Ведение и передача мяча на месте и в движении.

№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент.

Организует построение класса

Дает команды на построение «Становись»

Контролирует правильность выполнения команд, измеряет ЧСС.

Создает условия для принятия обучающимися учебной задачи урока как личностно значимой.

Учащиеся строятся в одну шеренгу, выполняют команды учителя, проводят самоконтроль

Учащиеся выполняют команды:

-«равняйсь», «смирно», «по порядку – рассчитайсь».

Слушают и осознают.

Познавательные

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельность.

Эмоционально-положительный настрой на занятие, создание ситуации доверия, успеха.

2.

Актуализация знаний.

Ставит учебную задачу урока:

-Совершенствование ведения и передачи мяча на месте и в движении.

Слушают и осознают.

Познавательные

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний

Коммуникативные

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности.

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль

3.

Практика.

Разминка

Подает команду: «Направо!», «Налево в обход шагом – марш!»

Разновидности ходьбы:

- на носках, руки на пояс

- на пятках, руки в стороны

- на внешней стороне стопы, руки за голову,

- в полуприсяде, руки впереди

- в полном присяде руки на колени

Разновидности бега:

- обычный бег (разминаем кисти рук)

- приставным шагом правым (левым) боком, руки на пояс

- сгибая ноги вперед

- сгибая ноги назад

- спиной вперед

Упражнение на восстановление дыхания: 1 - руки через стороны вверх вдох , 2 – рук через стороны вниз выдох

Расставление учащихся для выполнения комплекса ОРУ.

Выполняют различные виды ходьбы и бега, комплекс ОРУ.

Самоконтроль правильности выполнения упражнении.

Познавательные

Осуществлять выполнение учебной задачи

Коммуникативные

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности.

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль и самооценку.

4.

Развитие скоростных и координационных способностей

Организует перестроение учащихся в парах для выполнения упражнений:

- вращение мяча вокруг пояса (10 раз в правую сторону, 10 раз в левую сторону.)

- подбрасывание мяча над собой, выполняется хлопок перед собой-сзади-перед собой.(10 раз)

- подбрасывание мяча над собой, выполняется упор присев-встать-словить мяч.(7 раз)

- вращение мяча «восьмеркой» между ног.

Занимают исходные положения.

Считают количество оборотов вокруг пояса.

Коммуникативные

Взаимодействовать с учащимися своего класса

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль в соответствии с целевой установкой.

5.

Совершенствовать ведение и передачу мяча в движении и на месте

а) передача мяча от груди двумя руками на месте с отскоком от пола.

Указывает на ошибки учащихся: отсутствие движение кистями, локти расставлены, нет синхронности работы рук и ног

б) передача мяча одной рукой от плеча на месте.

Указывает на ошибки учащихся: руки в локтевом суставе не до конца, нет синхронности работы рук и ног

в) ведение правой рукой и передача мяча двумя руками от груди.

г) ведение мяча левой рукой и передача мяча двумя руками от груди.

Организует перестроение учащихся в две колонны:

а) ведение, два шага с последующим броском в кольцо

Указывает на ошибки учащихся: отсутствие синхронности работы рук и ног, непопадание в кольцо, отсутствие двух шагов.

б) ведение с обводкой фишек, остановка прыжком бросок мяча в корзину двумя руками о груди

Указывает на ошибки учащихся: непопадание в корзину, нет синхронности работы рук и ног, отсутствие остановки прыжком, локти расставлены, держание мяча за «бока»

в) игра в баскетбол

Следить за техникой безопасности и за соблюдением правил игры.

Измеряет ЧСС.

Выполняют упражнения, следят за правильностью выполнения, подсказ неточностей напарнику.

Осмысление рассказа учителя и его применение.

Занимают исходные положения для дальнейшего выполнения двигательных действий.

Занимают исходные положения для игры. Внимательно слушают указания учителя. Соблюдают правила игры.

Коммуникативные

Взаимодействовать в парах, в команде.

Регулятивные

Планировать свои действия. Осуществлять самоконтроль и анализировать собственные ошибки, для дальнейшего их исправления.

6.

Рефлексия

Предлагает учащимся дополнить предложение

Подводит итог урока

Отмечает положительные моменты указывает ошибки и их исправление

Самооценка своей учебной деятельности

Слушают, анализируют, принимают участие в обсуждении

Организованный выход из спортивного зала

Познавательные

Осуществлять актуализацию полученных знаний, повышение интереса к предмету.

Коммуникативные

Умение формулировать и высказывать свое мнение в эмоционально-яркой форме в процессе общения.