Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Мероприятия  /  6 класс  /  Викторина по правам ребенка

Викторина по правам ребенка

Задачи: обучать подростков основам юридических знаний через восприятие

литературных произведений, сказок, театрализованную деятельность;

развивать умения определять и излагать свою личностную позицию,

выслушивать и принимать во внимание позиции других;

развивать навыки участия в дискуссии;

воспитывать правовую культуру детей через обыгрывание сценок, чувство

собственного "Я".

19.12.2017

Содержимое разработки

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «ПРАВА ДЕТЕЙ»



Цель: формирование у детей системы правовых знаний, понимания

универсальности, всеобщего характера тех прав, о которых говорится в Декларации и Конвенции.



Задачи: обучать подростков основам юридических знаний через восприятие

литературных произведений, сказок, театрализованную деятельность;

развивать умения определять и излагать свою личностную позицию,

выслушивать и принимать во внимание позиции других;

развивать навыки участия в дискуссии;

воспитывать правовую культуру детей через обыгрывание сценок, чувство

собственного "Я".



Форма проведения: игра - путешествие.



Предварительная работа: ознакомление детей с материалами документов: «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка»; изучение статей; работа с иллюстрациями по сказкам.



Оформление: на доске плакат с названием мероприятия; планшет с золотым правилом морали; статьи из «Конвенции о правах ребенка»; иллюстрации к сказкам; кроссворд; схема плана игры; декорация для проведения игры.



Оборудование: Мультимедийные оборудования; декорация и костюмы для инсценировок; музыкальные фрагменты; иллюстрации к сказкам; статьи «Конвенции о правах ребенка»; план - схема игры – путешествия по станциям; кроссворд; смайлики; портрет А.В.Суворова; таблички с записанными правами.

Ход игры



  1. Организационный момент.

II. Вводная часть.



Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости, коллеги!

Сегодня мы продолжаем разговор о правах человека, а конкретно о ваших правах, правах детей. Мы отправимся в путешествие и поиграем в игру «Права детей». Наше путешествие будет проходить по станциям. Но прежде чем мы начнем наше путешествие, проведем разминку.



Разминка.

Какие международные документы о правах ребенка вы знаете?

К чему призывают эти документы?

Когда была принята Всеобщая декларация?

В каком году вступила в силу Конвенция о правах ребенка?

Должны ли люди быть равными в своих правах? Почему?

Всегда ли люди были равны?

Что объединяет всех людей на земле?

Что значит «относиться друг к другу по-братски?»

Назовите любые 6 прав, которыми, по вашему мнению, должен обладать ребенок.

(Ответы детей).

Итак, мы отправляемся с вами в путешествие по сказочным станциям.



«Право на жизнь.

Учитель. В Конвенции о правах ребенка записано, что «главное право каждого человека - право на жизнь». Маленький человек - ребенок - тоже имеет

право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика

осматривали и решали: если крепкий, здоровый - пусть живет. А если родился слабым, больным - бросить его вниз со скалы.

- Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты?

- Объясните свою точку зрения.

(Ответы детей.)



Учитель. Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных - необходимо лечить, слабым - помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В. Суворов (демонстрирую портрет) родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный, талантливый военачальник. В военных походах он переносил все тяготы наравне с солдатами. Под руководством А. В. Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

А сейчас я предлагаю вам посмотреть сценку и вспомнить название сказки и ее автора.

"Правовой театр" Инсценировка по

«Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина



(У окна на лавке с зеркальцем в руках сидит царица и любуется своим отражением. Перед нею ларец с украшениями.)



Царица. Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

Зеркальце. Ты прекрасна, спору нет, но царевна всех милее, всех румяней и белее.

(Царица вздрагивает, вскакивает с лавки. Замахивается и бьет по зеркальцу рукой.)

Царица. Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло. Признавайся: всех я краше. Обойди все царство наше, хоть весь мир: мне равной нет.

- Так ли? ( Сердито смотрит на зеркальце. Звучит музыка.)

Зеркальце. А царевна все ж милее, все ж румяней и белее.

(Музыка стихает. Царица бросает зеркальце под лавку. Топает ногами, кличет служанку.)

Царица. Эй, Чернавка! (Входит девушка, смиренно склонив голову.) Веди царевну в глушь лесную и, связав ее, живую под сосной там оставь на съедение волкам!

( Девушка, поклонившись, уходит. Царица радостно потирает руки.)

Учитель. Вот Чернавка в лес пошла и в такую даль свела, что царевна догадалась и взмолилась.



Царевна. Жизнь моя! В чем, скажи, виновна я? Не губи меня, девица! А как буду я царица, я пожалую тебя.



Учитель. Та, в душе ее любя, не убила, не связала; а ответила и сказала.



Чернавка. Не кручинься. Бог с тобой, ну а я пошла домой.



Учитель. Вспомнили название сказки?

А кто ее автор? ( Ответы детей: А.С.Пушкин).

Чем закончилась сказка?

Погибла царевна?

Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жива.

Кто помог царевне остаться живой?

(Ответы детей: помогли ей в этом семь богатырей, царевич Елисей и сказочные силы).

