В мире информатики

Цель урока:

1. Проверка практических навыков и умений при работе с кодированием информации.
2. Активизация работы учащихся на уроке за счет вовлечения в игру.
3. Приобретение учащимися навыков общения при совместной работе; активизация их творческого мышления.

Организация урока: класс разбивается на  группы по 2 человека. Ведущим является учитель.

Ход урока:

1. Организационный этап.

Приветствие.

Проверка готовности детей к уроку

2. Проведение игры

Задание 1 «С ног на голову»

В представленных словах пронумеруйте каждую букву, затем расшифруйте слово, которое загаданном в соседней ячейке, из образовавшегося слова выпишите букву номер, которой указан в третьем столбе. После того, как вы получите все буквы, составьте из него слово, которое и будет, являться ответом. – смотрите документ

Ответ: Рассвет

Задание 2: «Испорченное фото»

          Вам будут представлены фотографии, на которых изображены фрагменты известных сказок ил мультфильмов, ваша задача определить, что это за сказка (мультфильм). Сложность задания состоит в том,  что фотографии испорчены, т.е. рисунок искажён.

Сказки: Сказка о золотом петушке, Курочка ряба, Незнайка на Луне, Сказка о спящей царевне и семи богатырях, Сказка о царя Салтане и его славном сыне Гвидоне, Старик Хоттабыч, Теремок.

Задание 3: «Дешифровщик»

          Было получено секретное сообщение, для расшифровки которого необходимо вспомнить способы кодирования информации. В прошлом году мы с вами говорили о том, что для того, чтобы секретная информация не попала в руки врагом, её шифровали, используя при этом различные азбуки кодирования. В нашем случае для расшифровки понадобиться флажковая азбука, в которой каждый символ алфавита закодирован с помощью определённого флага.

 Секретное сообщение – смотрите документ

Ответ:

1-ая команда – Знания лучше богатства.

2-ая команда – Без муки нет науки.

3-ая команда – Перо пишет – а ум водит.

4-ая команда – Много учёных, мало смышленых.

5-ая команда – Яйца курицу не учат.

6-ая команда – Знания дело наживное.

7-ая команда – Век живи – век учись.

8-ая команда – Учи других и сам поймешь.

Физкультминутка

Задание 4: Филворд «Сказочные герои»

          Дано поле размером 10х10, в которых расположены буквы. Из имеющихся букв необходимо составь имена сказочных персонажей. Если вы их обнаружили, то

необходимо вычеркивать.

Задание 5: «Угадай мелодию»

          Прослушайте мелодию и определите её название. Сложность заключается в том, что мелодия изменена

Антошка

Вместе весело шагать

В траве сидел кузнечик

Два весёлых гуся

Песенка черепахи и львёнка.

Задание 6: «Кодирование по предметам»

          Перед вами фраза, записанная с помощью картинок предметов, вам необходимо определить способ кодирования  и расшифровать её.

Ответ: Тот, кто склонен противоречить и много болтать, не способен изучить то, что нужно.

Задание 7: «Зашифрованный рисунок»

          Чтобы расшифровать рисунок нужно последовательно найти все секретные числа в главной таблице и провести через линию. Линия проводится постепенного от одного секретного числа к другому. Первое секретное число в главной таблице обведено кружком. Чтобы найти следующее секретное число нужно выполнить два действия:

1. К предыдущему секретному числу ( в начале это число обведённое кружком) прибавить или отнять ключ. Если перед ключом стоит плюс, то прибавить, если минус, то отнять.
2. Полученный результат найти рядом с предыдущим секретным числом в одном из восьми смежных квадратах.

После того, как следующее секретное число найдено в главной таблице, между предыдущим и только, что отгаданным числом проводится линия, а использованный ключ перечеркивается.

Если результат в одном из восьми смежных квадратов не найден, значит, пример решен не правильно.

После решения всех примеров, линия должна замкнуться на первом секретном числе.

Рефлексия: Для подведения итогов урока можно воспользоваться упражнением

 «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени.

      Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф:

В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.