"Весь мир в алфавитном порядке"

Библиотечный урок «Весь мир в алфавитном порядке»

(5-6 классы)

Составила: Капитонова Г.В., педагог –библиотекарь МБОУ «Акатовсая основная школа» Гагаринского района Смоленской области

Тип урока: урок повторение знаний.

Предмет : библиотечный урок.

Цели :

Образовательные

- расширить знания школьников о разных видах справочной литературы:

энциклопедиях, словарях, справочниках.

Развивающие

- осознание личной потребности в информации для решения той или иной проблемы

- развить умения вести информационный поиск с помощью словарей: применение методов информационного поиска; умение структурировать знания; самостоятельное решение проблем поискового характера.

Воспитательные

- привить любовь и интерес к книге и библиотеке

- умение самостоятельного поиска информации.

Задачи:

- познакомить с понятием «справочная литература»

- выработать умение пользоваться лингвистическими словарями

- развивать навыки самостоятельной работы с книгой

- расширить кругозор учащихся

Оборудование урока: карточки с заданиями, выставки словарей.

Книжная выставка « Наши помощники – лингвистические словари».

 Ожидаемые результаты:

1.Обучающиеся умеют работать с различного вида лингвистическими словарями, находить их, анализировать, использовать в самостоятельной работе.

2.Применяют знания, полученные из словарей на уроках и при подготовке к уроку.

Ход урока.

I. Вступление.

Педагог- библиотекарь: Владимир Мономах утверждал: «Что знаете полезного, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь».

На полках библиотек и книжных магазинов вы можете увидеть десятки различных словарей и энциклопедий. Зачем же нужны нам все эти словари и энциклопедии? Человек не может знать обо всём на свете и хранить в памяти множество различных сведений, дат, фактов, цифр, названий, имён. Если вам нужно что-то узнать или проверить, то вы обращаетесь к словарям и энциклопедиям

Приведу такой пример.

Один крупный учёный искал себе ассистента и каждому кандидату задавал один и тот же вопрос: «Сколько километров от Парижа до Нью Джерси»? Все соискатели смущённо улыбались и, услышав отказ, прощались, причисляя вопрос к чудачеству учёного. Лишь один, попросив учёного подождать, бросился в институтскую библиотеку, взял там соответствующий справочник и назвал расстояние. «Вы мне подходите»,- услышал он решение профессора.

-Как вы думаете, почему учёный так сделал?

Конечно, эрудированный человек богат не столько памятью, сколько знанием путей оперативного нахождения нужной информации. И здесь на помощь приходят незаменимые сотрудники: словари, справочники, энциклопедии.

II. 1 часть. Теоретическая.

Словарь – сборник слов в алфавитном порядке с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык.

Энциклопедия – справочное издание, содержащее свод знаний по всем или отдельным отраслям.

Справочники - издание, содержащее краткие сведения научного, производственного или прикладного характера, расположенные в определённом порядке.

Все словари делятся на:

-Лингвистические

-Энциклопедические

-Терминологические

Сегодня мы с вами поговорим о лингвистических словарях .

На уроках (особенно на уроках русского языка) вам приходиться пользоваться лингвистическими словарями. Какие из них вы знаете?(Толковый, орфографический фразеологический словарь иностранных слов и др.)

Действительно, лингвистических словарей достаточно много: толковый, орфографический, орфоэпический, словообразовательный, фразеологический, словарь иностранных слов, словари синонимов, антонимов, омонимов, этимологический и др.

Давайте поговорим о некоторых из них.

Для чего нужен толковый словарь?

Толковый словарь. Его назначение – толковать слова. Кроме того, он указывает, к какой части речи принадлежит слово.

В.И.Даль – крупнейший знаток русского языка.. В 1832 г. он выпустил книгу «Русские сказки». Два крупнейших труда Даля – «Пословицы русского народа» (1861-1862 гг.) и «Толковый словарь живого великорусского языка»(1863-1866 гг.) Над этим замечательным памятником русского языка и русской культуры автор беззаветно трудился около 50 лет. За эту работу В.И.Даль был удостоен звания почётного академика Петербургской академии наук. Книга стала одним из основных пособий по русскому языку, не утратившим своего значения до настоящего времени.(обращение к выставке)

Толковый словарь С.И.Ожегова самый популярный из толковых словарей. Вышло в свет 25 изданий этого словаря.

У нас в школе есть словари В.И. Даля, С.И. Ожегова, М.С. Лапатухина

Очень часто школьники пользуются орфографическим словарём.Почему?