Кто заботится в наше время о сохранении жизни детей?

( Ответы детей: государство, родители воспитатели, врачи, полиция и многие другие люди).



Учитель. Никогда никто не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь записано в международной Конвенции о защите прав и законах России, и все обязаны соблюдать это право.



Работа с фрагментами из сказок.

Учитель показывает фрагменты из сказок, а дети называют сказку и выбирают право, которое нарушено в ней.

Учитель показывает фрагмент № 1. сестрица Аленушка и братец Иванушка

Выберите право, которое нарушила ведьма в этой сказке:

а) право на жизнь;

б) право на получение образования;

в) право на владение имуществом.

Чьи права нарушены в этой сказке?

Из каких сказок следующие герои?



Учитель показывает фрагмент № 2. Серая шейка

Как называется сказка?

Чья жизнь в опасности?

Кто посягает на жизнь?

Узнай героев этой сказки?

Учитель показывает фрагмент № 3. Заюшкина избушка

Выберите право, нарушение которого изображено на рисунке:

а) право на жизнь;

б) право на неприкосновенность жилища;

в) право на справедливый суд;

г) право на труд.

Кто нарушает это право?

Кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права?



Учитель показывает фрагмент № 4. Три поросенка

Нарушение, каких прав изобразил художник?

а) право на владение личным имуществом;

б) право на свободу;

в) право на неприкосновенность жилища;

г) право на жизнь.



Учитель показывает фрагмент № 5. Лягушка - путешественница

Выберите право, которым воспользовалась лягушка:

а) право на свободное перемещение;

б) право на неприкосновенность жилища;

в) право на образование;

г) право на труд.

Кто помог лягушке воспользоваться своим правом?

Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право на свободу передвижения? Назовите правильный ответ:

а) в пределах болота;

б) в пределах страны;

в) без ограничений.



Учитель показывает фрагмент № 6. «Сивка-бурка»

Назовите две сказки, в которых царь был против брака своей дочери?

Какое право при этом нарушалось?

Вспомните слова Елены Прекрасной из сказки «Сивка-бурка», подтверждающие ее желание выйти замуж за Иванушку?



Учитель Молодцы, ребята. Отлично справились с заданием. А теперь мы отправляемся дальше. И следующая станция



Музыкальный конкурс.


Звучат песни. Учащиеся должны сказать, о каких правах идёт в них речь.

«В каждом маленьком ребенке» (право на всестороннее развитие).

«Дуэт Черного Кота и Злого Пирата» (дружить с тем, с кем хочет).

«Песня бременских музыкантов» (право на свободу передвижения, мирных собраний)

«Может знает лес» (право на жизнь). 

« На крутом бережку» (право на отдых). 

«Наташка-первоклашка» (право на образование).

Учитель. Молодцы ребята, отлично справились! А сейчас мы поиграем еще в одну игру.

Игра «Сказка ложь, да в ней намек.

На экране высвечиваются вопросы. Ребята определяют, какую статью нарушил тот или иной герой сказки.

1. «Волк, ты нарушаешь закон, я свободный человек и мне, как и тебе, дорога моя жизнь, а прикасаться ко мне ты не имеешь права, без моего разрешения», - ответила Красная Шапочка.

Какую статью декларации хотел нарушить волк?

(ст. 3. Право на жизнь, свободу и неприкосновенность)

2Карабас - Барабас наблюдал за Буратино, которого он сам подвесил на крючок. Он чувствовал себя хозяином, ведь все его куклы раболепно прислуживали ему. Однако вдруг Буратино заявилчто он нарушает Декларацию прав человека.

О какой статье говорил Буратино?

(ст. 4.Никто не должен содержаться в рабстве)



3. Доктор Айболит срочно спешил в Африку, чтобы спасти Танечку и Ванечку, которых злой разбойник Бармолей связал, и приковал цепями к пальме, желая съесть их к обеду в ближайшую среду.

О какой статье декларации забыл Бармолей?

(ст. 6. Каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на признание его правосубъектности)

4. Иван Царевич вытащил из яйца иглу и решил тотчас расправиться с Кощеем, но не успел. Кощей взмолился жалобным голосом: «Иван Царевич, пощади, не губи, я не такой плохой, как всем кажусь. Все преступления мои выдуманы, а у моих обвинителей, нет никаких доказательств. Я сам жертва поклёпов и наговоров». Иван Царевич задумался и отложил иглу в сундучок, вспомнив об одной статье Декларации прав человека. - О какой статье вспомнил Иван Царевич?

(ст. 11 .Каждый человек, обвиняемый в совершении преступления, имеет право считаться невиновным до тех пор, пока его виновность не будет установлена законным порядком путем судебного разбирательства)

5. Очень понравилась царю тридесятого царства жена Ивана-дурака. Захотел он её себе в жёны заполучить и отправил своего воеводу с отрядом к Ивану-дураку. Под покровом ночи солдаты выкрали его жену, а Ивана-дурака сильно побили. Иван сразу догадался, кто на жену его позарился и в дом ворвался непрошеным. Утром Иван пришёл к царю и сказал: « Царь-государь, ночью вор лютый напал на мой дом и увёз жену-красавицу, нарушив права человека (то есть мои). А как нарушителю, будет ему кара страшная: и земная, и небесная. Суд людской его накажет и умертвит». Испугался царь и отдал Ивану его жену. - Какую статью декларации нарушил царь?

