Викторина по изобразительному искусству (7 класс)

Цель: В игровой форме расширить, закрепить знания по предмету изобразительное искусство

Способствовать развитию творчества, фантазии, расширение кругозора;

Воспитывать дух соперничества, товарищества, взаимопомощи, лидерских качеств.

Ход мероприятия:

 Добрый вечер, уважаемые ребята! Сегодня мы с вами собрались в рамках предметной недели по изобразительному искусству, чтобы узнать, чему же научились в течение года, какие знания, умения и навыки приобрелина уроках изобразительного искусства.

Итак, тема нашего конкурса «Игра викторина». Для начала нам нужно разделиться на две команды. Для этого я попрошу вас взять по одной карточке с подноса.

(дети берут по одной карточке)

Педагог. Итак, те, у кого на карточке «холодный» цвет – я попрошу сесть за один стол, а те ребята, у кого «теплый» цвет – за другой стол. Вот у нас и получились две команды. Мы начинаем. Первый конкурс «Разминка». Вам предстоит придумать название для вашей команды, нарисовать эмблему и выбрать капитана команды. На это вам 5 минут.

(ребята придумывают название, рисуют эмблему).

Первым представить свою команду предоставляется возможность ребятам, которые сидят за столом №1, затем за столиком №2.

 Капитан: Наша команда называется «Палитра». Капитан команды «Палитры» - Назаров Игорь, (эмблема ставится на стол).

1 ведущий: Спасибо команде «Палитра». Займите свои места за столом №1. Право представить себя получает следующая команда. Вам слово.

Капитан: Наша команда называется «Карадаш». Капитан команды «Карандаш» - Ружников Кирилл (эмблема ставится на стол).

1 ведущий: Спасибо команде «Карандаш». Займите места за столом №2.

Педагог. Оценка конкурсов лежит у жюри на столе. Внимание! Условия 1 конкурса. Называется он « Вставь в текст пропущенные слова». На столе лежат карточки с заданиями, капитаны команд подходяти берут задания. Команда должна вставить текст пропущенные слова, команда отвечает:. Если команда не отвечает, право ответа переходит к следующей команде. Если же и вторая команда не дает правильный ответ, то право ответа переходит к зрителям. Начинаем конкурс. Прошу подойти к столу капитанов команды.

Задание №1. Вставь в текст пропущенные слова.

1. Небольшая тонкая дощечка с вырезом для большого пальца, на которой живописец смешивает краски, называется ____________________ (палитра)

2. Краски, состоящие из тонко растертых пигментов с водноклеевым связующим и примесью белил, называются _______________ (гуашью).

3. ________________(Композиция) – это построение художественного произведения.

4_______________(Рисунок) – изображение с помощью графических средств: контурной линии, штриха и пятна.

Педагог. Итак, жюри подводит итог 1 конкурса, а мы с вами переходим ко 2 конкурсу. Называется он «Составь слова из слогов. Каждая команда получает задание. Составьте слова из слогов, находящихся в разных столбиках. Начальные слоги могут быть как в первом, таки втором столбике. Вам предлагается в течение 5 минут разгадать его. За каждое правильно разгаданное слово команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает слово. Начинаем!

Задание№2. Составьте слова из слогов, находящихся в разных столбиках. Начальные слоги могут быть как в первом, таки втором столбике.

берт   рель

пас   тра

бум   лас

сть   аль

тик   каран

аква   тель

ска   ага

даш   кра

бом   моль

пали  ки

 ответы: мольберт, карандаш, краска, альбом, бумага, ластик, акварель, палитра, кисть.

 Педагог. Итак, жюри подводит итог 2 конкурса, а мы с вами переходим ко 3 конкурсу. Называется он «Филворд». Каждая команда получает задания. Вам предлагается в течение 5минут найдите названия восьми предметов для рисования. За каждое правильно разгаданное слово команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает Филворд. . Начинаем!

   Филворд

Задание№3. Найдите названия восьми предметов для рисования.

Ответы: пастель, холст, палитра, кисть, карандаш, ластик, уголь, гуашь.

 Педагог. Итак, жюри подводит итог 3 конкурса, а мы с вами переходим ко 4 конкурсу. Называется он «Назовите художников». Каждая команда получает задания. Вам предлагается в течение 2минут найдите название художников . За каждое правильно разгаданное слово команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает. Начинаем!

Весь материал - смотрите документ.

Павлова Ольга Леонидовна

Учитель Изобразительного искусства и черчения

МОУ Казачинская СО

с. Казачинское. Иркутской области

Предназначена для учащихся 7 классов в рамках предметной недели по изобразительному искусству.

Соревнования командные.

Цель: В игровой форме расширить, закрепить знания по предмету изобразительное искусство

Способствовать развитию творчества, фантазии, расширение кругозора;

Воспитывать дух соперничества, товарищества, взаимопомощи, лидерских качеств.

