Средняя школа № г.Актобе
Внеклассное мероприятие по математике:
«Час веселой математики»
Подготовила:
Рысбекова А.М.
Актобе -2011
Тема. Час веселой математики.
Цели:
Закрепление ранее пройденного материала.
Развитие мышления, смекалки, внимания, познавательного интереса.
Содействование развитию коммуникабельности и умению работать в группах.
Ведущий.
Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами праздник. И называется он – «Час весёлой математики».Сегодня у нас будут играть 2 команды. Первая команда называется «Плюс», вторая команда «Минус». Давайте их поприветствуем.
Нас ждут занимательные вопросы и интересные загадки. Наши гости (ведущий представляет членов жюри) помогут мне узнать, какая команда сегодня будет лучшей. Но ваша победа зависит не только от ваших знаний, но и от того, как вы умеете слаженно и дружно работать в командах. Успех будет зависеть и от того также, на сколько тихо вы можете разговаривать. Да-да, не удивляйтесь, ведь если вы будете громко разговаривать при обсуждении вопроса, то соперники за соседним столом могут услышать правильный ответ и победа достанется другому.
(Ведущий сопровождает свой рассказ демонстрацией.)
А теперь наши правила. Каждый вопрос оценивается в определенное количество баллов. Я задаю вам вопрос и тот, кто первый поднимет руку, будет отвечать. И если ответ будет правильный, команда получает то количество баллов, во сколько оценен вопрос. При неточном ответе жюри может снизить количество баллов. Если же ответ будет неправильным, отвечать будет тот, кто первым заметит это и первым поднимет руку. Правила всем понятны? Прежде чем приступить к игре, мы должны выбрать капитана команд.
(Ведущий при необходимости отвечает на вопросы детей)
Итак, мы начинаем. Но вначале я расскажу вам, откуда пришло к нам слово “математика”? Из древнегреческого языка “мантеин” означает в переводе – учиться приобретать знания. Это значит, что кто любит математику – тот любит знание. Математика все считает, все находит. С её помощью ученые делают разные научные открытия. Но есть что-то, без чего математика ну никак не может обойтись? Отгадайте-ка мою загадку, и тогда вы узнаете без чего же не может обойтись математика. Кто первым правильно отгадает загадку получит 1 балл.
1.Тур «загадки»
1)Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)
У него 4 лапки
Лапки цап –царапки
Пара чутких ушей
Он гроза мышей (котенок)
Дети отгадывают загадку. Члены жюри внимательно наблюдают за тем, какой из игровых столов первым поднимет руку. При правильном ответе соответствующей группе игроков присуждается то количество баллов, в которое оценивается вопрос. В случае, если члены жюри видят, что ответ неправильный, они наблюдают за тем, кто первым заметит это и поднимет руку.
Загадка для болельщиков
У косого нет берлоги
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода- кора (Заяц)
Да ,зайчик.Айболит .пришил ему лапку.
-Вот вы и выбрали задание для команд
2 тур «Зайчишка»
Посмотрите, из каких геометрических фигур состоит изображенный на доске зайчик
_ По сколько этих фигур?
1.Овалов-3
2.Кругов-4
3.Треугольников 4
4 Углов-2
5.Прямоугольников-3
Ведущий.
Давайте послушаем стихотворения про цифры, которые приготовили нам болельщики
«Б» Цифра вроде буква О.
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
2 «В» Вот один, иль единица,
очень тонкая как спица.
3.»Б» А вот это– цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
волочится хвост за нею.
4 «В» А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – тре3тий из значков-
Состоит из двух крючков.
5 «Б» За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
6. «В» А вот это – цифра пять!
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи.
7.»Б» Эта цифра – акробатка:
То шестёрка, то девятка
8.»В» Вот семёрка-кочерга.
У неё одна нога.
9 «Б» У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
10. «В» Цифра девять, иль девятка,-
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет
(Выслушиваем ответы учащихся 2 тура)
3 тур «Угадайка»
Ведущий.
А теперь проверим, как вы знаете цифры. Угадавший получит также 1 балл.
Вид её - как запятая.
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее – нет.(2)
Эта цифра – как замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.(6)
Это цифра похожа на стул,
Который я перевернул.(4)
Два кольца,но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я? (9)
Сценка ,которую подготовил 1 Б
Ведущий.
Хорошо. Я вижу, что цифры вы знаете. А вот древние люди их вначале не знали.
Давным-давно, многие тысячи лет назад, наши далекие предки жили небольшими племенами. Они бродили по полям и лесам, по долинам рек и ручьев, разыскивали себе пищу. Питались листьями растений.
