Исследовательская работа для начальных классов "Влияние шума на организм человека"

Введение.

Тишина – ты лучшее из того, что я слышал.

Б. Пастернак.

Человек всегда жил в мире звуков и шума. Способность слышать помогает нам общаться с окружающим миром. С помощью слуха мы не только получаем наслаждение от прослушиваемой музыки, пения птиц, шороха листьев, но и массу полезной информации, необходимой нам повседневно.

Я живу в большом шумном городе. Это постоянное движение тысяч людей и автомобилей. Всё чаще дома строят по соседству с железнодорожными путями и скоростными автомагистралями.

Люди пытаются скрыться от звуков улицы, распространению которых не могут помешать даже наглухо закрытые окна. Шум – извечный спутник большого города. Человек привыкает его не замечать. Однако гораздо чаще шум негативно влияет на организм человека, вызывая ухудшение сна, слуха и нервные расстройства.

Актуальность. Долгое время влияние шума на организм человека специально не изучалось, хотя уже в древности знали о его вреде. В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на организм человека. Здоровье человека зависит от условий его жизни. В наше время звуки Природы становятся все более редкими, исчезают совсем или заглушаются промышленными транспортными и другими шумами. И я стал замечать, что мой организм от шума в школе, на улице устает все больше и больше. Поэтому я решил изучить эту проблему: неужели окружающие нас звуки так сильно влияют на состояние человека? Своими исследованиями я решил поделиться со своими одноклассниками. Полученные знания учащиеся могут использовать в повседневной жизни для организации правильного звукового режима.

Объект исследования. Человек (обучающиеся 4Б класса МБОУ «СОШ № 11»)

Предмет исследования. Влияние шума на организм человека.

Цель работы:

выяснить, как разные звуки влияют на организм человека.

Гипотеза.

Предположим, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но существуют звуки, положительно влияющие на самочувствие людей.

 В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой определены следующие задачи:

изучить научно-популярную литературу по теме исследования;

выявить, какие звуки окружают нас и какое влияние они оказывают;

предложить меры по защите от «вредных» звуков.

В своей работе я использовал следующие методы:

Изучение имеющихся сведений

Анкетирование

Эксперимент

Анализ и систематизация

Обобщение

Этапы исследовательской работы.

I этап – подготовительный

ΙI этап – практический

ΙIΙ этап – заключительный

В подготовительный этап вошли:

обзор источников информации: литературы и интернет-ресурсов.

обоснование актуальности темы.

постановка цели и задач.

определение объекта и предмета исследования.

выбор методов исследования.

Практический этап.

изучение литературы по данному вопросу.

подбор вопросов и проведение анкетирования.

проведение эксперимента.

В заключительный этап вошли обсуждение, систематизация собранных сведений, оценка полученных результатов исследования, формулирование выводов, разработка мер по защите от «вредных» звуков. 

1. Теоретическая часть.

1.1. Как мы слышим.

Основной способ восприятия звуковой энергии - через уши.

Ухо - это орган слуха и равновесия. Его составные части обеспечивают прием звуков и сохранение равновесия. Орган слуха делится на 3 части: наружное ухо, среднее ухо и внутрен­нее ухо (Приложение 1).

Функция наружного уха - улавливание звуков и их проведе­ние к барабанной перепонке. Ухо состоит из ушной раковины и наружного слу­хового прохода, богатого железами, выделяющими ушную серу, которая скапливается в наружном ухе и с которой выводится наружу пыль и грязь.

Среднее ухо представляет собой полость, расположенную внутри височной кости. Оно сообщается с носоглоткой с помо­щью слуховой (евстахиевой) трубы и имеет молоточек, наковальню и стремечко, которые передают колебания барабанной пере­понки до тонкой овальной пластинки диаметром 1 см во внут­реннем ухе.

Во внутреннем ухе имеется полость в виде спирали - улитка. Когда ушная раковина собирает звуковые волны, они проникают в наружное слуховое отверстие и ударяются о барабанную перепонку. Перепонка начинает колебаться. Молоточек, стремечко и наковальня усиливают колебания и передают во внутреннее ухо. С помощью улитки слуховые ощущения передаются в головной мозг. [6 ]

1. 2. Влияние шума и звуков на организм человека.

Где бы мы ни находились, что бы ни делали — нас всюду сопровождают самые различные звуки. Каждое наше движение вызывает звук — шорох, шелест, скрип, стук. Звуком называют такие механические колебания внешней среды, которые воспринимаются слуховым аппаратом человека (от 20 до 20 000 колебаний в секунду). Звук может распространяться в газообразной, жидкой и твердой средах. [1]

Для всех живых организмов, в том числе и человека, звук является одним из воздействий окружающей среды. В природе громкие звуки редки, шум относительно слаб и непродолжителен. Источники звуков и шума можно разбить на 2 группы: природные и технические. В городе основным источником звуков и шума является транспорт, который составляет восьмую часть всех шумов.

Весь материал - в архиве.