Добрый вечер, уважаемые ребята! Сегодня мы с вами собрались в рамках предметной недели по изобразительному искусству, чтобы узнать, чему же научились в течение года, какие знания, умения и навыки приобрелина уроках изобразительного искусства.

Итак, тема нашего конкурса «Игра викторина». Для начала нам нужно разделиться на две команды. Для этого я попрошу вас взять по одной карточке с подноса.

(дети берут по одной карточке)

Педагог. Итак, те, у кого на карточке «холодный» цвет – я попрошу сесть за один стол, а те ребята, у кого «теплый» цвет – за другой стол. Вот у нас и получились две команды. Мы начинаем. Первый конкурс «Разминка». Вам предстоит придумать название для вашей команды, нарисовать эмблему и выбрать капитана команды. На это вам 5 минут.

(ребята придумывают название, рисуют эмблему).

Первым представить свою команду предоставляется возможность ребятам, которые сидят за столом №1, затем за столиком №2.

Капитан: Наша команда называется «Палитра». Капитан команды «Палитры» - Назаров Игорь, (эмблема ставится на стол).

1 ведущий: Спасибо команде «Палитра». Займите свои места за столом №1. Право представить себя получает следующая команда. Вам слово.

Капитан: Наша команда называется «Карадаш». Капитан команды «Карандаш» - Ружников Кирилл (эмблема ставится на стол).

1 ведущий: Спасибо команде «Карандаш». Займите места за столом №2.

Педагог.  Оценка конкурсов лежит у жюри на столе. Внимание! Условия 1 конкурса. Называется он « Вставь в текст пропущенные слова». На столе лежат карточки с заданиями,капитаны команд подходяти берут задания. Команда должна вставить текст пропущенные слова, команда отвечает: . Если команда не отвечает, право ответа переходит к следующей команде. Если же и вторая команда не дает правильный ответ, то право ответа переходит к зрителям. Начинаем конкурс. Прошу подойти к столу капитанов команды.

Задание №1. Вставь в текст пропущенные слова.

1. Небольшая тонкая дощечка с вырезом для большого пальца, на которой живописец смешивает краски, называется ____________________ (палитра)

2.Краски, состоящие из тонко растертых пигментов с водноклеевым связующим и примесью белил, называются _______________ (гуашью).

3.________________(Композиция) – это построение художественного произведения.

4_______________(Рисунок) – изображение с помощью графических средств: контурной линии, штриха и пятна.

Педагог. Итак, жюри подводит итог 1 конкурса, а мы с вами переходим ко 2 конкурсу. Называется он «Составь слова из слогов. Каждая команда получает задание . Составьте слова из слогов, находящихся в разных столбиках. Начальные слоги могут быть как в первом, таки втором столбике. Вам предлагается в течение 5 минут разгадать его. За каждое правильно разгаданное слово команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает слово. Начинаем!

Задание№2. Составьте слова из слогов, находящихся в разных столбиках. Начальные слоги могут быть как в первом, таки втором столбике.

берт рель

пас тра

бум лас

сть аль

тик каран

аква тель

ска ага

даш кра

бом моль

пали ки

ответы: мольберт, карандаш, краска, альбом, бумага, ластик, акварель, палитра, кисть.

Педагог. Итак, жюри подводит итог 2 конкурса, а мы с вами переходим ко 3 конкурсу. Называется он «Филворд». Каждая команда получает задания. Вам предлагается в течение 5минут найдите названия восьми предметов для рисования. За каждое правильно разгаданное слово команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает Филворд.. Начинаем!

Филворд

Задание№3. Найдите названия восьми предметов для рисования.

Ответы: пастель, холст, палитра, кисть, карандаш, ластик, уголь, гуашь.

Педагог. Итак, жюри подводит итог 3 конкурса, а мы с вами переходим ко 4 конкурсу. Называется он «Назовите художников». Каждая команда получает задания. Вам предлагается в течение 2минут найдите название художников . За каждое правильно разгаданное слово команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает .Начинаем!

Задание №4. Назовите художников.

Кто из русских художников проектировал здание Третьяковской галереи?

А) М. А. Врубель;

Б) В.М. Васнецов;

В) А.В.Щусев;

Г)Ф.О. Шехтель.

Ответ: Б) В.М.Васнецов.

Назовите выдающегося художника – передвижника, мастера глубоких психологических портретов, автора картин «Проводы покойника», «Охотники на привале», «Тройка», «Птицелов»

А) В.Перов;

Б) И.Репин;

В) И.Шишкин;

Г) И.Левитан.

Ответ: А) В. Перов.

Назовите художника второй половины XIX в, одного из лучших колористов, знатока быта и нравов прошлых эпох, мастера психологических характеристик, автора картин «Утро стрелецкой казни», «Меньшиков в Березове», «Боярыня Морозова».

