«Народные волнения в 1660-1670-е гг.

Учитель

Рындина Ирина Павловна

ОУ

МБОУ Бичурская СОШ № 4 имени героя Советского Союза Соломенникова Е.И.»

Класс

7

Тема урока

«Народный ответ»

Цели урока

1) сформировать объемное, полное, живое представление о народных восстаниях 60-70-х гг. 17 века.

Планируемые образовательные результаты

• локализовать во времени хронологические рамки и основные этапы отечественной истории Нового времени;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;

• анализировать информацию различных источников по отечественной истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной истории Нового времени;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной истории Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории Нового времени;

• давать оценку событиям и личностям отечественной истории Нового времени

Программные требования

Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за историю России, понимание значимости своего участия в уроке для конечного результата

Регулятивные: управление учебной деятельностью посредством контроля своих действий и оценки успешности в усвоении материала, освоение способов решения проблем поискового характера, выполнение своей деятельности по заданному алгоритму

Познавательные: оценка деятельности исторических личностей на примере Степана Разина

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность, формулирование собственной позиции при решении учебной задачи, овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей, оформление ответа в структурной форме

Содержание

Медный бунт. Казачество. Восстание Степана Разина

Основные понятия

«Поход за зипунами», домовитые казаки

План изучения нового материала

1.Медный бунт

2.Донские казаки

3.Восстание Степана Разина

Тип урока

Открытие новых знаний

Форма урока

Урок – исследование с элементами кейс-технологии

Технология

Технология развивающего обучения

Оснащение урока

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, кейс с материалами. На каждую группу: ватман, маркеры, клей, стикеры разных цветов, командные галстуки (красные, синие, зеленые), поощрительные медали 1,2, 3 место

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Положительный настрой на урок

Слайд 1

Приветствие учащихся, создание позитивного настроя учебной деятельности на уроке; обеспечение учебной мотивации.

Ученик получает адекватную мотивацию учебной деятельности

Постановка учебной темы

Извлекает и анализирует информацию из наглядного материала под руководством учителя.

Слайд 2-3

Слайд 4

Просмотрите, прослушайте песню. Можете подпевать.

Звучит песня «Воля»

О чем эта песня?

Кто главный герой песни?

Давайте определим тему урока?

Слушают песню, подпевают

Предположительный ответ –

О казаках, о воле, о свободе, о борьбе против князей и бояр

Стенька Разин

Называют тему «Народные волнения в 1660-1670 е гг.»

Изучение нового материала

Проявляет ценностное отношение к историческому прошлому

Слайд 5

Анализируют песню, характеризуют ист. Личность

Слайд 6, 7

Слайд 8

Достаточно ли нам информации из песни по теме, которую мы изучаем? Какие вопросы мы Не сможем узнать из этой песни?

Предположительный ответ – недостаточно

Определяют задачи урока:

Какие народные волнения прошли в 1660-1670-е годы?

Что послужило причинами?

Кто в них участвовал? Кто какой Степан Разин?

Как проходило восстание под его предводительством ?

Извлекает и анализирует информацию из кейс -материала под руководством учителя или самостоятельно

Слайд 9

Работа в группах

Задачи –

проанализировать ситуацию,

структурировать материал,

оформить плакат

представить его к стендовой защите плакат по теме «Народные волнения в 1660-1670-е гг.»

Класс делится на 3 группы, Каждая группа имеет свой командный цвет. Получают кейс с материалами по теме урока.

Работают с кейсом, оформляют плакат, готовят защиту.

Первичное повторение и закрепление

Экран закрывается доской.

Прошу представить свой проект.

Защищают свой проект. Слушают выступления других команд

Подведение итогов урока, оценивание

Оценивание

Давайте оценим выступления друг друга. Возьмите стикеры вашего цвета и приклейте рядом с тем проектом, который вам понравился. Свой проект оценивать нельзя. Та группа, которая получит больше стикеров - получит звание «Знатоки истории»

Оценивают проекты других команд.

Определяют знатоков истории и награждают их.

Апплодируют друг другу

Понимание плана действий по подготовке домашнего задания

Домашнее задание. П. 23

найти и изучить одно художественное или поэтическое произведение или песню о Степане Разине.

Записывают Д/З