Влияет ли музыка на состояние человека?

Цель данного исследования выяснить, влияет ли музыка на состояние человека.

Задачи:

Образовательные:

- повторить понятие «внешнее» и «внутреннее» строение тела человека;

- повторить части тела;

- повторить представление о работе внутренних органов;

- повторить средства музыкальной выразительности;

- повторить музыкальную терминологию: лад, темп, ритм, трещетки, маракас.

Развивающие:

- способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций анализа и синтеза;

- развивать чувство лада, интонацию, чувств ритма путём импровизации на детских шумовых инструментах;

Воспитательные:

- содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих;

- воспитание умения работать в коллективе;

- привитие чувства прекрасного, посредством классической музыки;

Оборудование:

- презентация к уроку;

- цветные карандаши;

- скелет и силуэт человека (листы);

- фото-рисунки (листы);

- магнитофон;

- фонограммы;

- ватман для коллажа;

Ход урока:

I. Организационный момент:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!  (Слайд №1)

I. Повторение:

Учитель:  Урок сегодня необычный, у нас на уроке присутствуют гости, сегодня мы совмещаем два урока в одном, и еще потому, что урок – исследование.  Что это значит?

(Заслушать  ответы учащихся)                                                                                                                   

Сейчас  мы повторим строение человека, так как на уроке нам понадобятся эти знания.  Как устроен человек? (внешнее строение и внутреннее строение)

Учитель:  Игра: «Продолжи»  (назвать орган внешнего, внутреннего  строения, для чего нужен, где расположен)

Человек получает информацию посредством пяти основных органов чувств:

Каких?  Какую функцию они выполняют? Где расположены? (Слайд №2)

(Заслушать  ответы учащихся)

Внешние органы

Глаза, зрительный орган человека,  на голове, в верхней части

Уши, слышим мы ушами, по бокам головы                            

Язык,  орган вкуса, внутри рта                                              

Нос, ощущает запахи, часть  головы                          

Кожа, ощущает все прикосновения, все тело человека. 

Внутренние органы

Головной мозг - управляет работой всего организма, в  голове.  

Сердце – гонит кровь по кровеносным сосудам, в  груди, в левой стороне.                        

Легкие  -чтобы дышать,  в  грудной полости по обе стороны сердца.                                                                                           

Желудок - перерабатывает пищу, в  верхней части живота, с левой стороны.                                                                                                        

Печень  - она помогает переваривать пищу в кишечнике, с  правой стороны, в верхней части живота.                                                                 

Учитель: ФИЗМИНУТКА (под музыку «Кара жорга»)   

Учитель: Ребята у вас на партах лежат фото,  разделите на группы, что вы о них можете сказать? (Заслушать ответы учащихся)              

Учитель: Почему вы их так разделили? (Заслушать ответы учащихся)

Учитель: Что может повлиять на такие состояния человека?

(Заслушать ответы учащихся)

Учитель: Сегодня мы узнаем,  влияет ли  музыка на состояние человека. Чтобы расширить свой кругозор по этому  вопросу, мы обратимся  за помощью к учителю музыки Ирине Яковлевне, с вопросом влияет ли музыка на состояние человека? Очень много нового и интересного Ирина Яковлевна подготовила для вас, как этого и следовало ожидать, и сегодня  поможет нам понять суть  вопроса,  влияет ли и если да, то  как,  музыка на организм  человека.                                                                            

II.Объяснение нового материала:

Учитель: - Ребята, как вы думаете, как давно появилась музыка на Земле? (ответы детей).

- Действительно, тысячи лет существует музыка на земле, ведь она появилась, когда древний человек ещё не умел говорить! Тысячи лет люди снова и снова пытаются ответить на вопросы: Почему музыка волнует и трогает? Почему, когда мы говорим о прекрасном, мы говорим: «музыка природы», «музыка души», или «душа поёт»                                         

- Оказывается, и высота и громкость и продолжительность звука влияют на наше самочувствие, наше настроение, наше психическое состояние. От того, какой у тебя характер, настроение, зависит, какую музыку мы слушаем и любим. А какую музыку любите слушать вы? Почему? Какое настроение у вас при этом?                                                           

III. Практическая часть:

(звучит весёлая музыка 3-4 минуты)

- Ребята, на маленьких листочках, цветными карандашами нарисуйте под музыку, которая звучит то, что вы чувствуете в данный момент.

(дети рисуют)

- Какие забавные и интересные картинки у вас получились!

(прикрепляем рисунки на ватман, создавая коллаж)

- Обратите внимание на то, какие цвета вы чаще всего использовали? Почему вы использовали именно такие яркие, сочные цвета? Почему вы решили, что нужно нарисовать весёлую и смешную рожицу? Что повлияло на ваше решение? (музыка весёлая, слова смешные).                                                                                        

- А что делает музыку весёлой или грустной? (лад, темп, динамика – средства музыкальной выразительности).                                                          

- Таким образом, музыка влияет на наше здоровье. У каждого внутреннего органа есть определённый ритм: ритм дыхания, сердцебиения, артериального давления, пульса и пр. Звук вибрирует и входит в диссонанс или в резонанс с вашим внутренним миром. Соответственно, одна мелодия лечит, а другая – калечит, вредит здоровью.

- Музыка, которую можно назвать вредной, отличается частым диссонансом, нерегулярностью и «бешенностью» своих ритмов. Это вредно отражается на психике, особенно детской. Взять тот же рок, который воздействует ультра- и инфразвуками, которые мы не слышим, но которые «слышат» все наши органы.                                                                     - Почему же так происходит? Учёные научно доказали воздействие музыки на организм человека, как разная музыка по-разному влияет на человеческий организм. Давайте посмотрим видеоролик о воздействии музыки на человеческий организм и на воду, а человек, как известно, состоит на 90% из воды.                                  

- Какой можно сделать вывод?

(ответы детей)

Весь материал - в архиве.