Внеклассное мероприятие «Исторический переполох», История Казахстана

Классы: сборная команда 6 - х и команда 10 «Б» класса (команда 8 человек)

Цель:

1. Закрепить изученный материал в игровой форме в 6, 10 классах.

2. Развивать навыки работы в команде, коммуникативные навыки.

3. Воспитывать в учениках уверенность в своих силах.

Наглядность: презентация, фрагмент мультфильма, иллюстрации, карточки - задания, карта мира.

Тип мероприятия: игра.

Форма: фронтальная, работа в группе.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Ход мероприятия:

1. Орг. момент.

2. Приветствие – здравствуйте уважаемые гости, участники.

Сегодня 11 декабря 2013г. здесь у нас проходит игра «Исторический переполох», среди команд сборной 6 - х классов и 10 «Б» класса, это мероприятие проходит в рамках школьной недели общественных дисциплин. «Переполох» я сегодня хочу вызвать не в понятии тревоги и беспокойства, а в понятии общего волнения за свою команду, зато много ли вы можете показать друг другу, научить друг друга. Здесь присутствуют учащиеся 11 «Б» класса, которые сегодня выполняют функции жюри, экспертов и наблюдателей игры. 2 команды, которые будут сегодня состязаться в знаниях на тему «Жизнь людей в эпоху камня и бронзы». И, конечно же, наши уважаемые гости, которые пришли посмотреть на наших участников.

Инструктаж работы: Объясню правила игры.

Перед вами магический квадрат, который разбит на 8 секторов – 8 раундов нашей игры. Каждая команда имеет право крутить волчок 4 раза, выбирая себе и своим соперникам задание. Получая конверт, каждая команда выполняет задание, на которое даётся определённое количество времени. По исходу времени команда озвучивает результат. Наше уважаемое жюри будет проверять правильность ответов, и выставлять баллы. На одном из секторов будет задание блиц – вопрос, на который надо дать моментальный ответ каждой команде и чёрный конверт, о котором я скажу позже. У каждой команды на столе лежат ручки, карандаши и листы бумаги, которые вами пригодятся в ходе работы. Также у нас есть у каждой команды группа поддержки или как бы правильнее сказала второй состав, которые помогут своим командам выйти вперёд и показать свои знания.

Дабы поддержать командный дух, хочу сказать такие слова.

«Играйте, учитесь, уважайте, не обижайте и не обижайтесь» это ведь только игра!

Итак, начнём. Сейчас выйдут по одному из представителей от команд, вытянут жребий, кто же начнёт этот переполох? Белый цвет или чёрный как в шахматах.

Задания для раундов:

1. «Блиц - вопрос» каждой команде я задам по 3 три вопроса, на которые должна получить ответы после 20 секундного обсуждения команды. 3 минуты. Оценивается в 3 балла.

2. «Историческая цепочка» каждой команде выдана карточка, на которой иллюстрации, связанные с историческими периодами, которые соответствуют теме нашей игры, каждая команда должна их назвать в той последовательности как они следовали в истории. Команда называет событие этого периода и сам период. На обсуждение 3 минуты.

ПАЛЕОЛИТ – МЕЗОЛИТ – НЕОЛИТ – ЭНЕОЛИТ – ЭПОХА БРОНЗЫ.

Представление работы командами.

Учитель выслушивает, корректирует, исправляет ошибки. Оценивается в 5 баллов.

3. «Исторический пазл» учащиеся получают конверты с иллюстрациями, которые они должны собрать и ответить на вопросы, которые прилагаются. На работу 3 минуты.

АВСТРОЛОПИТЕК, тип человека, где найден.

КРОМАНЬОНЕЦ, тип человека, где найден.

Оценивается в 4 балла.

4. «Видеовопрос» учащимся показывается фрагмент мультфильма. Учащиеся отвечают на вопросы по мультфильму.

Работа со вторым составом команды: учащиеся получают кроссворд, найти наибольшее количество орудий труда, слова читаются в любом направлении, кроме диагонали, могут ломаться.

Для команд музыкальная пауза (музыка П. И. Чайковского)

Жюри оглашает результаты 4 раундов

5. «Было или не было?» участники команд получают карточку с вопросами, на которые должны ответить «Было ли, не было событие в истории древности»

6. «Россыпь событий древности» команды должны найти соответствие дат и событий эпохи камня и бронзы, 10 баллов

Работа со вторым составом команды: учащиеся получают тестовое задание - 10 вопросов.

7. «Картографическое лото» учащиеся получают карточки «тип человека на разном этапе и где они найдены», задание – работая с картой определить каждый тип человека, где был найден? 3 минуты – 6 баллов.

8. «Чёрный ящик» задание на две команды.

Описание на предмет: это относится к религиозным воззрениям древних жителей эпохи бронзы, оно высечено на камне, было символом поклонения.

Ответ: Солнцеголовое божество Митра.

Жюри подводит итоги, объявляет победителей.

Учитель подводит итог игры.

Рефлексия.