Первобытные люди, так же как и современные маленькие дети, не знали счета. Но теперь детей учат считать родители и учителя, старшие братья и сестры, товарищи. А первобытным людям не у кого было учиться. Их учителями была сама жизнь. Поэтому и обучение шло медленно.
Учиться считать требовала сама жизнь. И первобытному человеку здесь помогли пальцы! Так, например, желая обменять копье на пять шкурок животных, человек клал руку на землю и показывал, что против каждого его пальца нужно положить шкурку. Когда одной руки не хватало, использовали вторую руку. А когда и двух рук не хватало, в ход шли и ноги.
Сейчас каждое число имеет свое название. А вот вначале название имели только числа 1 и 2. Числа же больше двух называли так: 3 – один и два, 5 – два, два и один
В последствии люди научились цифры записывать. Сначала это делалось с помощью зарубок на палках или в виде отложенных ракушек, камешков. После – в виде знаков. Причем у каждого народа было свое изображение цифр.
4 тур «Кроссвордный»
Сколько ног у осьминога?
2. Вставь в пословицу слово: Ум хорошо, а … лучше.
3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуф, Ниф-Ниф, Наф-Наф?
4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?
5. Сколько дней в недели?
6. Слова записываются буквами, а числа?
7. Сколько пальцев на руке?
8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь?
9. Как называется то, что ставит учитель ученику за работу на уроке? *99+36+4
10. Сколько месяцев в году?
Разминка .
Ведущий.
А теперь проведем небольшую разминку и немного поиграем.
В начале разминки ведущий для примера показывает порядок проведения разминки.
Сколько зайчиков у нас,
Столько и подпрыгнем раз.
Дети выполняют прыжки.
Сколько палочек до точки,
Столько встанем на носочки.
Дети встают на носочки.
Сколько точек в нашем круге,
Столько раз поднимем руки.
Дети поднимают руки.
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов.
Дети поднимают руки.
5 тур. Блиц-опрос:
Сколько будет 4+1? (5)
Сколько хвостов у двух ослов?
Сколько рогов у двух коров?
На грядке сидело 4 воробья. К ним подкрался кот и схватил одного. Сколько осталось воробьев? (Все разлетелись)
На березе росло три апельсина и две груши. Сколько всего фруктов росло на березе? (На березе фрукты не растут)
На ёлке висело пять бананов и одно яблоко. Сколько всего фруктов висело на ёлке? (Шесть. Фрукты не росли, а висели)
Сколько будет, если 10 уменьшить на 2? (8)
К какому числу нужно прибавить 2, чтобы получить 5? (3)
Суммой каких одинаковых слагаемых можно заменить число 4? (2 и 2)
Что больше, 3+1 или 6-1? (6-1 больше чем 3+1)
Задумали число. Когда его увеличили на один, стало шесть. Какое число задумали? (5)
Ребята кидали мяч. Володя кинул дальше Димы, а Сережа – ближе Димы. Кто кинул мяч дальше – Володя или Сережа.
(Володя)
Вини -Пух такого же роста, как Крокодил Гена, а Крокодил Гена выше Чебурашки. Кто ниже – Вини - Пух или Чебурашка?
Два числа – 1 и 3, быстро их сложите и ответ скажите. (4)
На дереве сидят пять птиц: три воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)
Сценка, подготовленная 1 В класса
Ведущий.
Внимание, внимание, следующее задание. Максимальная оценка - 3 балла.
6 тур «Задачи –шутки»
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?(5)
Потеряла Золушка башмачок.
Прибежала с праздника - и молчок.
Стали ей потерянный примерять.
Сколько же у Золушки их опять?(2)
Четыре краски есть у Сани,
Одна у маленького брата.
Все краски посчитайте сами.
ну, постарайтесь- ка, ребята! (5)
Четыре сороки пришли на уроки.
одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно трудились сорок? (3)
Ведущий.
Молодцы. Предлагаю вам болельщики заработать для своей команды еще 3 балла.
Послушайте следующее задание:
Я вошел в тенистый бор
И увидел мухомор,
Два опенка, два сморчка,
Три масленка, два строчка…
У кого ответ готов:
Сколько я нашел грибов?
(1+2+2+3+2=10)
7 тур « Ребусы»
Подведение итогов жюри.
Ведущий.
Мероприятие заканчивается песней «Учат в школе»
13
Получите свидетельство
Вход
Внеклассное мероприятие по математике "Час веселой математики" (57.21 КB)
0
667
131
Нравится
0
