"Вежливые слова"

«Вежливые слова»

        Цель:

        Закрепить умение использовать в речи детей вежливые слова.

        Закрепить умение внимательно слушать, запоминать основные идеи читаемого произведения.

Формировать у них вежливый и ровный тон в общении с людьми, говорить спокойно.

        Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим, относиться друг к другу доброжелательно.

Предварительная работа:

        Беседы о культуре поведении. Чтение книг.

Материал:

        Кукла, «волшебный цветок».

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть в игру «Не сердись, улыбнись!» (Ребенок поворачивается головой к рядом стоящему, называет его по имени и говорит: «Маша, не сердись, улыбнись». Игра продолжается пока все дети не скажут.)

Воспитатель:

-  Ребята, а вы не слышите, кто-то в раздевалке шумит?

(Воспитатель вносит куклу, она «капризничает»).

- Как тебя зовут? Проходи, пожалуйста, будь, как дома.

(Кукла «отворачивается»)

- Это, наверно про тебя стихотворение:

« Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало.

И оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех!

Это слово ходит следом,

За подарком, за обедом,

Это слово говорят,

Если вас благодарят.»

        - Ребята, как вы думаете, какие слова не знает Маша?

Дети:

        - Вежливые, волшебные!

Воспитатель:

        - А какие вежливые слова вы знаете?

Дети:

        - Здравствуйте, добрый вечер и доброе утро.

Воспитатель:

-А когда эти слова надо говорить?

Воспитатель:

«Придумано кем-то просто и мудро –

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера.»

«Я люблю, когда при встрече

Мы знакомым и родным

«С добрым утром!»

«Добрый вечер!» -

«Доброй ночи!» - говорим.»

Воспитатель:

        - Какие волшебные слова вы еще знаете?

Дети:

        - Простите ,извините!

Воспитатель:

«Петя разбил драгоценную вазу.

Бабушка с мамой нахмурились сразу.

Но Петя нашелся:

Взглянул им в глаза,

И робко и тихо

«Простите», - сказал.

И мама молчит, улыбается даже.

- Мы купим другую,

Есть лучше в продаже…

«Простите!»

Казалось бы, что в нем такого?

А вот ведь какое чудесное слово!»

Воспитатель:

        - Какие волшебные слова вы еще знаете?

Воспитатель:

        - Ребята,  скажите, а как эти слова надо говорить?

Дети:

        - Вежливо, ласково , нежно, …

Это доброе слово «пожалуйста»

Повторяем мы поминутно,

Потому что нам без «пожалуйста»

Очень было бы неуютно.

- Добрый день! – тебе сказали.

- Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

- Здравствуй! – улыбнется он в ответ.

И наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

За что мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказать и сколько раз…

Нам желают доброго пути –

Будет легче ехать и идти.

Приведет, конечно, добрый путь

Только к доброму чему-нибудь.

Воспитатель:

Эти слова всем известны давно.

Видишь, они и просты, и не новы,

Но я опять повторю все равно:

- Добрые люди, будьте здоровы!

        - Ребята, мы с вами знаем «волшебные» слова, знаем, когда их надо говорить. Давайте изготовим волшебный цветок кукле Маше. Воспитатель с детьми делают «волшебный цветочек» на лепестках, которых написаны слова «спасибо, здравствуйте, добрый день, пожалуйста, будьте здоровы ,доброго пути». Воспитатель предлагает подарить цветочек Маше, чтобы она не забывала эти слова.

Дети дарят цветок, Маша благодарит их, обещает не забывать эти слова и быть вежливой девочкой.