(ст.12.Никто не может подвергаться вмешательству в его личную и семейную жизнь)

6Незнайка решил осуществить свою давнюю мечту и попутешествовать по родной стране, а если получится, то побывать и в других странах. Но жители Солнечного города узнали об этом и посадили его под домашний арест (очень боялись, что он своим поведением опозорит их город или совершит непоправимую ошибку). Но Незнайка тоже был хитёр, выбрался из дома через печную трубу и на звёздочке, пролетающей в этот момент мимо, улетел на Луну.

- Какое право человека нарушили жители Солнечного города?

(ст. 13. Каждый человек имеет право свободно передвигаться и выбирать себе место жительства в пределах каждого государства)

7. Кот Базилио и Лиса-Алиса решили отнять у Буратино все его денежки, для чего переоделись разбойниками и, привязав Буратино за ноги к дереву, всяческими угрозами пытались выбить из него деньги.

- О каком праве человека забыли Кот и Лиса?

(ст.17. Каждый человек имеет право владеть имуществом как единолично, так и совместно с другими)

8. Золушка работала в доме своей мачехи, не покладая рук. Ни днём, ни ночью не знала отдыха. А мачеха только и знала, что работы прибавляла. То горох с чечевицей смешает, то пшена в золу высыплет, а потом Золушку заставит всё до крупинки рассортировать. И ниогда никто из них не подумал, что она живой человек и ей необходим отдых. Что уже говорить о том, что за упорные труды необходимо и вознаграждение.

- Какое право человека всё время нарушала мачеха?

(ст.24.Каждый человек имеет право на отдых и досуг, включая право на ограничение рабочего дня и на оплачиваемый периодический отпуск)

9. Буратино очень хотел учиться и стать самым умным. Но в той стране, где он жил, образование мог получить только тот, у кого были деньги. А Папа Карло был беден, и чтобы отправить Буратино в школу, ему пришлось расстаться со своей любимой курткой и шарманкой, чтоб купить Буратино азбуку.

(ст. 26. Каждый человек имеет право на образование).



Учитель. Молодцы, ребята! Хорошо справились со всеми заданиями.

Сказочные герои искренне рады за вас. И помните о своих правах, не забывайте Декларацию прав человека. А мы отправляемся дальше.

Учитель. Прежде чем мы отправимся к следующей станции, я предлагаю вам вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста.

Сказки глазами юриста

1. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно?

( «Красная шапочка»)

2. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому – по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. ( «Сказка о попе и работнике его Балде»)

3.Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. («Волк и семеро козлят»)

4.В этой сказке речь идет о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает(«Колобок»)



5.Нзовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна – лягушка»)

6.В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить ее на части, но сумевшая это сделать. В итоге – богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба»)

Станция «Право на защиту от разлучения с родителями»

Учитель. В каких случаях родителей могут лишить родительских прав?

(Когда уклоняются от выполнения обязанностей по воспитанию детей, злоупотребляют родительскими правами, жестоко обращаются с детьми, являются хроническими алкоголиками).

- Ребята, давайте вспомним сказки, где их герои разлучены насильно с родными.

Дети. «Гуси-лебеди», «Маша и Медведь», «Снежная королева», «Двенадцать месяцев».

Учитель. Ребята, кто помог героям наших сказок вернуться домой?

- Кто поможет вам, если случится беда?

(Социальные службы, органы опеки и попечительства, государство).

Никто не имеет права разлучить ребенка с родителями без серьезных на то оснований. Эти и другие права занесены в Конвенцию о правах ребенка. Часто с детьми обращаются несправедливо, порой жестоко. Поэтому, чтобы прекратить подобное, взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у детей было счастливое детство. Был составлен документ — «Конвенция о правах ребенка», где записаны основные права детей.

Подведение итогов.

Учитель. Ребята, сегодня вы замечательно потрудились.

- Понравилась ли Вам наша игра – путешествие?

- Что нового Вы узнали во время нашего путешествия?

- С какими международными документами о правах ребенка Вы познакомились?

Рефлексия.

Мы сегодня достаточно много говорили о правах детей. Я надеюсь, что каждый из вас, ознакомившись с Конвенцией о правах ребенка, понял, что каждый ребенок имеет, не только права, но и обязанности перед обществом.

Помните «золотое правило морали»: никогда не делай того, что не пожелал бы себе.

- Перед вами, ребята, два человечка. Один улыбается, другой – хмурится. Если вам понравилось наше путешествие, выберите фигурку улыбающегося человечка, а если нет – хмурого человечка.

















- Ребята! Молодцы! Вы меня очень порадовали! У вас сегодня все получилось! Поздравляю Вас! Продолжайте также хорошо работать! Спасибо большое всем за участие!





-75%
Курсы повышения квалификации

Потребление и потребительское поведение в 21 веке. Формирование грамотного отношения к потреблению посредством школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Викторина по правам ребенка (95.01 KB)