Вклад М.В.Ломоносова в науку

Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайд презентации

1 Приветствие

Good morning, children!

I’m glad to see you!

We are glad to see you too.

2 Постановка учебной задачи

1 Учитель предъявляет учащимся слайд с цитатой «Дерзайте отчизну мужеством прославить» и задает вопрос

• Whose words are they?

(Чьи это слова?)

2 Учитель задает вопрос

• What do you know about Lomonosov?

(Что вы знаете о Ломоносове?)

3 Учитель ставит цель урока

- Today we are going to speak about Lomonosov and try to understand what kind of message he left for future generations?

(Мы поговорим сегодня о Ломоносове и попытаемся понять какое послание в словах «Дерзайте отчизну мужеством прославить» он оставил для последующих поколений.

1 Учащиеся называют имя М.В.Ломоносова

(Если учащиеся сразу не могут вспомнить, то им предлагаются другие цитаты)

2 Возможные ответы учащихся

He was a great scientist, a poet, a historian …….

№ 1

3 Актуализация биографических знаний о М.В.Ломоносове

1 Loook at Lomonosov’s portrait and tell his dates of life.

(Учитель просит учащихся посмотреть на портрет Ломоносова и назвать даты его жизни)

2 Учащимся предъявляются картинки и слова характеризующие жизненный этап Ломоносова и слова, из которых учащиеся составляют верные предложения об этих событиях

He was born in 1711 and died in 1765.

1 Mikhail Lomonosov was born near Holmogory.

His father was a peasant fisherman.

(М.Ломоносов родился недалеко от Холмогор. Его отец был крестьянином и рыбаком)

2 In 1730 Lomonoov went to Moscow as he had a great

Desire to study.

(В 1730 году, имея огромное желание учиться от отправился в Москву)

3 When he was studying in Moscow and

abroad, he became interested in many sciences.

(Обучаясь в Москве и за границей, он стал увлечен многими науками)

4 In 1756 Lomonosov founded Moscow State University.

(В 1756 году Ломоносов основал Московский государственный университет)

№ 2

№ 3

№ 4

4 Развитие лексических умений на основе словообразования

Учитель предлагает учащимся проанализировать вклад Ломоносова в науку, используя предложения о его достижениях в разных сферах науки. Учащиеся должны проанализировать тематику предложений и образовать слово, относящееся к названию науки или названию деятельности в науке.

He was an astronomer.

Lomonosov was a physicist.

He made the contribution in chemistry.

Lomonosov was a great mosaicist.

He made the contribution in geography.

He was also a poet.

№ 5

№ 6

№ 7

5 Выполнение тестового задания на лексико-грамматическую сочетаемость в формате ГИА

Учитель предъявляет текст о жизни и работе Ломоносова с пропусками и словами, которые нужно преобразовать, чтобы они лексически и грамматически подходили в пропуски.

Учащиеся называют слова

knowledge, graduation, chemical, scientific, colored, creator

№ 8

6 Развитие умений устной речи на примере значения вклада Ломоносова в науку

Учитель предъявляет вопросы

- What can you say about Lomonosov’s contribution in science?

(Что вы можете сказать о вкладе Ломоносова в науку?)

- How can you translate his words «Дерзайте отчизну мужеством прославить»?

(Как можно перевести на английский его слова «Дерзайте отчизну мужеством прославить»?)

• What kind of message

Lomonosov leave for the future generation?

(Какое послание Ломоносов этими словами оставил последующему поколению?)

Учащиеся предлагают возможные варианты перевода цитаты и свое понимание вклада Ломоносова в науку и анализируют послание Ломоносова будущему поколению.

№ 9

Домашнее задание

Учитель предъявляет домашнее задание.

- Try to think and write your ideas how you can glorify your Motherland.

Учитель предлагает учащимся дома подумать и предложить свои идеи, как они могут прославить свою Родину.

№ 10

Заключительный этап урока

Учитель подводит итог урока, оценивает работу учащихся и благодарит за проделанную работу

№ 11