А) В.А.Серов;

Б)В.И.Суриков;

В) И.Е.Репин;

Г)Н.Н.Ге.

Ответ:Б)В.И.Суриков.

Кто из русских живописцев написал знаменитую картину «Девятый вал»?

А)А.И.Куинджи;

Б) И.К.Айвазовский;

В) Б.М.Кустодиев;

Г) В.В.Верещагин.

Ответ: Б) И.К.Айвазовский.

Педагог. Итак, жюри подводит итог 4 конкурса, а мы с вами переходим ко 5 конкурсу. Называется он «Назовите картину». Каждая команда видет изображение картины. Вам предлагается дать ответ Как называется картина? И кто автор картины? За каждое правильно разгаданное название команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает картину. Начинаем!

Задание №5 Как называется картина? Икто автор картины?

Педагог. Итак, жюри подводит итог 5 конкурса, а мы с вами переходим ко 6 конкурсу. Называется он «Угадайте произведение по фрагменту». Каждая команда видет фрагмент картины. Вам предлагается дать ответ Как называется картина? И кто автор картины? За каждое правильно разгаданное название команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает картину. Начинаем!

Задание №6Угадай произведение по фрагменту . Как называется картина? Икто автор картины?

Вопросы для болельшиков.

1. С натюрмортом «Цветы и плоды» этого художника вы знакомились на уроках изобразительного искусства еще в первом классе. На нем изображена ваза с цветами, большая желтая тыква, корзина с персиками и др.(И.Хруцкий)

2. Автор картины «Московский дворик» (В.Поленов)

3. Автор натюрморта «После дождя», прекрасный мастер портрета, пейзажа, натюрморта. (А.герасимов)

4.Деревянный крестьянский дом.(Изба)..

Педагог. И последний конкурс. Называется он «Анаграммы». Вам предстоит переставить буквы в предложенных словах так, чтобы из них получилось новое слово, относящее к сфере искусства.

на доску вывешивается плакат со словами:

ШАРКАНАД
ТЮРНАМОРТ
МОБАЛЬ
САЛТИК
СИЖИПОВЬ
КАТНАИР
ЗЕЙУМ
ТРЕПОРТ

Правильные ответы: карандаш, натюрморт, альбом, ластик, живопись, картина, музей, портрет

Дети работают в своих командах. По мере выполнения капитан команды относит анаграмму жюри.

Педагог. Вот и закончилась наша викторина. Пока жюри подводит итоги, мы с вами, и дети, и зрители, порисуем. Я начну читать по одной строке из стихотворения, а вы будете выходить по одному к доске и иллюстрировать его. На одном листе будут рисовать дети, на втором взрослые.

Сергей Михалков «Рисунок».

Я карандаш с бумагой взял,
Нарисовал дорогу,
На ней быка нарисовал,
А рядом с ним корову.
Направо дождь, налево сад,
В саду 15 точек,
Как будто яблоки висят
И дождик их не мочит.
Я сделал розовым быка,
Оранжевой – дорогу.
Потом над ними облака
Подрисовал немного.
И эти тучи я потом
Проткнул стрелой. Так надо,
Чтоб на рисунке вышел гром
И молния над садом…
Еще я дождик удлинил,
Он сразу в сад ворвался,
Но не хватило мне чернил
А карандаш сломался.
И я поставил стул на стол,
Залез как можно выше
И там рисунок приколол.
Хотя он плохо вышел.

А сейчас прошу жюри озвучить итоги викторины  и награждение победителей.
Учитель: Дорогие ребята, ну вот и подошла к концу наша викторина. Вы знаете очень много всего интересного по изобразительному искусству. Большое спасибо вам за это! Надеюсь на дальнейшие встречи! До свидания!

Литература:

Изобразительное искусство 5-7классТеринологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины. Автор – составитель О.В.Павлова.

Изобразительное искусство 5-8класс Проверочные и контрольные тесты Автор – составитель О.В.Свиридова.

shmel: история картины девятый вал http://breastsgaelen.blogspot.com/2012/12/blog-post_7984.html 

shmel: история картины девятый вал.

http://ped-kopilka.ru/blogs/aksenova-marina/viktorina-znatoki-izobrazitelnogo-iskustva.html

http://festival.1september.ru/articles/418156/

http://www.russianartgallery.org/levitan/z_osen.htm 

Russian Art: Isaak Levitan.

музей Новости Ярославля http://yarreg.ru/tag/muzej?page=12 

Юбилей художника Шишкина отметят выставкой.

http://tula.rfn.ru/region/rnews.html?id=6463&rid=531 

Фрагмент картины Василия Сурикова "Утро стрелецкой казни"

shmel: история картины девятый вал http://breastsgaelen.blogspot.com/2012/12/blog-post_7984.html 

shmel: история картины девятый вал.

es93.rues93.ru