.
2 тур. Признание для друга
Уважаемые участники! Вручаем вам карточки с рифмами, вы за 2 минуты должны придумать стишок и посвятить его друг другу.
Жить — дорожить.
Мне — во дворе.
Любовь — морковь.
Буду — не забуду.
Мечтаешь — читаешь.
День — лень.
К сожаленью — в день рожденья.
Одна — влюблена.
3 тур Анализ ситуаций.
- Послушайте ситуации и выскажите свое мнение.
1. Послушайте рассказ “Друзья”.
Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.
- Давай! – согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.
На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.
Но тут подошел Саша.
- И меня примите.
- Нет, не примем, - сказал Максим.
- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.
- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!
--Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?
Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: “Ты мне – я тебе”. Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал, не потому. Что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.
2. Послушайте рассказ “Одинаковые”.
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.
- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:
- Да, ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!
- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.
3. Рассказ “До первого дождя”
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.
Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?
Почему обе девочки густо покраснели?
4. Рассказ “Так или не так?”
Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями.
В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Всё присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем.
Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:
- Ты еще ни с кем не дружишь?
- Нет, - ответила Нюра.
- И я ни с кем не дружу, - вздохнула Галя. – Плохие у нас классе девочки: Ленка – задавака, Вера – хитруля, Надя – врунья, а Ира – задира.
Почти всех девочек перебрала Галя – все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.
- Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!
- Не волнуйся, - ответила Нюра. – С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.
- Так или не так!
Какой в рассказе изображена Нюра? А Галя?
Какие качества в одноклассниках отмечала Галя?
Как Нюра догадалась, с кем ей не надо дружить?
4 тур Мимическая гимнастика.
- Улыбнитесь друг другу.
- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
Девочки для мальчиков готовят «Самолетики удачи», а мальчики для девочек – «Бантики дружбы»
5 тур Как пахнет дружба? (ваши ощущения)
- Какая она на ощупь?
- На вкус?
- С какой погодой вы бы сравнили дружбу?
- С какими животными можно связать слово дружба?
- Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу?
6 тур Правила дружбы.
– А есть книга (мультфильм), в которой действительно один герой написал объявление о том, что хочет довести друзей.
- Кто этот герой?
- Что помогло всем подружиться? А кто им мешал?
- Но ведь у героев этой книги была замечательная мысль: построить Дом Дружбы. Хотели бы вы жить в таком доме?
- Давайте вместе поразмышляем, какими мы должны быть и по каким законам жить в Доме Дружбы.
А) работа в микрогруппах
- Постарайтесь продолжить перечень качеств, которые характеризуют людей.
Друзья должны быть: добрыми, справедливыми, …
Друзья не должны быть: злыми, лживыми, …
Б) Игра “Волшебный стул”.
Цель: развивать интерес к человеку, формировать положительные качества личности; учить видеть в человеке хорошее.
На “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он садиться, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства;
присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза; называют качества (умный, добрый, внимательный..);
дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой…);
говорят о внешних достоинствах (красивые волосы..).
В) Давайте с вами выработаем правила дружбы, ПОВЕСИМ В НАШЕМ УГОЛКЕ И ПОСТАРАЕМСЯ ЭТИ ПРАВИЛА СОБЛЮДАТЬ.
Финальная игра - «Обвяжи кулачок» (веревочки) + мои слова о единении класса.
Подведение итогов занятия.
- Кого мы называем другом?
- Каких друзей нам хотелось бы иметь?
- А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)
- Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?
Мероприятие завершает песня в исполнении всех желающих. Слова песни раздаются каждому. После финальной песни - праздничный чайный стол.
На мотив песни «Да здравствует сюрприз!».
Припев:
Друзья! Друзья! Да здравствуют друзья!
Друзья! Друзья! Да здравствуют друзья!
Представляете, какое положение
Друзья любят очень всех вас без сомнения,
Добротой окружат вас всех и вниманием
И поддержат, и помогут в начинаниях!
А мы друзей так любим, ценим
Потому что потому
Без друзей ведь жить на свете
Невозможно никому.
Ведь друзья – основа жизни,
Понимаю это я!
Нам всем знать это нелишне,
Нам всем знать это нелишне
Да здравствуют друзья!
Припев:
Друзья! Друзья! Да здравствуют друзья!
Друзья! Друзья! Да здравствуют друзья!
Давайте подружимся! Работа над «Самолетиками удачи»
Работа над «Бантиками дружбы» Наша «Паутина дружбы»
Родители (подведение итогов) Первые шаги в дружбе