Орфографический словарь От греческого слова «Орфо» - правильно, «Графо» - пишу. В словаре показано, как правильно писать слово, куда падает ударение.(Выставка: Школьный орфографический словарь М.Т. Баранова, Орфографический словарь для школьников Н.Г. Ткаченко. Орфографический словарь Д.Н. Ушакова и др.)

При изучении на уроках русского языка темы «Лексикология» мы знакомимся с различного вида лингвистическими словарями. Можете их назвать? Вы знаете назначение этих словарей?

(представляем словари с выставки: «Толковый словарь иностранных слов» Т.В. Новик, «Словарь синонимов и антонимов русского языка для школьников», «Школьный фразеологический словарь» В.П. Жукова, «Словарь Смоленских говоров» Ивановой А.И. и др.)

Как пользоваться словарями? Как быстро найти нужное слово. Нужную информацию?

Материал в словарях расположен по алфавитному принципу. Чтобы быстро найти нужную информацию нужно хорошо знать алфавит. В любом словаре алфавитные буквы расположены вверху на странице. Если словарь достаточно объёмный, многотомный, то алфавитные буквы располагаются на корешке тома П-У.(Рассматривает 4-томник Даля) При нахождении слова обращаем внимание не только на первую букву но и на вторую, третью и т.д.

Так мы быстрее сможем найти слово в объёмном словаре.

III. 2 часть. Практическая.

- Сейчас вы поделитесь на команды, выберите название команды и девиз, мы отправимся путешествовать по станциям. На каждой станции нас ждут задания.

1 станция «Алфавитная»

Чтобы правильно и быстро ориентироваться в словаре, надо хорошо знать алфавит. Сейчас мы проверим, как вы его знаете. Расположите слова в алфавитном порядке. Кто быстрее.

2 станция. « Толкование слов»

Задание: По Толковому словарю записать значение слов

АЛЛЕЯ

ДИСКУССИЯ

НЕВЕЖДА

ПЛАКАТ

3 станция « Орфографическая»

Перед вами листы с изображениями. Запишите словами предметы, которые изображены на рисунках.

(овощи, фрукты и др.) Можно пользоваться словарём.(Но задание на время – работа в команде). Картофель, морковь, горох, помидор, огурец, баклажан; свёкла, чеснок, перец, капуста, кабачок, редис.

4 станция «Орфоэпическая»

Задание: расставьте ударения в словах, правильно произнесите их. Можно пользоваться словарём.(Но задание на время – работа в команде).

КВАРТАЛ

ЩАВЕЛЬ

ЗВОНИТ

КАТАЛОГ

СВЕКЛА

ТОРТЫ

КРАСИВЕЕ

ПОРТФЕЛЬ

ЦЕМЕНТ

СТОРЯР

5 станция «Фразеология»

Задание: замените фразеологизм одним глаголом

Точить лясы.- болтать

Выводить на чистую воду.- разоблачать

Всыпать по первое число.- наказать

Зарубить себе на носу.- запомнить

Реветь белугой - плакать

Как курица лапой – неразборчиво писать

Довести до белого каления – разозлить до предела

IV. Итог. Рефлексия.

Спасибо за активную работу.

Давайте подведем итог нашему уроку.

Какие особенности лингвистических словарей вы можете перечислить?

— для быстрого поиска уметь пользоваться содержанием, указателями.

Надеюсь, что словари станут для вас добрыми друзьями и надежными помощниками по жизни.

Приложение 1.

Маршрутный лист команды

Название _______________________________

Девиз ____________________________________

1 станция «Алфавитная» (5 баллов)

Задание. Расположите слова в алфавитном порядке.

(Конверт с карточками)______________баллов

2 станция. « Толкование слов» (5 баллов)

Задание: по Толковому словарю записать значение слов

(Конверт с карточками)______________баллов

3 станция « Орфографическая» (5 баллов)

Задание. Перед вами листы с изображениями. Запишите словами предметы, изображеные на рисунках.

Можно пользоваться словарём.(Но задание на время – работа в команде).

(Лист с заданием)______________баллов

4 станция «Орфоэпическая» (5 баллов)

Задание: расставьте ударения в словах, правильно произнесите их. Можно пользоваться словарём.(Но задание на время – работа в команде).

(Конверт с карточками)______________баллов

5 станция «Фразеология» (5 баллов)

Задание: замените фразеологизм одним глаголом

(Конверт с карточками)______________баллов

Итого ___________________

Приложение 2.

Карточки. Образцы.

1 задание.

2 задание.

3 задание.

4 Задание

5 задание